小學英語考試標准

1. 小學英語試卷字體要求標準是怎麼樣的

如果你是word
文檔出試卷的話
建議你直接將所編輯的文字選中
在工具欄字體部分選宋體
大小一般試題部分用小四或四號字

2. 小學生英語考試嗎

一至三年級不舉行任何形式的統一考試；從四年級開始，除語文、數學、外語每版學期可舉行1次全校統一考試外，權不得安排其他任何統考。每門課每學期測試不超過2次。考試內容嚴禁超出課程標准。

小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業每天總量不超過1小時，初中各年級不超過1.5小時，高中各年級不超過2小時。

3. 小學英語考試如何得滿分（100分）

想當年，小學也抄是如此威風啊。。。。現在上了初中，都是115-120左右= =。

切入主題

老師給講的注意事項：例如，1.can後面+動詞原形 2.like+動詞ing3.不規則復數形式······

單詞要求會寫對，形式寫正確，課文里的句式要求在作文中回答出來
審題仔細！一定要看清題目！做聽力之前，把聽力題看一遍，想像能給出幾個問題之類的。
聽力如果有文章，一定要聽清發音。英語聽力是個難項，首先要做的事就是拿到卷子，先把聽力題快速看一遍，用個兩三分鍾，目的就是要先熟悉一下題。待放聽力時，還有給的時間，也不要浪費，要再次熟悉一下題。做題時，要運用一定的邏輯推理能力。當然啦，平時的訓練很重要，你可能會發現聽力有很多明顯的陷阱，都是可以總結的。

做閱讀簡答時，吧答案在文中畫出來，用最簡潔的文字拿到滿分！

4. 小學英語考級扣分標准

小學英語試卷批改評分標准
一、選擇題、判斷題和填寫序號的評分標准。
按正確的答案給分。
二、根據所給的中文或圖片，根據詞語或句子意思填寫單詞的評分標准。
1、 單詞開頭不大寫的，扣一半分。
2、 單復數運用不正確的：三、四年級扣一半分；五、六年級的不給分。 3、 時態運用不正確的：三、四年級扣一半分；五、六年級的不給分。 4、 寫錯單詞的，不給分。
三、根據所給的英文，根據句子意思填寫正確形式單詞的評分標准。
1、單詞開頭不大寫的，扣一半分。 2、 不按照正確形式書寫的，不給分。
3、 有四線行的：不佔正確線內的、字母不規范的，不給分。 四、句型轉換
1、 語法正確，但單詞開頭不大寫的，扣一半分。 2、 作答錯誤不給分。 五、 連詞成句
1、 句子第一個單詞不大寫的，扣0.5分 2、 句子後沒有標點符號的，扣0.5分。 3、 抄錯個別字母的，扣0.5分。
4、 抄漏單詞或句子順序不正確不給分。 六、閱讀
1、 單詞開頭不大寫的，扣一半分。 2、 語法作答不正確的，不給分。 七、造句
1、 給出的單詞可以根據不同的時態、形式去造句。
2、 時態寫對，錯一個單詞，扣0.5分；開頭第一個字母不大寫，扣0.5分。 3、 如果橫線後面給出標點、符號的、嚴格按要求去造句，不符合要求的，
不給分。

5. 現在小學是幾年級開始學英語英語考試一般是多少分滿分，各個省份和地區差別大嗎

現在小學是三年級開始學英語了，英語口語考試肯定是滿分100分

6. 小學生英語考級

目前小學生常考的幾個證書分別是三一口語證書（簡寫GESE），北京英語水平考試（就是大家說的BETS），通用英語五級（就是MSE），這幾個考試同屬歐洲語言教學大綱，考試中的考點要求和學生的能力要求是一致的，考點與大綱的A2、B1分級相對應。

對於考生而言：考級能讓中小學學習者有了奮斗目標 ；考級能增強學習者的自信心；考級能給考生提供展示平台；考級能開闊學生視野 ；考級證書獲得者有利於小升初高中重點學校班級；全國聯賽證書獲得者有利於重點的自招。

你可以向有這種考級資質的單位申請，比如全國中小學教育研究學會考級委員會，她們有中小學的奧數、作文、國學、英語考級，也有美術、舞蹈等方面的考級。具體你要去她們網站看看。

