作業盒子小學數學

㈠ 小學數學題

17厘米=（17/100）米
13秒=（13/60）分
47分=（47/60）時
31平方分米=（31/100）平方米
把2張1平方米的正方形膠合板分別平均分成4份，陰影部分有2個幾分之一平方米
是幾分之幾平方米
這個沒圖不知道陰影在哪

㈡ 【實驗小學】家長您好！今天數學家庭作業為：把一個正方體盒子沿著棱剪開，展開圖會有幾種情況，並畫出其

㈢ 小學四年級數學上冊【配北師大版】總復學77頁最後一道題怎麼做

123-45

㈣ 求一篇五年級數學日記（300-500字）回答得好的話懸賞20分！！！

數學日記，這個名詞一直使我很不明白，日記我是知道的，可是加上數學二字，到底是什麼？起什麼作用呢？與平時的日記有什麼不同呢？然而一次偶然上課的機會使我認識到了它的作用。 ; 一次我在講長方體的表面積時，學生已經共同說出了長方體的表面積，指的是六個長方形面的總面積，但是我讓學生試著自己算一下某個長方體的表面積時，發現很多學生根本就不動腦子思考問題，而是等著好學生或教師來講時，我非常生氣，但是作為新老師的我控制住了自己。我意識到這個問題不是知識點難，也不是我沒有講好，而是學生的內因沒有起作用，即使我批評全班同學那效果也是不佳的，怎樣讓學生知道學習數學的關鍵在於「思考」呢？突然我腦海中出現了「思」這個字。多麼好的一個字呀！ ; 面對學生我在黑板的右側寫了一個大大的「思」字，問學生：「這是什麼字？」做為五年級的學生當然認得這個字，但是他們迷惑的是數學課堂上出現這個字的目的。隨即我又問：「這是一個什麼結構的字？分別由什麼字組成？」有學生很快說出，「上下結構，田和心組成。」「好！」我說，「那麼誰知道什麼才能稱之為田？」「能長糧食的土地」，「南方的水田」……學生說了很多，「那麼田是天然形成的嗎？」「不是，只有農民耕種才可以。」有學生回答，「那好，農民伯伯種地辛苦嗎？」我接著問。同學們點點頭。「那請同學們看，田的下面那個心字，這兩個字放在一起可以這樣理解，用心去種田，數學的學習就要靠思，要用心去思考，用心去在知識的土地上耕種，這樣才能結出豐碩的果實。」這是學生明白了老師的用意。 ; 看到學生的表情，相信當時學生有了很深的觸動，在接下去的教學進行地很順利。下課後，我想使這節課更有意義，就布置了一篇作文談談今天上數學課的體會，當然也限制了字數，否則這些小傢伙又該給我隨便寫三言兩語應付了之。 ; 第二天，當我收上來後，發現學生都很認真的寫了這篇文章。有的學生談了今後的學習，讓我感動的是很多學生談了自己學習中做的不對的事，比如：有位學生一次考試沒讓家長簽字，而是找別人簽的，現在感到很不應該；還有一位平時學習很好的學生告訴我，她為了使每次作業得優，常常和別人對題。當然這次作文學生還向我提了一些數學問題和很多建議。 ; 看著一篇篇文章，我突然意識到這不就是一篇很好的數學日記嗎？這篇篇作文使我更了解學生了，當然我在教學中的改進也使學生看到了我對他們的尊重，拉近了我們之間的距離。這一次小小的嘗試使我意識到了數學日記的作用，有時因很多的緣故很多學生沒機會提問，數學日記就可以幫助我們溝通，更可以使我們了解學生的思想。( 來源:大涌鎮嵐田小學 伍永浩 ) ;;

2月23日 星期三 陰

今天，我去學校報名回家後，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。

首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

學慣用費：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。「還有什麼呢？」我咬著鉛筆自言自語道，「還有你的學慣用品。」哎，媽媽回來了。沒錯，還有學慣用品。

學慣用品：一隻筆袋8元，一隻鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

總支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。

哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花2006.8元錢在我這一學期上。看來，我可要節約用錢呀！

2005年9月3日 星期六 天氣：陰天 何家鴻

我們的新數學老師

一個金色的九月，新學期開始了，我幸運地認識一位新的數學老師——楊征。一聽這名字，你們別以為是個男的，其實她是個女老師。高高的個子，大大的眼睛，看起來像個中學生。她講的第一節課是：乘除法。她分析數學題時不但畫圖畫，而且還引用生活實例，一遍又一遍，直到我們完全聽懂向她點頭為止。楊老師教得真棒，第一節課就讓我回味無窮了。

