1. 為行為准則，該班處於課堂紀律發展的哪個階段
以下試題來自：(A)教師資格認定考試初級中學教育知識與能力真題2013年下半年
單項選擇題
某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，以「如何才能讓同學喜歡或接納」為行為准則，該班處於課堂紀律發展的哪個階段（）。
A．自我服務行為
B．人際紀律
C．自我約束
D．反抗行為
參考答案：B
2. 如何在小學教育教學中踐行社會主義核心價值觀
社會主義核心價值觀作為先進文化的核心，是引領社會風尚的一面旗幟，是貫穿於教育發展的一條紅線，是確保社會主義事業薪火相傳、繁榮發展的迫切需要，對實現「社會主義偉大復興」的中國夢有著重要的推動作用。中國經過幾千年來的社會洗禮，人們的思想意識、人生價值取向，道德觀念都在不同程度上存在差異。在實現中國夢的過程中，培育、踐行社會主義核心價值觀十分重要。要重視小學教育，從少年兒童的思想意識成長抓起，從而造就社會主義的建設者和接班人。
那麼，在小學教育教學中如何踐行社會主義核心價值的教育呢？我個人認為應把社會主義核心價值觀教育擺在學校工作的首位，創新載體、活躍形式、豐富內涵，並貫穿學校各項工作的始終。充分發揮社會主義核心價值觀對學校辦學理念的引領作用；充分發揮社會主義核心價值體系對班主任工作的推動作用；充分發揮各類實踐活動的推動作用；充分發揮課堂教學的主陣地作用。使社會主義核心價值教育在學校，在課堂形成一種體系教育。讓社會主義核心價值觀教育融入到學生學習成長的全過程，引導廣大學生樹立遠大理想，刻苦學習，報效祖國，服務人民，努力使他們成為具有社會責任感、創新精神、實踐能力的一代新人。
一、充分發揮社會主義核心價值觀在學校辦學理念的引領作用
一所學校的辦學理念至關重要，它是學校發展和不斷創新的標桿，辦什麼樣的學校，造就什麼樣的人才，最終要實現的辦學目標是什麼，這些都由學校辦學理念和辦學目標所決定，教學活動是辦學理念和辦學目標具體體現。在當今飛速發展的中國，只有將社會主義核心價值觀教育融入到學校辦學理念中去，充分發揮其對學校辦學理念的引領作用，讓社會主義核心價值觀在學校的辦學理念中形成共識，讓會主義核心價值觀教育深入每一位教師的靈魂，使之成為一種無形的動力和約束。這樣，在教育教學工作中就會自覺地進行社會主義核心價值觀的教育。有德無識，不算人才；有才無德，也不是人才；唯有德才兼備，方可為人才。要培養社會主義現代化的建設者和接班人，只有將社會主義核心價值觀融入到學校辦學理念中，充分發揮其對辦學理念的引領作用，才能使社會主義核心價值觀在學校教育中引領學校工作的發展，引領學生健康成長。
二、充分發揮社會主義核心價值體系對班主任工作的推動作用
班主任工作在學校工作中十分重要。班主任要把班級工作中的各個工作細節作為社會主義核心價值體系教育的契機。無論是班級的日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規的教育引導，還是處理突發事情；無論是面對全體，還是針對個體都要按照社會主義核心價值觀的要求，體現關愛、理解、引導、教育，注重心理疏導，並盡可能轉化為學生的自我教育和自主管理。
應在每一天的細節中體現育人。特別注重搞好早晨迎接學生進校、課間十分鍾休息和課間操的引導及與學生交流、課後活動、放學掃除等班主任常規工作中的有利時機，結合具體的學習生活進行社會主義核心價值體系教育。
應在每一學期的細節中體現育人。特別注重搞好開學第一次講話、安排座位、制定班規、推選幹部、布置教室、班隊會、集體活動、評選先進，填寫學生成長手冊、與任課教師溝通、開家長會、與家長溝通等班主任常規工作時機，結合具體的班級管理進行社會主義核心價值體系教育。
應在每一次接送一個班的細節中體現育人。特別注重搞好第一次與學生見面、記住每一個學生名字、了解每一個學生的情況和特點、形成班級的輿論氛圍、入隊、離別贈言等班主任常規工作中的時機，結合具體的教育場景進行社會主義核心價值體系教育。
三、充分發揮課堂教學的主陣地作用
教材是對學生教育的重要資源。搞好教材的選用十分重要。學校每一門學科教材的選用，對於學生而言，都具有特殊的教育意義。無論是對學生進行文化教育，還是進行思想品德教育，教師都必須深入理解教材，在課堂教學中融入社會主義核心價值觀教育。學生的學習大部分是在課堂，課堂教育是很重要的，教師必須充分發揮課堂教學的主陣地作用，深挖教材，適時實施社會主義價值觀教育，一味的說教只是空講，教育效果不會理想。我們只有在課堂之餘深挖教材，以例為材，讓學生知榮辱，樹新風，滲透社會主義核心價值觀教育，才會產生好的效果。如《落花生》一文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。以此為主線來貫穿文章，合理組織教學，就會潛移默化地融入了社會主義核心價值觀的教育，對於社會主義核心價值觀的培育和養成起到潤物有聲的積極效果。
四、充分發揮各類實踐活動的社會實踐作用