BETS 與MSE的比較：

BETS 即是：北京英語水平考試，小學生多參加BETS1、2級考試。

MSE 即是：通用英語五級系列證書，小學生多參加KET、PET考試。

這兩種考試題型和考官團隊都是同樣的。說白了這兩種考試其實是一樣的，之所以出現兩種考試名稱，這都是由於引進考試的中國政府機構之間的問題，這個我們就不去多說了。我們只需要記住：BETS1=KET，BETS2=PET。

這兩種考試也有一點區別：

1、考試時間不太一樣。這兩種考試均是一年兩次考試，兩個考試之間相距1個月左右，通常是BETS考試比MSE早。建議家長們參加一個考前培訓，報考兩個考試。

2、存在的歷史不一樣。BETS的歷史很短，是近兩年北京市政府為2008北京奧運特別設計的，教育部考試中心和英國劍橋大學考試委員會合作，於1996開始引進MSE,而MSE在全世界135個國家開始的考試歷史就更長遠了。

口語考試：顧名思義，該考試是一個全口語的考試。通過與考官1對1的用英語對話8-15分鍾不等（按級別不同口試時 長不同）

考試沒有優劣之分，只是從不同角度來考察英語水平，都自成體系。但針對於「小升初取證」這一功利性的目標來說，這兩個考試是有些竅門的。

KET、PET與三一的比較：

KET考試語言點難度與三一4級相當，PET則對應為三一六級。

三一KET、PET：是一個聽、說、讀、寫全面考查的英語水平考試。成績包括筆試與口試兩部分，各佔分數80％與20％。從分值。

1、三一考試級別多，小學生常考級別1-6級，更有牛孩沖擊7、8、9級。級別一多，每個級別之間的跨度必然就不會很大，對於孩子們來說基本能夠半年一個級別。無論從激勵孩子學習英語的角度還是取證的角度來說，時間跨度小。

2、三一考試是純口語考試形式。符合語言學習「聽說先行」的規律。尤其是對於低年級孩子想沖級4、5、6級別來說，是有優勢的。單詞不認識、不會寫沒關系，只要能交流就有希望。這也是目前大批孩子能達到5級、6級的原因。

3、三一考試每年考試機會多。基本上每月都有考試。當然到考試院自己報名也是個眾所周知的難題。09年6月30日網上報名7、8、9月的考務，9：30開始，不到半個小時就顯示報滿。

4、三一考試不足的地方也顯而易見，部分學員的英語不能落到筆頭，小升初和學校英語測試均以筆試為主，三一的學員細扣語法、筆頭明顯要弱一些。

5、KET、PET考試筆試分值大，對於適應應試考試的學生、不愛張嘴的孩子來說，是個不錯的選擇。

6、KET、PET考試報名沒有三一緊張，目前來看只要在公布的考試報名時間前去報考，均能報上。

7、KET、PET的能力考查更加全面，更加重視讀、寫。同時也表明英語學習聽說到一定程度，更高的要求就是要加強讀寫。能夠對付PET考試的孩子，在小升初以及以後的初中學習中，都有良好的表現。

(6)小學英語考試標准擴展閱讀：

考試內容：

NELTS考試大綱參考了國家相關課程標准與遵循了國際語言測評體系評價標准；無論是學習國家義務教育課程還是培訓類輔導課程（劍橋、新概念、牛津、朗文等）均可以參加，考試形式採用集中筆試與一對一聽說能力測評。同時NELTS提供完整的考試大綱，並提供免費網上下載。

分級標准：

收費標准：

NELTS：1 - 3級：針對幼兒或英語初學者 100元/人

NELTS：4 - 9級：針對小學英語學習者 150元/人

NELTS：10-12級：針對初中英語學習者 150元/人

全國少兒英語等級考試時間安排：

報名時間通常在3-5月與9-11月；考試時間通常在6月上旬與12月上旬。

全國少兒英語等級考試成績與證書：

所有考生成績均可在考試一個月後網上查詢；為了鼓勵英語學習者，凡參加考試合格者均可獲得全國外語等級考試研究中心簽發的NELTS等級證書。

7. 小學生英語如何考100分啊

我認為你應該是基礎還是不太好，因為如果要考100分，那你基礎就要很好，你首先把你最基礎的東西弄懂，然後再多做題，考試的時候認真答題。祝你考個好成績

8. 小學英語教學的標準是什麼

一、課程目的

根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

二、起始年級與課時安排

小學英語課程開設的起始年級為三年級。為保證教學質量和教學效果，小學開設英語課程應遵循長短課時結合、高頻率的原則；保證每周不少於三次教學活動。三、四年級以短課時為主；五、六級長短課時結合，長課時不低於兩課時。

