A. 事業單位,數學崗,要求「具有小學及以上相應專業的教師資格證」.我中學教師證-語文.筆試第一,咋辦
專業不對口，面試不行的，我們這邊上次招聘有個筆試面試都第一的人，最後政審時發現是有編制的，直接退回去了
B. 急！ 請問事業單位專業技能測試是考什麼 我報考的是小學數學崗位。
考公共基礎知識和專業知識，報小學數學崗位的專業知識一般考初中數學知識
C. 黑龍江省雞西市事業單位教師招聘看什麼教材如果要報小學數學的話，大家用的什麼教材，謝謝啦啦
您好，中公教育為您服務。
一般事業單位的公告中會有一些考試內容的信息，您可以具體看下公告
您所咨詢的信息可以通過訪問黑龍江事業單位考試網招錄公告頁面進行了解
一、省級事業編考試命題模式為：有專業的命題組命題，題目都是現命題，跟公務員是一個命題模式。所以說省級事業編考試出原題的幾率比市區縣事業編考試的幾率小些，但是大部分的相似題和變形題都在題庫找的到。
二、地級市及縣市區命題無論以何種模式命題，這些命題一般都有一個共同點：命題人不是現編寫命題，而是從某幾種內部資料直接抽題，一般由當地人事局出題或者招錄單位出題。所以說這類事業單位的考試可以直接准備到原題或相似題。
省級事業編不一定在省會工作，也可能在地市工作，所以不能簡單的冠以某市縣事業編招考，來看事業編招錄的性質。
其次准備好復習資料：
事業單位考試用書還是比較雜的，有很多單位都有出，用的比較多的有《行政職業能力測驗》，《全真模擬試卷：行政職業能力測驗》，《全真模擬試卷：公共基礎知識》，《公共基礎知識》專用教材。
最後三個階段進行復習：第一階段（初級）應以基礎教材為主。第二階段（中級長假備考階段）應以專項教材為主，以真題輔之。第三階段（高級沖刺階段）復習建議，這個階段主要是歷年真題與模擬題相結合。
希望可以幫到您
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
D. 我考2015蘭州市事業單位招聘考試,是小學數學老師,您知道買哪本書嗎
您好，中公教育為您服務。
2015甘肅蘭州市事業單位教師崗招聘329人
筆試科目為《綜合基礎知識》專，分專業技術崗位屬(教育類、衛生類、財會類、新聞類、其他類)類、管理崗位類和工勤技能崗位類，採用閉卷方式，一律用漢語作答。教材可以根據考試內容在網站查看。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
E. 為何我感覺小學和中學不好好學數學，數學基礎很差，現在考公務員或事業單位都受些影響，實際上影響大嗎
公基裡面沒有數學內容，行測裡面會涉及到，現在備考也是來的及的，如果想考事業單位，備考行測，就好好復習吧
F. 想咨詢事業單位考試，我是今年看考上小學數學的新老師，可是到學校發現老師都是女的，當小學數學老師不容
這個每個地區的政策不同，但如果你的教師是有編制且在服務期內辭職都不是太明智的選擇，如果沒有服務期，原單位同意離職或已經離職的話是可以報考的
G. 有初中的心理健康教育的資格證，可以報小學數學的事業單位嗎
一般教師資格證對應的招聘也必須是對應的學科，有的學校招聘也可以要求類似版學科。 如果教小學權數學的話，建議還是考取小學教師資格證。
可以，但是一年內不能重復報考。滿一年以上可以報考第二個不同類別的或不同專業的教師資格證；給你官方解釋：
一個人可以申請認定兩種以上教師資格嗎？
由於教師資格只是對申請人能力、水平、條件的認定，而且是開放性的，因此一個人可以具有多種教師資格。
但是同一申請人不能在同一自然年內申請兩種及以上教師資格。也就是說同一申請人在同一年內只能申請認定一種教師資格。
申請人在申請認定另一種教師資格時，其條件要求和認定程序按所申請認定的相應教師資格種類的要求執行。
因學校調整、合並或升格等原因，需要具備其他種類教師資格的人員，應依照法定程序及時申請認定與其新的教學崗位相應的教師資格。
請每一位申請人務必要依法申請認定，勿存僥幸心理。凡被舉報屬弄虛作假、騙取或違規獲取的教師資格，一經查實，一律按照《教師資格條例》和《〈教師資格條例〉實施辦法》中"罰則"處理，其教師資格將被依法撤銷，且自撤銷之日起五年內不得重新申請認定教師資格。
H. 報事業單位，專業類別要求小學數學教育類或者其他教育類，我是生物教
符合
I. 武漢事業單位考試教師崗小學數學學科專業考試內容有哪些
您好，中公教育為您服務。
集合與簡易邏輯
一、集合的基本概念
二、集合間的基本關系
三、集合的運算
第二節 簡易邏輯
一、邏輯聯結詞
二、命題
三、命題的條件與結論間的屬性
函數
第一節 函數概念）
一、函數的定義
二、函數的基本性質
三、反函數和復合函數
第二節 基本初等函數
一、指數函數與對數函數
二、冪函數
第三節 三角函數
一、角的概念的推廣、弧度制
二、任意角的三角函數
三、同角三角函數的基本關系式與誘導公式）
四、正弦函數、餘弦函數、正切函數的圖象與性質
五、函數y=Asin（ωx+φ）的圖象與性質
六、和、差、倍、半形公式
七、正弦、餘弦定理
不等式、數列與極限
第一節 不等式
一、不等式的性質
二、不等式的解法
