小學英語課堂誇獎口令

❶ 小學英語課堂評價,鼓勵性的語言,說英語哦

You are so wonderful, I am proud of you!

You are my sunshine!

With time and patience the leaf of the mulberry becomes satin.（只要功夫深,鐵杵磨成針。）

You are my good boy/girl.

Come on, baby! You are the tops!

I believe I can do, I can do

You have a flash of wit.

Great, good, wonderful, super, cool

If you do , you will the best.

Cool! My sunshine boy!

That's marvelous!

You did a wonderful job!

I'm really impressed by your improvement.

Don't be shy, just have a try!

Would you like to have a try?

Don't worry! No problem! Try again!

You are the best one.

Clever boy/ girl. Smart boy/girl.

Congratulations!

Good, good ,very good!

Hurry up!

❷ 給幼兒上英語課，該用什麼口令表揚他呢，比

good,然後豎起大拇指
give me five 然後和孩子擊掌，說明你做的好。

❸ 小學英語課老師表揚學生的句子

五年級作為小學高年級英語的重要學習階段，在英語學習上更要講求方法，做好鋪墊過渡工作，結合上述情況以及教師的教學實踐，要充分理解好中小學的教學目標和能力培養，並在教學方法與手段上作適當調整以銜接好中小學的教學，以保持中、小學教學的連續性與一致性，並且有所發展，達到承前啟後的效果。具體闡述如下： 一、系統復習小學基礎知識。就目前的情況來說，小學是啟蒙階段，基礎階段，上了初中後，值得一提的是小學的知識較簡單，在教學過程中我注重通過推理演繹的方法，不呈現語法知識，可以讓學生比較不同的句子類型，讓學生找規律，由點及面，在恰當的時機點出規律。 二、在小學階段適當加大聽說訓練，抓好學生基本功的全面發展。在小學時以聽、說為主，而到中學後要求學生掌握聽、說、讀、寫等一系列的各種技能，英語作為一種必備的工具，要求我們不能讓學生學了英語後像得了「聾啞症」似的總表達不出來，這樣就成了「啞巴」英語，這是普遍出現的一個問題。因此，我們在教學中應從視、聽、說入手。同時，因為聽、說、讀、寫四方面是緊密相連、互為一體的，所以在教學中會注重這四方面的技能訓練，為以後的學習打下基礎。 三、加大句型訓練、減少語法講解。語法一直以來都是教學的難點。尤其是在小學階段，小學階段語法講解很少，甚至不講語法，外研版的五年級英語主要練習正在進行時和將來時態，語法知識點越來越多，教師講得好，就像是給學生一把鑰匙，學生對以前學過的語言現象會有更深的了解;但教得不當，學生則會感到枯燥無味，甚至對英語學習失去興趣。對於語法教學，我們應該比較清楚地意識到學生在小學階段已掌握了較多的句子，已經有了一定的感性經驗，在此基礎上，根據五年級學生已有一定的認知能力，並且觀察力、概括力有所發展，我們注重引導學生通過現象自己來找出語言規律和特點。這比我們直接告訴、教授學生這是什麼語法，那是什麼語法要深刻得多。例如，英語中有很多句子都屬於同一句型，平時，注重多讀、多練這些句型，到了一定的階段後，再進行歸納、總結，學生較容易接受。再以此為結構加入其它修飾成分，由淺入深，學生就會在不知不覺中，不斷地探索中慢慢地掌握。總之，在句型訓練的同時，應減少語法的講解，把語法體現在句子中以減少語法的枯燥性。 四、採用直觀法教學。常言道「眼見為實」，並且見到過的東西學生總是較容易接受的。雖說五年級學生在生理、心理上都起了很大變化，但他們在很多方面還保持著小學生的特性，所以我們在教生詞時應盡量採用實物圖片或動作、表情等直觀的方法，以增加學生對某一單詞的印象;另一方面，五年級孩子都有了好勝、挑戰的性格，好表現自己，所以在訓練時應多採用pair work , group work , parter work , roleplay , acting out, competition等形式，讓學生在討論、游戲和競賽中學到知識，一方面讓他們鍛煉自己的膽量，另一方面加大對英語知識的訓練和運用，讓他們有充分表現自己的機會。 五、創設輕松和諧的學習氣氛。教師總是希望在輕松的氛圍下把知識傳授給學生;學生也希望能在輕松活躍的環境中把知識學到並能初步運用。並且初中，特別是五年級的學生還是極其好動的。若要讓他們靜靜地呆上一節課，那是極其困難的，所以我們應盡量創設輕松的氛圍。比如說在課堂教學中採用一些英語歌曲、游戲，通過對一些英語歌曲的教學，讓學生掌握歌曲的吟唱，也可以從歌曲中掌握單詞、學到常見的語法和句型;通過游戲讓學生操練句型，學生會興趣盎然，句型操練也不會枯燥乏味。當然，在教學中要注意經常地表揚、鼓勵學生，讓他們體會到成就感，以便激起他們更大的求知慾。如此，學生們才能夠積極參與到教學活動中來，從而形成英語氣氛濃厚的課堂。因為「成功的教學依賴於真誠的理解和信任的師生關系;依賴於一種和諧安全的課堂氣氛。」(美國心理學家羅傑斯語) 當然，這僅只是我個人的一種理解和體會。總之，我們不但要充分考慮到學生認知能力的發展，注重教學教法的銜接，而且除了培養學生的興趣外，還應過渡到系統地傳授英語知識和培養學生運用語言進行交際的能力。 本頁內容:《PEP小學英語五年級下冊名師輔導在線觀看》《PEP小學英語五年級下冊名師輔導下載》 http://www.jy211.cn/e/109/1918/