2005年9月17日 星期六 天氣：陰雨 何家鴻

上課時，我們為什麼喜歡講小話

昨天，楊老師要我們討論一下，上課時有些同學為什麼喜歡講小話？我覺得這種事情的原因是不唯一的。記得有一次上外教課，坐在我旁邊的一位同學因為不喜歡上英語課，也聽不懂那美國老師講的話。於是偷偷的找我講小話。我因為受不了他那迪士尼話題的誘惑，就與他「討論」了起來。後來給老師批評了。我想：上課時講小話不但影響自己的學習，而且也影響別人的學習。我們一定要改掉這些壞毛病。

2005年9月25日 星期日 天氣：雨 何家鴻

稱鞋子

今天，數學作業有一道題是要稱一雙鞋子的重量。於是，我便去找媽媽要「秤」。媽媽說她沒有「秤」。怎麼辦呢？不過，俗語說：「世上無難事」。我想，一定有辦法的。

於是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了：自製天平。

我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在檯面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然後在家裡找來一些已標有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。

激動人心的稱鞋子活動開始了。我將鞋子放在自製天平的左邊，「物品砝碼」便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然後把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負有心人！我終於完成數學作業了。媽媽知道後對我贊不絕口。還開玩笑地對我說：「古代有聰明的曹沖稱象，現代就有聰明的鴻鴻稱鞋呢！」說完，大家便哈哈地笑起來了。

原來，生活上處處都有「秤」呢！

2005年9月29日 星期四 天氣：晴 何家鴻

快樂的數學課

昨天的數學課，楊老師跟我們講「去游樂場」這一節。因為講的是玩的項目，所以同學們提問題時非常積極。我也不例外。通過思考後，我舉手提出了這樣的問題：「200元夠不夠16人把三個項目都玩一遍呢？」楊老師聽後誇獎我提了超難的問題。不過，在楊老師的提示下也給同學解答了。記得有位科學家說過：「提出一個問題往往比解決一個問題更難。」這節數學課，我們不僅提出問題了許多問題，而且也解決了許多問題，我們真了不起啊！

2005年10月2日 星期日 天氣：晴 何家鴻

我真棒

今天，我們去了「歡樂谷」遊玩。歡樂谷的大人門票價是：140元；小孩半票。排隊買票時，媽媽要我算一算我們一共要多少錢買票。我便脫口而出：「一共要700元。」媽媽驚奇地問我是怎樣算得這么快的。其實我是這樣想的：4個小孩的半票也就等於2個大人的票價，再加上3個大人，剛好是5個大人的票價，5個140剛好等於700元。媽媽誇我真棒！

2005年10月13日 星期四 天氣：晴 何家鴻

神舟六號每天繞地球幾圈

今天，當北京航天飛行控制中心主任向采訪的記者們說：「神舟六號每繞地球一圈要90分鍾。」我聽後便想：「那麼神舟六號一天能繞地球幾圈呢？於是我趕緊地開動自己的腦筋算了算：一天有24小時，1小時是60分鍾，即：24乘60是1440分鍾一天。然後用1440分鍾除以90，等於16圈。還有，神舟六號要在太空探索5天，也就是要繞地球80圈。宇航員們真了不起啊！

2005年10月20日 星期四 天氣：晴 何家鴻

數黃豆

今天的數學課是實踐活動，我們分成每8人一小組。接著每個小組的組員便分工合作地想辦法估計出1千克黃豆大約有多少粒？根據書里介紹的估計方法看來不難，但是要把誤差減到最低就非認真不可了。

我本來建議本小組用杯子來量會准確一點。但是找不到杯子。後來本組選擇了用手抓的方法。由組員羅廣源負責來抓。哎呀！羅廣源那隻小手還挺大呢！一抓就是180粒，連續抓了30下剛好抓完1千克黃豆。終於大功告成了。30個180等於5400粒。就這樣，我知道了1千黃豆大約有5400粒。