三、教學目標與要求

目前對小學英語教學共提出兩個級別的要求：一級為小學三、四年級的教學目標要求，二級為小學五、六年級的教學要求。有條件的地區可以超過二級的要求，有困難的地區經省級教育行政部門批准後可以適當降低要求。

小學英語教學的目標要求

級別
目標類別
目標描述

一

級
聽、做
●能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物

●能聽懂課堂指令並做出相應的反應

●能根據指令做事情，比如指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、做手工等

●能在圖片和動作的提示下聽懂小故事並做出反應。

說、唱
●能聽錄音並進行模仿

●能相互問候

●能交流簡單的個人信息，如姓名、年齡等

●能表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡

●能夠根據表演猜意思、說詞語

●能唱簡單的英語歌曲15-20首，說歌謠15-20首

●能根據圖、文說出單詞或短句

玩、演
●能用英語做游戲並在游戲中用英語進行交際

●能做角色表演

●能表演英文歌曲及簡單的童話劇、小紅帽等。

讀、寫
●能看圖識字

●能在指認物體的前提下認讀所學詞語

●能在圖片的幫助下讀懂小故事

●能正確書寫單詞和句子

視聽
●能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當的教學節目。視聽時間每學年不少於10小時（平均每周20—25分鍾）

二

級
聽
●能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調自然的話語或錄音材料

●能聽懂簡單的配圖小故事

●能聽懂課堂活動中簡單的提問

●能聽懂常用指令和要求並作出適當的反應。

說
●能在口頭表達中做到發音清楚、重音正確、語調達意

●能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話

●能恰當運用一些最常用的日常套語，如問候、告別、致謝、致歉等

●能在教師的幫助下講述小故事。

讀
●能認讀所學詞語

●能根據拼讀規律讀出簡單的單詞

●能讀懂教材中簡短的要求或指令

●能讀懂問候卡等中的簡單信息

●能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養成按意群閱讀的習慣

●能正確朗讀所學故事或短文

寫
●能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

●能模仿範例寫句子

●能寫出簡單的問候語

●寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號

玩、演

視聽
●能按要求用英語做游戲

●能在教師的幫助下表演小故事或單話劇

●能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首（含一級要求）

●能演唱英文歌曲30-40首

●能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目，每學年不少於10小時，平均每周不少於20-25分鍾

註：

1）小學英語的話題范圍包括數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。

2）小學階段學生接觸的詞彙以話題范圍為主，總量控制在600-700單詞。本教學要求對詞彙不作具體規定

四、教學模式與方法

根據小學生學習的特點，小學英語教學要創建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念。要充分利用教學資源，採用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。

小學五、六年級的英語教學，在進一步加強學生聽說能力的同時，發展初步的讀寫能力，為進一步學習打好基礎。

五、教材與資源

小學英語教材應符合兒童的認知特點，有利於培養他們的學習興趣與語感；要有利於學生了解英語國家的文化、習俗，培養他們對異國文化的正確態度。教材還應有利於培養學生用英語進行交流和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。小學英語教學應盡量採用多種媒體的現代化教學手段，充分利用錄音機、VCD機、廣播、電視、網路等設備和技術，創設良好語言環境和充分的語言實踐機會。

六、教學評價

小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。評價形式應具有多樣性和可選擇性。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。

三、四年級的期末或學年評價基本不採用書面測試方式，應採用與平時教學活動相近的方式進行，通過對學生的觀察和與學生交流等方式評價學生。五、六年級的期末或學年考試可採用口筆試結合的方式。口試要考查學生實際運用所學語言的能力，考查要貼近學生生活。筆試主要考查聽和讀的技能。

終結性評價可採用等級制或達標的方法記成績，不用百分制，不要對學生的考試成績排隊，並以此作為各種評比或選拔的依據。