❹ 少兒英語課堂口令有哪些，如何實行呢謝謝，急需。。。

1. T: One,two,three. C: Four,five,six.

2. T: Attention. C: One,two.

3. T: One,one,two,two. C: Three,three,four,four.

4. T: Look at me. C: Look at you.

5. T: Eyes on me. C: Eyes on you.

6. T: Listen to me. C: Listen to you.

7. T: Are you ready? C: Yes.(I'm ready.)

8. T: Put your hands. C: On my knees.

9. T: Follow me. C: Follow you.

10. T: Sit down, please. C: I sit down.

11. T: Sit up straight. C: Sit up properly.

12. T: Show me your hands.

C: Hands,hands,pa,pa,pa.

T: Show me your eyes.

C: Eyes,eyes,shua,shua,shua.

❺ 小學英語課堂鼓勵表揚用語

網路一下有好多啊！輸小學英語課堂用語！

❻ 小學生英語課堂如何誇獎孩子

good
very good
excellent
well done
剛開始學生有些會不懂，解釋一下，用多了，他們就習慣了。

❼ 誇獎學生不錯的英語課堂用語

Well done!Good job!

❽ 英語課堂上表揚學生的指令語有哪些

very good，nice，well done，good job

❾ 小學課堂表揚鼓勵口令

1、你已經讀懂了一點，再想想，一定會想得更清楚。

2、這么難讀的句子回，你卻讀得這答么棒，你一定花了不少功夫！

3、靠山山會倒，靠水水會流；靠廟廟會塌，靠神神會跑；靠自己永遠靠得牢！

4、拉著你的小手，看著你無瑕的面孔，我心裡多麼快樂！

5、你是一個能幹、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以後，老師會更喜歡你的！

6、「熱愛」就是最好的老師。熱愛學習，就一定會愉快、入迷。

7、保持你的好奇心，這將是你創造的源泉！

8、你們有沒有感覺自己非常棒？

9、你的想像真豐富。

10、這個辦法真好，我們來試試，你的想法到底對不對！

11、你已經說出一部分了，繼續往下說好了！

12、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

13、你是一個很優秀的孩子，可為什麼不敢向大家展露自己的才華呢？勇敢些吧！孩子。

14、多麼希望你用心抓住每一個機會，而決不放棄成功的希望。

15、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

16、你們的真誠是一份寶貴的「財富」，令我感動不已。

17、「我不會。」說出這句話需要有多大的勇氣呀！為你的勇氣鼓掌！

18、你的自覺、上進讓老師和家長感到欣慰。