從這個實踐活動中我受到了啟發，不妨用這些方法來試試瓜子，糖果，花生等等。其實數學問題與生活真是息息想關的。

㈤ 作業盒子(小學)怎麼快速得到積分

單挑1年級（數學第一課）排名要很低，然後玩PK你就贏了，就能快速得到積分了。

㈥ 誰幫偶出點數學題啊

1.
隊友們要乘坐公交車到月亮山。甲、乙、丙三人的座位號是三個偶數，其中甲、乙座號的平均數是11，乙、丙座號的平均數是13，甲、丙座號的不辨真偽數是12.請你幫他們找到座位。
甲是： 乙是： 丙是：
答案:甲、乙座號的平均數是11 甲+乙=22
乙、丙座號的平均數是13 乙+丙=26

甲、丙座號的平均數是12 甲+丙=24
甲是：10 乙是：12 丙是：14

2.
每兩個人合用1個飯碗，每3個人合用一個菜碗，每4個人合用一個湯碗，一共用了65個碗，一共有多少人？
答案：65÷（2分之1＋3分之1＋4分之1）＝60人

3.
一艘船在A,B兩地往返航行,順流每小時行30千米,逆流每小時行20千米.這艘船在A,B兩地之間往返一次的平均速度是每小時多少千米?
答案：解；求平均速度的，應該是總路程（往返的路程）/總時間（往返總時間）=平均速度
不用設A,B間路程為1,因為總距離可以約掉，
總的路程是2倍的路程，順流用了路程/30小時,逆流用了路程/20小時，
所以平均速度就為
2/（1/30+1/20）=2/（（2+3）/60）=120/5=24（千米/小時）
答：平均速度是每小時24千米.

4。
掛鍾6點鍾敲6下，10秒敲完。那麼9點鍾敲9下，幾秒敲完？
答案：6÷10＝0.6
9÷0.6＝15（秒）
答：9點鍾敲9下，15秒敲完。

5.
某小學五年級有72人，6年級有66人，學校要組織兩個年級的同學參加課外活動，需按年級分組．要使每組人數相同，每組最多有多少人？這時五年級，六年級各分成了幾組？
答案：72和66的最大公約數是6
所以每組最多有6人
五年級分成了72÷6＝12組
六年級分成了66÷6＝11組

6.學校買來三根繩子准備做跳繩，三根繩子的長分別是14m.35m.28m.現在要剪成同樣長的短繩而無剩餘．剪成的短繩最長是多少米？能剪成多少根這樣長的短繩？
答案：14，35和28的最大公約數是7
所以剪成的短繩最長是7米
能剪成（14＋35＋28）÷7＝11根

7.
一個長方體恰好可以鋸成5個小正方體，這5個小正方體表面積之和比原來長方體表面積大8平方厘米，這個長方體表面積是多少平方厘米？
答案：22cm平方
4乘2等於8面
8除8等於1cm
邊長一厘米
1乘5乘4加1乘1乘2等於22厘米

8.把一個棱長8分米的正方體水箱灌滿水，再把水倒進底面積是80平方分米的長方形水箱里，水高是多少？
答案：8*8*8/80=6.4dm

9.把兩個棱：三厘米，長：5厘米，寬：3厘米的長方體拼成一個大長方體，面積是多少？
答案：(3*5+3*5+3*3)*2*2=156(平方厘米)

10.一個長30厘米、寬25厘米的長方形鐵皮，四角各剪去邊長5厘米的正方形，做成一個深5厘米的無蓋長方體鐵盒，這個鐵盒的容積是多少立方厘米？（鐵皮的厚度不計）
答案：30-5*2=20(厘米)
25-5*2=15(厘米)
15*20*5=1500(平方厘米)

11.一個長方體，如果高減少五厘米，就比成了一個正方體，這時的表面積會比原來減少120平方厘米，原來長方體體積是多少立方厘米？
答案：120/4=30(厘米)
30/5=6(厘米)
5+6=11(厘米)
6*11*6=396(立方厘米)

12.甲乙兩車同時從A、B兩地相對而行，甲車行駛到全程的9/17時與乙車相遇。如果甲車每小時行駛45千米。乙車8小時行完全程，求兩地的路程？
答案：1-9/17=8/17
8*8/17=64/17小時
（45*64/17）/（9/17）=320千米

