『壹』 對於不認真完成作業的學生應該怎麼辦
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作為班主任，在新接手一個班級的時候，應該首先與所有任課老師達成共識，如果有學生不寫作業、抄襲作業，必須讓他補寫或者重寫。對於不按時完成作業的學生，老師要督促看管學生把作業完成。對於抄襲作業的學生，則需要讓他重做，有不會的地方老師對其進行輔導，直到他會做為止。總而言之，我們要讓學生明白一件事：作業是必須要完成的，逃避是不能解決問題的，要徹底解決問題，就得好好學，好好聽，好好做。我們用的方法是三個字：盯著你。
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老師可以每天利用課間、午間等時間，把那些不寫作業、抄襲作業的學生喊到身邊，監督他們完成作業。如果他們遇到不會做的題目，老師可以及時進行輔導和點撥。畢竟學生對老師還是有敬畏心理的，遇到這樣負責又嚴厲的老師，學生想偷懶都難，哪怕剛開始有抵觸情緒，在老師的堅持下，也都從不適應到習慣了，這樣基本都能達到較好的效果。
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通過其他手段，充分調動學生的學習積極性
正所謂「親其師，信其道」，那些經常不完成作業或者抄襲作業的學生，基本都是成績不理想，對本門學科也缺乏興趣的學生，他們可能與任課老師之間的關系疏遠，甚至對任課老師抱有反感的情緒。那麼我們可以利用幾個小手段，改變他們的觀念，拉近與他們的距離，讓他們從內心接受老師，從而愛上本門學科，積極轉變學習態度與積極性。
（1）經常對學生進行表揚和鼓勵
每個學生都有一定的上進心和自尊心，面對那些後進生，只要他們有進步，哪怕是微不足道的進步，或者他們有值得稱贊的行為，老師們都應該對其進行表揚，讓他們感受到自己的價值，看見自己的能力所在，這樣他們會獲得滿足感，並逐漸為了這種滿足感和自信心而積極努力地改變。
（2）在課外多製造與學生接觸的機會
每個學生都有向師性，具體的表現之一就是希望自己得到老師的關注。對學生來說，得到老師的熱切關注就意味著老師發現了他們的光彩，對他們重視和喜愛，這常常比表揚更能觸及他們的心靈和情感。所以老師應該在課外多與學困生接觸，和他們聊聊天，多去了解他們、關心他們，讓他們知道自己在老師眼裡是有位置的。這樣學生自然更親近老師，也會因為喜歡老師而喜歡上他所教的學科，從而更好的完成學習任務。
（3）可以適當給予學生物質上的獎勵
除了口頭表揚和精神關懷，物質上的獎勵對於學生來說也是具有深刻意義的。物質不同於精神，它有具體形態，具有紀念意義。一支筆，一本本子，一塊巧克力，這些物品本身的價值雖小，但如果將這些小獎勵當眾授予學生，相信一定能起到極大的積極作用。因為在學生眼裡，那已經是一份榮耀了，是別人都沒有而自己擁有的嘉獎，這些都是可以激勵學生改變的。
『貳』 以這次我沒有信心為題寫600字作業
一個人從失復敗邁向成制功需要多久？從失敗中走出來又需要什麼來撫慰心靈？前者的答案是由後者定義的。撫慰心靈的是自信，只有告訴自己「我能行！我絕不服輸！」那麼，才有力量去迎接下一次的挑戰。找到自信後行動得越快，離成功也就越近。
記得兩年前，我的成績只在學校的八十名之間徘徊，對自己要求上進的我，是不希望自己的名次出現在這列的，我希望可以更前進些。起初我的目標是進入前十，為了這個目標，我開始奮斗，我想在小學階段闖出自己的「一片天」。此後，我上課不走神、回家認真作業、復習……我的成績在一次次的小考中有了起色，雖然偶爾會有下降，可是我告訴自己不可以氣餒！不許認輸！
就這樣，我迎來了期中考。終於！我看見了自己的名字進入了前二十！我有種想哭的感動……原來付出真的會得到回報的！呵呵，我嘗到了奮斗的勝利果，也懂得了自信對我的鞭策有多重要！
自這以後，我便把自信看作學習中很重要的一部分。上課時，別人不敢站起來發言，而我會舉起我的右手，就算答錯，那又有什麼關系，至少我思考過啊，而且這會使我思想不走神，集中精神聽課。我同樣欣賞那些上課經常踴躍發言的同學，因為他們和我一樣擁有著這樣的自信。
『叄』 生活教會我自信作業600字