學校教育中，教學方法方式很重要。簡單地把一些思想和道理強加給學生，不但起不到很好的效果，反而會影響學生的學習積極性。因此要充分發揮各類實踐活動的教育作用。學校要通過多種形式的教育實踐活動對學生進行社會主義核心價值觀教育，並積極創造條件，引導學生在「學與做」中創新實踐，感受知識，鑄造人生，有效推進核心價值觀教育經常化、制度化。一是讓學生在聽、看、寫、講中深受核心價值觀教育。聽，就是組織學生聽傳統故事，講革命故事。看，就是組織學生看愛國主義教育影片，並指導學生寫觀後感。寫，就是組織學生開展「愛祖國、愛家鄉、愛學校」等為主題的徵文比賽。講，就是抓好每周一的升國旗儀式和國旗下講話，讓核心價值觀教育深入人心。二是在《學生守則》的「學與做」中開展踐行活動。學校要把《學生守則》「學與做」活動作為教育學生的重要內容來抓，將守則內容張貼於每個教室，要求學生處處以《守則》規范自己的言行，並結合《守則》內容和學生實際，開展學生行為規范知識競賽。三是引導學生參與積極、健康、有益的課外活動和社會實踐，特別是結合開展「學雷鋒」活動，組織學生走出課堂，深入社區，參與扶老助殘、幫困解難等志願服務活動，促進廣大學生在更加廣闊背景下成長、成才和成功。
總之，在學校教育中踐行社會主義核心價值觀，要善於挖掘，注意創新，搞好融入，這樣，才能使學校在社會主義核心價值觀的引領下，規范學生行為，造就有用新人。
3. 小學生課堂行為規范守則
您好很高興回答您的問題
第一是文章
注重我們的禮儀
什麼是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的「禮儀之邦」，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。
在一個國家中個人是主體。對於個人來說什麼最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便麵盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。]
要養成良好的文明習慣，做文明的小學生。那麼請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創建文明校園，那麼我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！
馬維鑫
樹立講文明懂禮儀的社會風尚
我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優秀的傳統美德。中國的歷史可以說是一部禮儀的歷史。在儒家學說中，禮為天下先，強調以禮治國、以禮治家。從古至今，涌現出不少文明禮儀、素養極高的人，像孔融、周恩來等。隨著市場經濟的發展，社會的進步，人們更需要文明禮儀來樹立良好的社會形象。在當今迎奧運，開展講文明禮儀的宣傳活動中，應該繼承和弘揚傳統文化，養成文明禮儀規范，爭做文明的北京市民，建立一種全新的社會風尚。
禮儀就是禮節和儀式，它有三大要素：語言、行為表情、服飾器物。一般地說，任何重大典禮活動都需要同時具備這三種要素才能完成。禮儀的分類很多，可以分為個人禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、商務禮儀等，還有外事禮儀、習俗禮儀、禮儀文書等等。
禮儀從個人修養的角度來看，可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。 從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交 往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。
在我們的日常生活、工作、學習中，每個人的言談舉止都體現出他的行為是否文明，是否合乎禮儀。講得輕一點，人們之間在相互交往中，特別是在與外國人交往中，如果不注意文明禮儀，會被人家恥笑。講得重一點，不同民族之間，如果不互相尊重（各自的風俗習慣或禮儀），有可能會挑起民族仇恨和爭斗。
禮儀的主要功能，從個人的角度來看，一是有助於提高人們的自身修養；二是有助於美化自身、美化 生活；有助於促進人們的社會交往，改善人們的人際關系；還有助於凈化社會風氣。
禮儀是要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。法律、制度屬於社會規范的底線，雖然重要，但它們畢竟只是社會的一些最基本、最重要的規范，而無法包含社會生活的方方面面。比如法律規定，盜竊價值超過一定數額時要追究刑事責任，當達不到追究刑事責任的數額時，則可依據治安管理條例的規定予以治安處罰。但是，如果治安處罰的條件也夠不上，比如偷了別人的一件衣服怎麼辦？如果社會的所有成員都會小偷小摸，這個社會將是一個怎樣的社會？然而，法律卻管不了偷雞摸狗之類事。怎麼辦？這就要依靠道德來規范。事實上，不偷不竊這既是道德的要求，同時也屬於禮儀的要求。因為，小偷小摸行為顯然不屬於禮貌行為。小偷小摸如此，其他方面何嘗不是如此。所以，沒有規矩固然不成方圓，沒有禮儀同樣不成方圓。
