小學老師叫家長批改作業

1. 如何看待小學老師讓家長給孩子批改作業

家長批改作業挺好的，但是不能取代老師去批改作業，畢竟家長沒老師那麼專業。家長通過批改作業可以了解自己的孩子學得怎麼樣。

2. 對於小學老師讓家長給孩子批改作業，這件事你怎麼看

【支招】
第一個，他不會自主去安排自己的時間。需要有人監督，這就是依版賴性的問題。
第二個，總是權問對不對？說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。
所以，我在這里給您的建議是，讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。可能第一天陪伴孩子十分鍾，告訴他媽媽現在有一個非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分鍾以此類推，慢慢的戒掉讓孩子讓大人陪伴一起作業的惡習。
自我效能感低他現在孩子沒事兒總問對不對？或者我們常說的缺乏自信。如果我們前一個問題解決了，後面的問題我相信也就會迎刃而解。

3. 小學老師讓家長批改作業合理嗎

我覺得小學老師讓家長批改作業，挺合理的呀，因為作為家長的話對待自己的子女會跟蹤負責張也有利於他們學習以及成長。所以說是可以讓家長來批改作業的。

4. 老師讓家長批改作業，到底是對還是不對

隨著社會的發展，知識越來越重要，人們對教育的重視程度越來越高。但是隨著生活節奏的加快，人們的生活壓力也越來越大。除了上班，人們的業務時間也越來越少，但是現在有很多老師卻讓家長批改作業。這也引起了不少家長與老師之間的矛盾。那麼，老師應不應該讓家長批改作業呢？答案是不應該。

一、批改作業是老師的責任，老師不能把這個責任推給家長來做。

批改作業，講解作業本來就應該是老師的責任，如今，如果把這個事情推給家長，那麼老師又要去做什麼呢？家長只是需要配合老師來做一些事情，起到課外的一些督促作用，所以，從責任分紅上來說這樣是不合理的。

關於老師讓家長批改作業，到底是對還是不對這個話題，各位有什麼觀點，歡迎在評論區留言。

5. 為啥現在小學老師都不批改作業了，全交給家長改

孩子的作業該不該由家長簽字？北京的新舉措，讓這個老話題再次被熱議。反對理由家長簽字豈不是越俎代庖「如果僅僅是簽個字倒好說，但老師現在要求試卷簽字必須有分析內容，作業必須要確認全對後才能簽。」昨日，小學五年級學生家長李女士對記者訴苦說，每天下班回家做完飯，既要檢查孩子的數學、語文、英語等書面作業，還要幫孩子完成老師布置的聽寫、背誦、預習等，最後要在每一樣作業本上簽上大名，非常累，「家長檢查批改作業，老師干什麼呢？這不是越俎代庖嗎？」家住漢口的王女士介紹，每天接孩子回家後第一件事，就是登錄老師的博客查看老師布置的作業，然後、列印，等孩子寫完後，還要給孩子檢查一遍後簽上字，等忙完就該睡覺了。「為了孩子完成作業，還得在家裡配個列印機。我們小時候讀書時，也沒有對家長這么多要求啊。有時出差沒有簽字，還要被老師批評不關心孩子。」她說，因為有家長管著，現在一些老師批改作業不怎麼認真看，甚至還不批改。昨日，記者隨機采訪了10名家長，有4人認為「檢查作業是老師的責任」，不應該強行讓家長檢查並簽字。這會讓孩子越來越懶不僅是家長質疑，部分老師對簽字也頗有微辭。武漢市「十佳班主任」舒曉輝，當了15年的初中班主任。他說，因為從小學甚至幼兒園開始的「家長簽字」，讓孩子養成了依賴的習慣。「以前的學生，沒有家長監督也一樣能完成好作業。但是從2003年左右開始，我發現班級一些中學生如果哪天沒有家長監督，作業就完成得很馬虎。」舒曉輝說，後來不得不要求家長都簽字。他說，一些學生越來越懶，依賴家長的檢查和輔導，由此喪失了自主學習的能力，「必須有家長和老師逼著，才好好學。」武昌實驗小學校長張基廣也指出，部分孩子看到每天都有家長幫忙檢查，便產生了「作業隨便做不要緊，反正媽媽會幫忙改正」的想法，做作業漫不經心，不動腦子，做完了就往家長面前一放，等家長檢查出錯誤了，橡皮一擦，改過來就了事。在他看來，家長在簽字時幫孩子改正錯誤，不利於老師了解孩子哪些地方容易出錯，哪些是學生的共性問題或個性問題，從而做到因材施教。吼罵給小孩帶來壓力「每天想著作業要家長簽字，我就很煩。」四年級學生宇宇（化名），成績一直不太好。但家長對他要求嚴格，媽媽每天給他檢查作業時，只要一發現有錯誤，就會吼他不認真，「太笨了」，讓他很受打擊。支持理由也是一種家校溝通方式「孩子的作業讓家長簽字，主要有兩個目的，一是及時了解孩子的學習現狀，能有效地與老師溝通，二是督促孩子學習，三是檢查孩子作業完成的情況。」武昌積玉橋學校校長祝正洲認為，「孩子作業，家長簽字」非常有必要。雖然這可能對於家長來說是一種負擔，但教育孩子本來就不是輕松的事。他說，孩子成長過程中，家長肯定得費心關注，而學習也是必須關注的內容之一。家長只有全面了解孩子的各個方面，才能更好地跟老師溝通，向老師反饋教育狀況。簽字作為家校溝通的橋梁很有意義。能幫低齡孩子養成好習慣水果湖二小學生家長劉女士介紹，正是因為自己在孩子一年級時督促得緊，孩子養成了比較好的習慣。「每天放學接她回家後，都是首先監督她認真完成作業，再去玩耍干別的。」她說，現在孩子讀四年級了，已經養成了每天一回家就做作業的習慣，不需要人催。武昌實驗小學一名學生家長說，現在孩子的作業並不是太多，一般吃飯前就可以完成。家長陪同寫作業的時候孩子的效率，比孩子單獨做的時候要高一些。「低年級的孩子沒有自我約束能力，家長督促孩子能更好保證孩子掌握所學知識。現在部分家長一方面希望孩子學習好，一方面又不願意為孩子付出，讓家長看孩子默寫和預習就說學校推卸責任，難道家長連監督孩子完成作業、簽個名字的時間都沒有嗎？」一知名小學的班主任劉老師感嘆道。專家觀點家長不要當「學習警察」「孩子作業，家長簽字，簽字不是目的，主要是要引導家長對孩子成長的關注。」華中師范大學教育學院教授嚴正認為，老師請家長簽字，要把握好度，但在實施中應區別對待，不可「一刀切」。他認為，對於學習主動性差的學生，可以有針對性地要求家長簽字。但對於很自覺的孩子，則沒有必要強行要求。「最主要的，還是要激發孩子內在的學習驅動力，讓他對學習感興趣。」而對家長來說，簽字時不要當「學習警察」，「孩子做錯了題目很正常，不用一一糾正。簽字應該只是看看孩子是否完成了老師布置的任務，錯題留給老師批改就行」。有些家長因恨鐵不成鋼而對孩子責罵或懲罰，這給學生帶來了沉重的心理壓力。他同時指出，「孩子作業，家長簽字」成為爭議的話題，也折射出現在孩子的學業負擔重、家庭作業多，「如果書面作業不多，家長簽字也會很輕松，不至於變成負擔。」如何有效減負增效，是中小學急需解決的問題。