13.甲，乙兩人從兩地出發，相對而行，甲走完全程要8小時，乙走完全程要6小時，兩人同時出發1小時30分鍾後，乙返回出發點用半小時取東西後再出發，乙再出發後經過幾小時兩人相遇？（答案用分數表示）
答案：設總距離為1，那麼甲，乙的速度分別為1/8，1/6。
兩人同時出發1小時30分鍾後，乙返回出發點用半小時取東西後再出發，也就是說比甲遲出發3.5個小時。在這段時間甲已走了(1/8)*3.5。
兩人一起走的速度和為（1/8+1/6）。那麼兩人相遇的時間應為：
(1-1/8*3.5)/（1/8+1/6）=27/14

14、我們班來了48人.二班來了54人.如果兩個班的學生分別分成若干小組,要使兩個班每個小組的人數相同,每組最多有多少人?
答案：48＝2×2×2×2×3
54＝2×3×3×3
48和54的最大公約數是2×3＝6
每組最多有6人

15。小女孩說:"五年級一共150人,戴近視眼睛的有45人
小男孩說:"我們五(1)班一共45人,戴近視眼睛的有10人.
問題:五(1)班同學戴近視眼睛的情況和五年級總體情況相比怎麼樣?
答案：
五(1)班同學戴近視眼鏡的比例為10/45=2/9
五年級總體為45/150=3/10
所以五(1)班同學戴近視眼睛的情況和五年級總體情況相比好一點
戴眼鏡的比例較小

16.甲乙兩人練習賽跑，如果甲讓乙先跑4秒，則甲跑10秒可追上乙；若甲讓乙先跑10米，則甲跑6秒可追上乙。甲乙兩人的速度各是多少？
答案:乙速度x,甲速度y
4x=10*(y-x)
10=6*(y-x)
得出
4x/10=10/6
x=25/6
y=175/12

17.某倉庫有糧食96.5噸，第一天運出36.8噸，第二天又運進23.9噸，現
在倉庫里共有糧食多少噸？
答案:96.5-36.8+23.9=83.6噸

18.一次跳遠比賽中，小英跳了3.78米，比小於跳的近0.5米，小於跳的距
離比小明遠0.39米。小明跳了多少米？
答案:3.78+0.5-0.39=3.89米

19.一跟8米長的竹竿插入水池，露出水面部分長2.2米，沒入泥中部分長
0.65米，水池的水深多少米？
答案:8-2.2-0.65=5.15米

20.甲倉庫原來存有36.7噸小麥，從乙倉庫運來5.3噸後，這兩個倉庫所存
的小麥重量正好相等。乙倉庫原來存小麥多少噸？
答案:36.7+5.3+5.3=46.3噸

21.有一塊平行四邊形的玻璃板，底是3.2米，高是1.5米。這塊玻璃的面積是多少平方米？如果每平方米的玻璃價錢是25元，那麼買這塊玻璃需要多少元？
答案:3.2*1.5=4.8平方米
4.8*25=120元

22.某人從甲地乙地送貨，去時每小時行204米，3小時到達乙地，回來時用2個小時，那麼這個人往返的平均速度是每小時多少千米？
答案:甲乙兩地的路程是不會變的，通過去的速度和時間就可以算出總路程，回來時有路程，時間，還不能算速度嗎？
204*3/2=306

23.有兩塊菜地，總共創收14000元，平均每公頃創收1750元。已知第一塊菜地每公頃創收2500元，第二塊菜地每公頃創收1500元，兩塊菜地各有多少公頃？
答案:因為兩塊菜地每公頃創收的價格與平均每公頃創收的價格的差之比和兩塊菜地的面積之比相等
（2500-1750）÷（1750-1500）=3
14000÷1750÷（3+1）=2
所以兩塊菜地面積分別為2公頃，6公頃

24.一排電線桿原來每相鄰兩根距離是45米，現在改為60米，如果起點的一根不動，再過多少米又有一根不移動？
答案:180米！取45和60的最小公倍數。

25.我有個問題幫幫我：學校要買42套桌椅，每張桌子的價錢是55.5元，每張椅子的價錢是24元，學校一共花了多少元？
答案:（55.5+24）*42

26.
有一批蘋果,每筐56千克,可以裝60筐.現在只有56個筐,要把蘋果都裝上,平均每筐多裝多少千克?
答案:56(千克)×60(筐)÷56(筐)=60(千克)

27.一個築路隊原計劃20天修完一條公路.實際每天比原計劃多修45米,提前5天完成任務.原計劃每天修路多少米?
答案:提前5天完成，即修了20-5=15天
每天多修45米，15天多修了15×45=675(米)
即原定5天修675米，原定每天修675÷5=135(米)