從禮儀的現實條件來看，我們必須學習禮儀知識。講禮儀是有條件的。首先，禮儀需要一定的物質基礎。就是我們平時所提倡的一些基本禮儀也不例外。如不隨地吐痰需要紙巾、污物桶的物質基礎；不隨地大小便需要完善公共廁所設施。所以，講禮儀要切合實際，禮儀過於繁瑣或超前會成為負擔。有錢人參加晚會固然可以穿晚裝、禮服，但農民上山砍柴穿西裝就沒必要了。其次，禮儀具有鮮明的地域性。在多數國家，朋友見面時握握手是禮儀，但到了中東，異性之間隨便握手弄不好是要受懲罰的。又如，在西方國家，朋友相見互相擁抱非常正常，但在我國，如果普通的異性朋友之間動不動就擁抱，就會受到人家的恥笑，甚至被對方認為是性騷擾。同樣是在國內，在街上隨地吐痰是不文明、不禮貌的表現，但農民在田間耕作時，如果也要求吐痰入盂則會成為笑談。所以，講禮儀要符合國情，不能照搬照抄，要實事求是。
禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。進入車站、公園、社區等地，通過發放宣傳資料，制止不文明現象。針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明上網、文明就餐、文明駕車、文明乘車、愛護公物、保護環境等禮儀，著重糾正違章行使、違章停車、亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導人們做一個懂禮儀規矩、講文明語言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的社會環境。大力倡導以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務熱情為主要內容的職業禮儀規范，以良好的服務態度、服務質量以及規范的儀態、語言，為服務對象提供優質的服務。
禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。
讓我們積極行動起來，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創新、誠信、包容、開放、文明的北京人的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚，加快國際化城市建設做出自己的努力！
名人禮儀故事:張良拜師
張良（？—前186年），是西漢高祖劉邦的軍師，他的祖先是韓國人。在秦滅韓後，張良立志為韓國報仇。有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。
張良在下邳閑暇無事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然後回過頭來沖著張良說：「孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！」張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個老人，就強忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來。那老人竟又命令說：「把鞋子給我穿上！」張良一想，既然已經給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，於是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好後，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來，對張良說：「你這個孩子是能培養成才的。5天以後的早上，天一亮，就到這里來同我會面！」張良跪下來說：「是。」第五天天剛亮，張良到了下邳橋上。不料那老人已經等在那裡了，見了張良就生氣地說：「和老人約會，怎麼遲到了？以後的第五天早上再來相會！」說完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那裡了，見了張良又生氣地說：「怎麼又掉在我後面了？過了五天再早點來！」說完又走了。到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地說：「這樣才好。」然後他拿出一本書來，指著說道：「認真研讀這本書，就能做帝王的老師了！過十年，天下形勢有變，你就會發跡了。以後13年，你就會在濟北郡谷城山下看到我——那兒有塊黃石就是我了。」老人說完就走了。
早上天亮時，張良拿出那本書來一看，原來是《太公兵法》（輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書）！張良十分珍愛它，經常熟讀，反復地學習、研究。
