小學生的搞笑作業

A. 搞笑gif動圖：現在小學生都這么跟老師交作業了么

搞笑gif動圖：現在小學生都這么跟老師交作業了么

B. 小學生搞笑寒假作業爆紅網路 老師：你要上天嗎

不會不給你報的，放心吧，老師當然會嚇唬你，但是不會不給你報名的。

C. 小學生瘋狂補作業搞笑圖片

一同學過生日，我網上購買生日禮物付款的時候刻意跟店家說，幫我寫張條子生日快樂！朋友收到生日禮物的時候還特意問我，為什麼禮物里夾著「張條子生日快樂！ 」

D. 一個挺黑的小孩瘋狂寫作業的圖片

這張嗎，請採納

E. 老師布置的作業一年級小學生講故事,最好是寓言或幽默的

小馬過河
小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧
食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。
他過的很快樂，時光飛快地過去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：「小馬，你已經長大了，可以幫媽媽做事了。今天你
把這袋糧食送到河對岸的村子裡去吧。」
小馬非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己
淌過去。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯
伯。小馬趕緊跑過去問到：「牛伯伯，您知道那河裡的水深不深呀？」
牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：「不深，不深。才到我的小腿。」小馬高興地跑回
河邊准備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：「小馬，小馬別下去，這河可深
啦。」小馬低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認
真地說：
「前兩天我的一個夥伴不小心掉進了河裡，河水就把他捲走了。」小馬一聽沒主意了。
牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎麼辦呀？只好回去問媽媽。
馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過
去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：「沒關系，咱們
一起去看看吧。」
小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地
試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那麼淺，也沒有小松
鼠說的那麼深。只有自己親自試過才知道。
小馬深情地向媽媽望了一眼，心裡說：「謝謝你了，好媽媽。」

F. 有沒有人知道，長期幫小朋友打架，寫作業，欺負小朋友的那種搞笑的話。

本人長期代寫小學生寒,暑假作業
替小學生欺負其他同學
代替學生父母開家會．
收費標准：版
寒假作業（48頁1-3年級權）20元
（48頁4-6年級）32元
暑假作業（62頁1-3年級）42元
（62頁4-6年級）50元
欺負同學（身高1.3m-1.4m）45元
（身高1.4m-1.6m）55元
（身高1.6m-1.8m）價格面議
（身高1.8m以上）免談
打老師：女老師（75元）
男老師（100元）
並承接以下業務：苦力搬運，鉗焊，水電，瓦工，砸牆打地洞，捅廁所下水道，賭場看場。捉姦，逼龍門，黑槍，黑車，打手，軍火運輸，暗殺，隆胸。。。。。

G. 小學生作業多,寫不完怎麼辦

一、共情：玩起抄來很帶襲勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。

H. 小學生搞笑作業

我出生在一個非常貧苦的家庭。記得小時候，爸爸的生活很無聊，整天只能數錢，媽媽也是，整天都在掃錢，我家住在深山中，每次要出去買東西，都相當麻煩，開賓士要5個小時，開保時捷也要4個小時，雖然家裡有直升機，但是開到那邊很難找到停車位，相當的不方便。我偶爾也會出去逛街，爸媽怕我被綁架，隨身有20多個保鏢保護著，大家看到我都嚇跑了，所以我從小就被排斥……
因為家裡是深山，每次到了冬天都非常冷，爸爸也說，出去買東西很麻煩，所以冬天沒有暖爐，沒有棉布……每天只能陪著爸媽燒錢取暖，而睡覺的時候，也只能蓋著錢睡覺。（我覺得英鎊比較暖）
記得小時候，有一次，因為房間太大，還來不急跑出房間，就尿褲子了。所以，爸爸在我房間放了一台小綿羊，讓我在十分鍾以內，沖出1000坪的房間，穿越五公里的走廊，到達800坪的廁所（我常常在走廊迷路）；爸爸有另外叫人加蓋了20間600坪裡面有著250坪小廁所的破房間，說：「以後如果尿濕了，直接換房間。如果房間不夠或者太小的話，再告訴爸爸，爸爸在叫人來多蓋幾間，我們的生活很辛苦，你要忍著點！」現在想起來，爸爸真是個善良的人！！
還記得有一次，家裡遭小偷，因為他用炸葯炸壞了我爸爸的保險箱，使得裡面的金幣不斷的往外滾出來，結果把那個小偷壓死了，我覺得那個小偷好可憐——金幣壓死人是很痛的！！他不像之前那個被鈔票悶死的小偷一樣幸運。媽媽也常常告訴我，我們家生活非常辛苦，要我學著吃苦……所以我從小養成了吃苦耐勞的好習慣。將來我的志願是要找200隻會吃錢的怪物，好把家裡的錢都吃光，為那些可憐的小偷報仇。看完要轉喔，不然窮一輩子！！！呵呵，罪過罪過～

I. 發生在周圍的關於幽默的對話，現實點，小學生的作業

1 小男孩拿著來一張假錢走進了源玩具店，准備買一架玩具飛機。 服務員阿姨說：小朋友，你的錢不是真的。 小男孩反問道：阿姨，難道你的飛機是真的？

2 爸爸給兒子講故事：「大伯叫小強去砍柴，沒想到小強把大伯最愛的桃樹給砍掉了！大伯看到了十分生氣，但卻沒罵他，你知道這是為什麼嗎？」 兒子想了想，回答道：「可能是因為小強手裡還拿著斧頭，所以不敢罵他！」

J. 小學生新聞作業怎麼寫

多看新聞，格式的話，先把時間地點交代清楚，在簡要概括一下內容，做好一目瞭然，不要太羅嗦，最後寫一寫你的感觸，也可以做自己的一次班隊課來寫。

這是一些資料，望能採納。

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1，首先，在導語中寫一個新聞^是件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分)，比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這里寫起。
其次，在報道主體中按照^是件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最後面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個^是件要素，不能一段到底。
因為這種格式不是符合^是件發展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發來構思，按受眾對^是件重要程度的認識來安排^是件要素。因而需要長期的實踐經驗和宏觀的對於受眾的認識。
另一種是一個中外結合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種「講故事」的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣(一般人沒有時間聽你講長篇大論)，所以「新華體」在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
2，首先，把^是件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。
其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至於使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。
再次，按照^是件發展的時間順序把「故事」講下來。新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點，一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報道的「真理」。
http://..com/question/148823303.html
如還需要：