28.姐姐和妹妹在環形跑道上跑步，姐姐每分鍾跑212米，妹妹每分鍾跑186米，16分鍾後姐姐第一次追上妹妹，求跑道的長度
答案:
姐姐第一次追上妹妹說明姐姐比妹妹多跑一圈,也就是跑道的長度,所以
是212*16-186*16=416米

29.有一隻長150厘米,寬50厘米,高40厘米的水盒,裡面裝滿水,這時放入一塊高和長都是20厘米的長方體石塊,水溢出4升,這塊石頭的寬是多少厘米?
答案:4L=4000ML
150*50*4000=30000000立方厘米
30000000/(20*20)=75000厘米

30.某種服裝3折出售，降價後的價錢比原來少153元，該服裝原價是多少元？
153/(1-0.3)=218.57

31.甲乙兩地相距480千米，一輛貨車從甲開往乙地，當行了全程的1/6時，一輛客車從乙地開往甲地，經5小時相遇，已知客、貨兩車的速度比是7：9，問：客車的速度是多少？
答案：480*1/6=400千米
400/5=80千米
80÷7/16=35千米

32.一項工程，甲單獨做要6小時完成，乙單獨做要10小時完成，如果按甲；乙，甲；乙．．．．．
的順序交替工作，每次一小時，需要多少小時完成？
答案：已知：甲每小時完成工程的1/6，而乙完成1/10
則，每兩個小時甲乙交替完成1/6+1/10
所以設需要X小時完成
則有（1/6+1/10）*X/2=1
X=7.5

33.一間教室長9米，寬6米，高4米，門窗、黑板的面積一共有20米。現在要粉刷這間教室的四面牆壁和天花板。 A.要粉刷的面積是多少平方米？
B.在無損耗的情況下，每平方米需用塗料0.5升，如果實際粉刷中有1/9的損耗，一共需要塗料多少升？
答案：A.要粉刷的面積是多少平方米？
9*4*2+9*6+4*6*2=174平方米
174-20=154平方米
B.在無損耗的情況下，每平方米需用塗料0.5升，如果實際粉刷中有1/9的損耗，一共需要塗料多少升？
174*0.5=87升
(87*1/9)+87=97升

34.一個游泳池的長是20米，寬是30米，深2米。給這個游泳池的底部和四壁抹上水泥。根據經驗，一般抹2遍，抹第一遍時每平方米需要水泥0.6千克，抹第二遍時所需的水泥相當於第一遍的2/3。一共需要多少千克水泥？
答案：20*3+2*3*2+20*2*2=152千克
152*0.6=91.2千克
(91.2*2/3)+91.2=152千克

35.體育用品有90個乒乓球,如果每兩個裝一盒,能正好裝完嗎?如果每五個裝一盒,能正好裝完嗎?為什麼?
90#2=45盒
90#5=18盒
答:如果每兩個裝一盒,能正好裝完如果每五個裝一盒，也能正好裝完。因為90能整除五。

36.體育店有57個皮球，每三個裝在一個盒子里，能正好裝完嗎？
57#3+19盒
答：能正好裝完。

37.甲，乙兩個人打打一份10000字的文件，甲每分打115個字，乙每分鍾打135個字，幾分鍾可以打完？
10000#（115+135）=40分
答：40分鍾可以打完。

38.五年級同學植樹,13或14人一組都正好分完,五年級參加植樹的同學至少有多少人?
13X14=192人
答:五年級參加植樹的人至少有192人.

39.兩輛汽車從一個地方相背而行.一車每小時行31千米,一車每小時行44千米.經過多少分鍾後兩車相距300千米?
方程:
解:兩車X時後相遇.
31X+44X=300
75X=300
X=4
4小時=240分鍾
答:經過240分鍾後兩車相距300千米.

40.兩個工程隊要共同挖通一條長119米的隧道,兩隊從兩頭分別施工.甲隊每天挖4米,乙隊每天挖3米,經過多少天能把隧道挖通?
解:設X天後挖通隧道
3X+4X=119
7X=119
X=17
答:經過17天挖通隧道.

41.學校合唱隊和舞蹈隊共有140人,合唱隊的人數是舞蹈隊的6倍,舞蹈隊有多少人?
解:設舞蹈隊有X人
6X+X=140
7X=140
X=20人
答:舞蹈隊有20人.

