小學二年級課堂

Ⅰ 如何管理好小學二年級的學生課堂紀律問題

管理好小學二年級的學生課堂紀律問題方法如下：

1. 課堂紀律必須保證。內

2.方法要符合低年級學容生年齡特點。

3.現在不能體罰（教師法規定不允許）。

Ⅱ 如何管理好小學二年級的學生課堂紀律問題

管理好小學二年級的學生課堂紀律問題方法如下：

1. 課堂紀律必須保證。

2.方法要符回合低年級學生年齡特點。

3.現在不答能體罰（教師法規定不允許）。

Ⅲ 一二年級的孩子該如何組織課堂紀律

一、把握原則分寸，增強課堂教學組織調控的預見性和針對性。
首先，課堂組織調控必須以教師的權威作為基礎。這里的教師權威指的並不是學生對教師的威嚴產生的懼怕心理，而是指作為一名教師，他必須得到學生的認可，也只有得到學生的認可，學生才會從心理上認可老師的行為與語言。教育社會學家發現，小學生，特別是低年級的小學生一般具有「向師性」的特點，即，一旦他們認可了一名老師，就很容易以教師的話為行動指南。
其次，要針對學生的心理及時調整教學內容，教學方法等。從學生的心理特點出發，是教學的一大原則，在課堂組織中也同樣適用。比如，同樣是小學生，一年級和五年級的學生對新的教學內容的關注時間絕對不一樣，因此對一年級的學生不能長時間地講同一個內容，應注意教學內容的切換，否則學生就會因厭煩而「暴動」，導致課堂紀律混亂。
再次，嚴格要求與尊重學生相結合。這指的是要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來，使教師對學生的影響與要求易於轉化為學生的內在品質。課堂組織，很多程度上表現了老師對學生的嚴格要求，但是在嚴格要求基礎上要體現教師對學生個體的尊重。
二、引入游戲，勞逸結合
有關研究發現，低年級孩子的注意力最多隻能連續集中15-20分鍾，那麼在40分鍾的課堂中，孩子們不可能一直都專心地聽講，所以作為低年級的老師也不要總是抱怨孩子們紀律差，因為這是他們的年齡特徵所造成的，我們要做的是想辦法使40分鍾的課堂動靜交替，讓孩子們在一動一靜中勞逸結合，這樣孩子們學習起來才不會覺得厭煩。那麼如何使課堂動靜交替呢，最好的辦法就是在教學環節中穿插一些游戲，而這些游戲又最好與本節課的教學內容相關，對本節教學內容起到一個補充或鞏固的作用。
三、課堂紀律的調控，用節奏代替「喊」。
這說的是當學生自己讀書一段時間後，我怎樣讓生盡快地安靜下來。以前，我只能扯著嗓子喊：「一、二、三，靜下來！」可效果越來越差，後來，得到別人的啟發，我用有節奏的拍手來代替。我要讓他們停時就拍「噠噠」兩下，學生聽到後拍五下，一拍好就坐好。我發現這個方法十分奏效，既集中了他們的注意力，也使課堂顯得張弛有序。
四、恰當有效的獎懲是維持注意力的保障
除了精心備好課，用好課堂調控口令外，我們還要適當地激勵和規范孩子們的課堂行為。
1、口頭表揚。在課堂上，教師要經常使用鼓勵性的語言，如當孩子們表現得很好時，要及時表揚：、「你真了不起」「你真聰明」「你說得真好」「老師真喜歡這樣的你」等，也可以組織全班小朋友豎起大拇指誇他「棒，棒，你真棒」；要是表現得不夠好，也要給予鼓勵，如「沒關系，老師相信下次你一定能行」「如果你能再認真些，老師就會更喜歡你了」等。
2、物質獎勵。口頭上的表揚有時一晃就過去了，效力不能持續很久，也不能留下給家長看到的「痕跡」。所以在課堂中當某個小朋友表現好的時候，給他獎勵一朵紅花、一張貼紙，就能讓他堅持認真上完一節課，而那些不認真的小朋友看見別人得到老師的獎勵，也很想得到，於是紛紛認真起來。瞧，一點小獎品就能起到「一箭雙雕」的作用，有時侯覺得這些天真幼稚的小孩其實也很好哄。
總之，面對低年級的小孩，作為老師要有耐心和愛心，只有這樣你才能以一顆寬容的心去包容孩子們所犯的種種錯誤，才會忍受得住那時不時失控和充滿「自由主義」的課堂，只有這樣你才能當一位快樂的低年級老師。

Ⅳ 如何管理好小學二年級的學生課堂紀律問題

管理好小學二年級的學生課堂紀律問題方法如下：

1. 課堂紀律必須保證。

2.方法要符合低年級學生年齡特點。

3.現在不能體罰（教師法規定不允許）。

Ⅳ 有什麼適合小學一二年級在課堂上玩的游戲嗎

適合小學生在課堂上玩的游戲，簡單有趣活躍課堂氣氛：

一、蘿卜蹲。還可以取其他水果或蔬菜的名字，可以根據自己的喜好來決定。

二、畫鼻子，首先在黑板上畫一張臉，在臉上畫上頭發、眼睛、嘴巴和耳朵等，但是一定要空著鼻子的位置。游戲參與者必須先瞄準鼻子，然後蒙上眼睛或者閉上眼睛轉三圈，走過去用粉筆把鼻子畫上去。位置畫的准確的就是勝者，可以有相應小獎勵;如果畫的不準確，便接受相應懲罰：按照事先准備好的小紙條規定表演節目。

四、天馬行空，游戲規則和程序：全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫由某個詞聯想到的詞。同組的其他同學可以提示，也可以換人。相同時間內看哪個組寫得最多。評比之後可以繼續寫，直到寫不出為止。看哪些詞最有創意。這也是一個門檻較低的游戲，很容易調動起所有學生的積極性，而且我發現學生聯想到的事物往往更側重於較為時尚的內容。

Ⅵ 二年級課程表

星期一星期二星期三星期四星期五 第一節 語文語文數學語文數學 第二節數學數學語文版美術語文 第三節道德與法音樂體權育體育體育 第四節班會 第五節語文體育語文道德與法語文 第六節 體育地方課程道德與法音樂美術 二年級課程表 上      午 下   午 星期 目 科 節 次

Ⅶ 小學二年級家長進課堂之教案,我愛閱讀

案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教內學措施的即時效果，容包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。

Ⅷ 家長走進課堂給二年級的小朋友上什麼課

可以上保護牙齒的課，更貼近生活一點。

圍繞「你對牙齒知回道多少」、答「如何保護牙齒的健康」、「如何預防蛀牙」、「如何掌握正確的刷牙方法」等與兒童口腔健康有關的話題，用淺顯易懂的話語，配合生動形象，直觀可視性強的動畫課件為孩子們進行一一詳解。

(8)小學二年級課堂擴展閱讀

注意

給小朋友上課要注意你的禮貌用詞，比如要說，小朋友們好問好完後要請小朋友坐下，這些小細節都要注意。不能儀態不好的站在講台上，不然不受小朋友尊重。

語言要簡潔、明了、生動，要讓小朋友能聽懂。每個問題的講述時間不要超過15分鍾，時間一長，小朋友的注意力就容易轉移。衣著得體，不要分散小朋友的注意力。

Ⅸ 有什麼適合小學二年級課堂上玩的游戲嗎

可以玩「照鏡子」,「小猴撈月」,「歡樂猜拳」等。