三、不等式的證明
第二節 數列
一、等差數列與等比數列
二、線性遞歸數列
第三節 極限
一、數列的極限
二、函數的極限
立體幾何
第一節 直線與平面
一、直線
二、直線與平面之間的位置關系
三、平面與平面之間的位置關系
四、空間距離
第二節 簡單幾何體
一、稜柱與棱錐
二、圓柱與圓錐
三、球
四、多面體
解析幾何
第一節 直線與方程
一、直線的方程
二、兩條直線的位置關系
三、點與直線
第二節 圓與方程
一、圓的方程
二、直線、圓的位置關系
第三節 圓錐曲線
一、圓錐曲線的概念、標准方程與幾何性質
二、直線與圓錐曲線的位置關系
第四節 極坐標
一、極坐標系
二、直角坐標與極坐標的互化
三、曲線的極坐標方程
向量與復數
考點聚焦
考點預測
知識框架
第一節 向量
一、平面向量
二、空間向量
第二節 復數
一、復數的概念
二、復數的運算
三、復數的幾何意義
推理證明與排列組合
第一節 推理與證明
一、基本定義
二、不等式證明方法
三、數學歸納法
第二節 排列、組合與二項式定理
一、兩個基本原理
二、排列
三、組合
四、排列、組合的綜合問題
五、二項式定理
第八章 統計與概率
第一節 統計
一、抽樣
二、兩個變數的線性相關
三、正態分布
第二節 概率
一、隨機事件的概率
二、離散型隨機變數
第九章 高等數學
第一節 數列極限與函數極限
一、極限的定義
二、極限的基本性質與兩個重要極限
三、求極限的方法
第二節 連續函數
一、連續性概念
二、函數連續性的判斷
三、函數的間斷點
四、連續函數的性質
第三節 導數與微分
一、導數的概念
二、導數的應用
三、微分
第四節 積分
一、不定積分
二、定積分
第五節 空間解析幾何
一、空間直角坐標系
二、平面方程與直線方程
三、平面、直線之間的相互關系與距離公式
四、曲面及曲線方程
第六節 行列式
一、行列式的定義
二、行列式的性質
三、行列式的計算
四、克萊姆法則
第七節 線性方程組
一、向量組
二、線性方程組
第八節 矩陣與變換
一、矩陣的概念
二、矩陣的運算
三、矩陣的初等變換
四、多角度認識線性方程組
2014試題猜想
第二部分小學數學課程內容
第一章 數與代數
第一節 數的認識和運算
一、整數
二、小數
三、分數和百分數
四、數的整除
五、整數、小數、分數四則混合運算
六、比和比例
第二節 常見的量
一、量的種類
二、常用單位
三、單位表
四、單位間的換算
五、常用計算公式表
第三節 式與方程
一、代數式
二、簡易方程
第四節 數感和符號感
一、數感
二、如何培養學生的符號感
2014試題猜想
第二章 圖形與幾何
第一節 點、線、面
一、點、線、面的基本概念
二、直線的基本性質
第二節 特殊的平面圖形
一、三角形
二、其他多邊形
第三節 平移、旋轉、對稱
一、軸對稱與軸對稱圖形
二、中心對稱與中心對稱圖形
三、圖形的平移和旋轉
第三章 統計與概率
第一節 統計（157）
一、統計方式
二、統計數據的特徵
第二節 概率
一、事件
二、事件的概率
三、求概率的方法
第四章 應用題
第一節 工程問題
一、基本概念
二、兩個人的工程問題
三、多人的工程問題
四、水管問題
第二節 行程問題
一、基本概念
二、流水問題
三、相遇問題
第三節 分數和百分數應用題
第四節 幾何形體應用題
第五節 列方程解應用題
第三部分小學數學課程與教學論
第一章 小學數學課程與教材教法研究
第一節 小學數學課程
一、基本理念
二、設計思路
三、課程目標
第二節 小學數學教材教法研究
一、教材知識部分
二、理論部分
第三節 熱點剖析
一、我國小學數學教育的改革與發展
二、我國小學數學雙基教學的實踐與發展
三、小學數學教育的國際視野
四、國外數學教育的主要理論
五、21世紀初我國的小學數學課程改革
六、小學數學教師
七、小學數學教育中值得關注的問題
第二章 數學教學設計及案例分析
第一節 小學數學教學設計概述
一、數學教學設計的內涵
二、數學教學設計的意義
第二節 小學數學教學設計的基本內容
一、教材分析
二、學情分析
三、教學目標的制定
四、教學方法的選用
五、教學媒體的使用
六、教學實施過程分析
七、教學反思
八、教學設計的撰寫
第三節 數學教學的案例分析
一、情境導入的案例分析
二、課堂教學的案例分析
第三章 數學教學的評價
第一節 評價概述
一、數學教育評價的功能
二、數學教育評價的類型
第二節 數學課堂教學評價
一、數學課堂教學評價要素
二、數學課堂教學評價方法
第三節 學生數學學習評價
一、數學學習評價概述
二、數學學習評價方法
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
J. 重慶市事業單位招騁小學數學專業知識考些什麼內容
我這是江蘇的，教師證考的是教育學、心理學、教師職業能力測試（即說課專），說課考的就是數學專業屬知識和你寫教案，教學大綱，方法類的。一定要熟悉教學內容，因為是隨機抽取的。如果已經有教師證了的話，那事業單位招聘內容應該就是一張試卷和面試了。筆試的話是你數學專業知識和教育實事。面試就要看單位了，有的也要求說課的。這個要看地區的