42.兄弟兩個人同時從家裡到體育館,路長1300米.哥哥每分步行80米,弟弟騎自行車以每分180米的速度到體育館後立刻返回,途中與哥哥相遇,這時哥哥走了幾分鍾?
1300X2=2600米 2600#(180+80)
=2600#260
=10分
答:這時哥哥走了10分鍾.

43.六一兒童節,王老師買了360塊餅干,480塊糖,400個水果,製作精美小禮包,分給小朋友作為禮物,至多可做幾個小禮包?
360+480+400=1240個
答:至多可做1240個小禮包.

44.淘氣買了40個氣球,請同學來家比吹氣球.為了能把氣球平分,淘氣應該請幾個同學來比吹氣球?淘氣不參加.
40#2=20人 40#4=10人 40#5=8人
40#8=5人 40#@0=4人 40#20=2人
答:請同學的方法有6種,分別是:20人,10人,5人,8人,4人,2人.

45.一塊梯形的玉米地,上底15米,下底24米,高18米.每平方米平均種玉米9株,這塊地一共可種多少株玉米?
(15+24)X18#2=351平方米
351X9=3195株
答:這塊地可種玉米3159株.

46.某班學生人數在100人以內,列隊時,每排5人,4人,3人都剛好多一人,這班有多少人?
5X4X3=60人 60+1=61人
答:這班有61人.

47.王月有一盒巧克力糖,每次7粒,5粒,3粒的數都餘1粒,這盒巧克力糖至少有多少粒?
7X5X3=105粒 105+1=106粒
答:這盒巧克力糖至少有106粒.

48.晨光小區有一段長15米,寬1.2米的長方形甬道要鋪方磚.設計師准備了邊長是30厘米的方磚,請你算一算:需要幾塊這樣的方磚?如果每塊方磚3元,那麼鋪這段甬道需要多少元?
15米=150分米 1.2米=12分米 30厘米=3分米
150X12=1800平方分米 3X3=9平方分米
1800#9=200塊 200X3=600元
答:需要200塊這樣的方磚,需要600元.

50.有兩塊面積相等的平行四邊形實驗田,一塊底邊長70米,高45米,另一塊底邊長90米,高是多少米?
70X45=3150平方米 3150#90=35米
答:高是35米.

51.一批鋼管疊成一堆,最下層有10根,每上1層少放1根,最上1層放了5根.這批鋼管有多少根?
10-5+1=6層 (10+5)X6#2
=15X6#2
=90#2
=45根
答:這批鋼管有45根.

52.哥哥和弟弟共有100頁稿紙，如果哥哥送給弟弟20張稿紙，兩人的稿紙頁數就一樣多。哥哥和弟弟原來各有多少頁稿紙？
答案：設哥哥有X張稿紙，弟弟有Y張
列方程組[X-Y=20
[X+Y=100
算出X=60，Y=40

53.學校買回1台電腦和2張電腦桌，一共花去6750元。已知每台電腦的價格是電腦桌的6倍，電腦和電腦桌的單價各是多少？
答案：設電腦每台X元，電腦桌每台Y元
列方程組[X+2Y=6750
[ X=6Y
算出X=5063.1,Y=843.85

54.五年級、六年級同學自願報名參加活動，五年級參加的人數是六年級的3\5.如果六年級再增加20人,五年級的人數就是六年級的1/2.原來五年級和六年級自願參加活動各有多少人？
答案：設五年級參加的同學有X人，六級參加的同學有Y人
列方程組[X=3/5Y
[X=1/2(Y+20)
算出X=60，Y=100

55.一個書架，上層比下層多105本，從上層拿25本放到下層後，下層書的本書是上層的4、5.書架上層原有多少本書？
答案：設上層書為X， 下層書是Y，
X-Y=105
[X-25]*[4/5]=Y+25
X=300 Y=195

56.一列貨車和一列客車同時同地背向而行，當貨車行5小時，客車行6小時後，兩車相距568千米。已知貨車每小時比客車快8千米。客車每小時行多少千米？

設客車是X，則貨車是X+8

5（X+8）+6X=568

57，李欣騎自行車，劉強騎摩托車，同時從相距60千米的兩地出發相向而行。途中相遇後繼續前進背向而行。在出發後6小時，他們相距240千米。已知李欣每小時行18千米，求劉強每小時行多少千米？