6. 為什麼老師讓家長給孩子批改作業

為什麼老師讓家長給孩子批改作業
這是個普遍的問題，特別是小學初中內。我覺得，有些容可取，有些就得吐槽了。這主要看老師個人的師德。
這得一分為二的看。
一、積極地方面的原因
主要的是針對現在的孩子學習自覺性差，不批，或者自己批效果不好。70後小時候以前有學習小組，都一起學習寫作業，組長批，或互相批，牽涉不到家長。
學校的教學時間有限，素質教育擠佔了正常考試科目的時間，老師不得不想其他方法鞏固教學成果。
對有些家長不關心孩子學習和生活有意見，強制家長參與孩子教育。
二、消極方面的原因
教師的教學積極性不足，又要求教學成績。所以就發動家長代勞。

7. 老師讓家長批改作業,家長該怎麼辦

老是這樣做也是希望孩子不掉隊，所以我們家長也應該配合老師的。

8. 為什麼有的老師讓家長批改作業，這樣做合適嗎

【支招】
第一個，他不會自主去安排自己的時間。需要有人監督，這就是依賴性的專問題。
第二個，總是問對屬不對？說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。
所以，我在這里給您的建議是，讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。可能第一天陪伴孩子十分鍾，告訴他媽媽現在有一個非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分鍾以此類推，慢慢的戒掉讓孩子讓大人陪伴一起作業的惡習。
自我效能感低他現在孩子沒事兒總問對不對？或者我們常說的缺乏自信。如果我們前一個問題解決了，後面的問題我相信也就會迎刃而解。

9. 現在的老師自己都不批改作業，讓家長批改嗎

一般小學的話老師也會批改，但是由於小學作業比較多，比較容易出錯，所以很多老師都要求家長改完以後老師再看一遍，也就是要家長和老師共同完成。中學的話幾乎都是老師改。

10. 小學老師讓家長批改作業合理嗎

為什麼大家都要把別人想的那麼壞呢？我們家孩子作業也天天簽字，我比較粗心，專孩子如果做錯屬了總是檢查不出來，第二天老師都會批出來的，有一次不好意思的和老師聊起這件事，老師是這樣回答的:沒有要求一定得全對，主要是通過這種方法讓家長了解孩子的學習情況。