生活教會我自信內容：我是一個平凡的保安員，在美景花園管理處工作、生活快半年了。 在管理處同事們的關心和幫助下，加上自己的努力，半年來，我由一個對物業管理保安工作內容毫無了解，工作中處處碰壁的「楞頭青」，成長為一個熟悉業務、素質過硬的專業保安員。在平凡的工作中，我慚慚地開始感覺到快樂。 與人交流原來一直是我的弱項。記得剛進公司的那些日子，面對新的工作崗位，我簡直無所適從。我暗暗敬佩那些老同事，他們對工作熟悉，而且有與業主進行溝通的良好技巧，能游刃有餘地做到既讓業主享受到良好的服務和尊重，又能在不違反工作規范的情況下很好地完成任務。這些，恰恰是從事物業管理的保安員必須具備的本領。而我，卻怎麼都突破不了溝通的障礙，甚至沒有勇氣和做高級白領、經理、老闆的業主們說話。用同事的話說，是「自信不足」，因此在工作中時有小問題出現，使得自己煩惱不己，甚至有了逃避的念頭。要知道，對於服務企業來說，小問題就是大問題。幸好，每有問題出現，總會有我們領班的及時指正、熱心的同事給予安慰和主動幫助，才讓我有了勇氣和信心從那些煩惱中掙脫出來，不至於消極、畏縮。 「我們的工作就是服務，要把自己作為一個管理者來要求，因為我們需要獨自應對許多事情，這些事情不僅僅是工作上的，還可以是生活上的、今後人生路上的。」就是這樣一句話讓我震憾，也使我牢記於心。我開始嘗試嚴格要求自己，也開始有意識地和那些做高級白領、老闆的業主們多一些溝通和交流。 小區車庫門崗是大家公認的既重要也麻煩的崗位，當值保安既要負責二樓車庫內車輛的停放，又要兼顧大門車輛進出，說心裡話，我怕值這個崗。但我明白，這個崗就是我首先應該戰勝的。功夫不負有心人，果然，不足半個月，我已能順利地上好這個崗了，我甚至相信如果假以時日，我完全可以做到對車位、業主和車牌三位一體更充分的了解，對業主應答如流，處理問題更加得心應手。 事情就這么簡單，生活讓我漸漸頓悟 是樂觀和自信讓我工作順利、心情愉快。生活還告訴我：相信自己，成功就在不遠處等著你。 是生活教會了我自信，而自信讓我改變著生活。
『肆』 英語翻譯:但繁忙的作業以及過度的自信使我沒有花時間去對待比賽
But I didn't taking the game seriously e to the endless homework and overconfindence.
『伍』 我的孩子，小學三年級，基礎很差，不愛學習，老師布置的作業都不能完成，沒有自信，老師，家長，威逼利誘
首先耐心是必要的，還有不能打罵，雖然打罵短期內會有效果，但長此以往孩版子就會權沒自信，沒自尊，懦弱，膽小，惡性循環。 可以從孩子的興趣愛好下手，孩子總有感興趣的事物，例如玩玩具，玩電腦游戲，從這些方面入手，慢慢的引導，你想玩電腦可以，只要你把該做的課業做完就可以，如果成績提高了可以額外獎勵，如果成績不好就不準玩，獎罰分明，多鼓勵，讓他知道想得到的東西需要付出，不能要什麼就給什麼，那樣很可能把孩子變成扶不起的阿斗。！
『陸』 我是個害怕當眾發言的人，對自己也很沒自信，但是下周一輪到我做一個ppt的作業並演講，一想到這個我就
你需要的是充分准備，把該做的事都做的很好，那就沒問題了，你有了准備就會給你信心版，你就不會那麼權緊張了，你做PPT，你首先要了解你做的事什麼內容，有沒有離題之類的，你做的PPT的頁數夠嗎，一個PPT一般要有10頁左右，不過這要根據你們時間是否充裕，看看你做的PPT的色調可以嘛，PPT一般最後都要用到投影儀上，你的內容會不會讓下面的同學看不清楚，你在每張PPT上要說些什麼，可以把那些重點字詞寫下來，看看在PPT最後結尾是否有謝謝倆個字，這個也很重要，我現在想到的就這么多了
『柒』 孩子學習興趣不濃,做作業慢拖拉,多動坐不住,缺乏自信,現在這樣的孩子怎麼辦啊我走投無路了!
規定時間，你要陪著他，到時間就不讓做了，看他被老師教訓下次還記不記
『捌』 思修作業 有一些人一心想有所作為，但一是當前又缺乏自信，總擔心＂我不行＂，你對此怎麼分析和評價
說明此人有相當高的責任感。不亂來，踏實給他實當的幫助他將會是可用之才。
『玖』 每次寫作業，我總是對自己的答案不自信，反復檢查，怎麼辦
題海，買套題自己做，寫完不用檢查，做完對答案，分析錯誤的原因，自己為什麼當時會做錯，做多了正確率就高了，做卷子寫完一體就要做下一道，全做完在重做一遍，別的檢查一般沒什麼用
『拾』 孩子做作業老是問我，很不自信，怎麼辦
如果孩子真不會，請讓他問，這是孩子對父母的信任感。
在他不會時內而你覺的他努力努力應該能完容成，就用輕柔的語氣說「再想想」「一步一步來」，在他想到難處給他些提示，「我記得你好像學過什麼什麼」。別大聲訓斥他。
經常把一些事情交給他做，做好後鼓勵他