6（18+X）=60+240

58.甲、乙兩人相距22.5千米，並分別以2.5千米/時與5千米/時的速度同時相向而行，同時甲所帶的小狗以7.5千米/時的速度奔向乙，小狗遇乙後立即回頭奔向甲，遇甲後又奔向乙……直到甲、乙兩人相遇，求小狗所走的路程。

因為小狗行走的時間=甲乙行走的時間
所以 小狗的路程=小狗的時間*小狗的速度
=甲乙的時間*小狗的速度
=22.5/(2.5+5)*7.5
=22.5(千米)

59，某飛機原定以每小時495千米的速度飛往目的地，後因任務緊急，飛行速度提高到每小時660千米，結果提前1小時到達，問總的航程是多少千米？
x/495-x/660=1

60.瓶醬油先吃去0.6千克，後又吃去餘下的3/5，瓶中醬油還有0.8千克。這瓶醬油原來有多少千克？
（X-0。6）*（1-3/5）=0。8

㈦ 小學數學學習方法有哪些孩子上三年級，學習成績一直不理想。

北京新東方泡泡少兒老師建議，學習方法因人而異，不同的孩子，適合不同的學習方法，在這個時候，為孩子選擇合適的學習方法是非常重要的；
1、抓住課堂
科學注重和平時期的研究，不適合突如其來的回顧。老師講的每一堂課，濃度，傾聽，跟隨老師的想法。多聽，多記老師所說的數學思想和學習方法。不要把你的思維局限在某個問題上。例如，「轉換思想」和「數與形的結合」等思維方法遠比解決某一問題更為重要。
2、高質量的完成作業
所謂的高質量是指高精度和高速度。
在做作業時，有時重復相同類型問題的練習，必須有意識地檢查速度和准確性，並且在每次做完這些問題時都能更深入地思考這些問題。如檢查其內容、運用數學思維方法、解決問題的規律、技巧等.除了老師布置要考慮認真完成。如果你不輕易放棄的話，你應該在任何時候都帶著「釘子」的精神，沉思冥想。靈感總是在不知不覺中來到你身邊。更重要的是，這是一個挑戰自己的機會。
成功帶來信心，這對學習科學是很重要的，而且它也促使你一次又一次地面對更多的困難挑戰。甚至失敗，真相也會給你留下深刻的印象，讓你在不知不覺中當碰到同樣的問題會反思錯誤的原因，今後如何避免。

㈧ 小學作業盒子做數學題要多少分鍾

小學的作業盒子做數學題要看你自己的坐騎的進度了，如果你的思維非常敏捷，而且你善於思考的話，我覺得你一分鍾就可以做一道題。

㈨ 數學問題！！！

一共借了1000，用去970，剩下30元， 還爸爸10塊， 還媽媽10塊，也就是970+10+10=990，自己剩下了10塊，那麼990+10=1000。

其實這句話就不對了「自己剩下了10塊， 欠爸爸490， 欠媽媽490」，970除以2等於485，再加上還的10元，就是欠495元，而不是490元。

或者這樣算：買了雙皮鞋用了970，一共還了20元，970+20=990，（不是分別欠490，而是一共欠990），然後加上自己的10元就等於1000。這種題屬於一種思維幻覺題，以後遇到這類的題只要換位思考一下就出來了。

(9)作業盒子小學數學擴展閱讀：

定義定理公式

1．加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。

2．加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，再同第三個數相加，和不變。

3．乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。

4．乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把後兩個數相乘，再和第三個數相乘，它們的積不變。

5．乘法分配律：兩個數的和同一個數相乘，可以把兩個加數分別同這個數相乘，再把兩個積相加，結果不變。如：（2+4）×5=2×5+4×5。

6．除法的性質：在除法里，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。0除以任何不是0的數都得0。

7．等式：等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子叫做等式。等式的基本性質：等式兩邊同時乘以（或除以）一個相同的數，等式仍然成立。

8．方程式：含有未知數的等式叫方程式。

9．一元一次方程式：含有一個未知數，並且未知數的次數是一次的等式叫做一元一次方程式。學會一元一次方程式的例法及計算。即例出代有χ的算式並計算。

10．分數：把單位「1」平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數，叫做分數。

11．分數的加減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然後再加減。