10年過去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應。沛公劉邦率領了幾千人馬，在下邳的西面攻佔了一些地方，張良就歸附於他，成為他的部屬。從此張良根據《太公兵法》經常向沛公獻計獻策，沛公認為很好，常常採用他的計謀，後來成了劉邦運籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝後，封他為留侯。
張良始終不忘那個給他《太公兵法》的老人。13年後，他隨從劉邦經過濟北時，果注重我們的禮儀
什麼是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的「禮儀之邦」，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。
在一個國家中個人是主體。對於個人來說什麼最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便麵盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。]
要養成良好的文明習慣，做文明的小學生。那麼請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創建文明校園，那麼我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！
第二是詩歌
人人從我做起來
要讓大地綠起來，
要讓天空藍起來，
要讓江河清起來，
要讓空氣凈起來，
要讓花兒開起來，
要讓鳥兒唱起來，
要讓環境好起來，
人人從我做起來
文明禮貌
學習爭先雖重要，
文明禮貌也要好。
學校規定都遵守，
見到老師有禮貌。
同學之間相友愛，
友誼小手牽的牢。
愛護公物放心上，
樹立新風我做到。
文明乘車歌
同學們，要記牢，
上下車時隊排好。
上了車，不亂跑，
准備零錢去買票。
車廂里，不大叫，
安安靜靜秩序好。
有座位，不去搶，
老人孩子照顧到。
下車時，不擁擠，
耽誤時間易摔跤。
講文明，講禮貌，
開開心心上學校。
都誇白兔有禮貌
小白兔，過小橋，
走到橋上瞧一瞧，
哎呀呀，山羊公公走來了，
搖搖擺擺跨上橋。
小白兔，往回跑，
站在橋頭把手招。
「公公請您先過吧，
一步一步要走好。」
河水聽了嘩嘩笑，
魚兒聽了蹦蹦跳，
都誇白兔有禮貌。
校園美
教學樓，真熱鬧。
楊柳青青花兒俏。
同學們，蹦又跳。
講文明，懂禮貌。
見老師，問聲好。
見同學，問聲早。
愛環境，出新招。
有垃圾，專人管。
見廢紙，彎腰撿。
護環境，人有責。
校園美，齊歡笑
自覺遵守校規校紀，做文明行事的合格學生
胡錦濤總書記指出，要在廣大幹部群眾中，特別是要在廣大青少年中開展社會主義榮辱觀的教育，提出了八榮八恥。其中就有一條：以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。作為我們高中學生，首先就要遵守校規校紀、遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，這些就是我們中學生首先必須遵守的。只有在校做到這些，在社會上才會自覺遵守國家法紀。說到這里，我就要說一說我們在座的各位，
你們絕大多數的同學都做得很好，但以及少數的同學在這方面的習慣就有問題了：在校不戴團徽，上下樓道不按規定有序上下，課間追逐打鬧。有的同學還不愛護學校的一草一木、有的同學還在牆壁、課桌上亂塗亂畫、亂刻。有的同學甚至還在校外的一些公共場所做出了一些不文明的行為：如；在綠化草地上打鬧、玩耍，損壞公共設施，亂扔東西等，而且還不聽從老師的規勸等等，這些行為都是不文明的、違反校規校紀的行為。我們以這些行為為恥辱。
（主）：我們一直都生活在校園里，是校園生活學習的主體，我們應該是最真實的，那我想我們在座的同學對與自己親眼看到的，身邊發生的遵守校規校紀以及違反校規校紀的行為都有著這樣那樣的想法或感受，現在我們就自由言論，談一談感想
（學生）自由發言的內容：打架、說臟話，去網吧，，吸煙，頂撞老師，亂仍垃圾。
（主）：
頂撞老師不是文明人的行為，而是缺少品德缺少修養的行為，迷戀網路會荒廢學業，誤入歧途，亂拋廢紙果皮，污染環境，打架斗毆，擾亂社會秩序和學校程序，自己受傷，受皮肉之苦，嚴重的終身殘疾，甚至會失去生命；傷了他人，要承擔經濟責任，嚴重的還要承擔法律責任。這些行為盡管發生在少數學生身上，但它影響的是我們魏中的形象，也影響這些學生個人的成長進步。希望這些同學意識到自己行為的恥辱，也希望全體同學要引以為戒。
（過程：學生感想）……
1
遵守校紀校規，這一點大多數同學都能做到，但是有個別同學並不把這點放在眼裡，或者可以說只遵守了「一半」。比如：有一些同學也和其他同學一樣戴了胸卡或團徽，雖然也是戴，但戴的位置卻完全不同。不是戴在衣腳下和帽子上，就是戴在別的地方。而有些同學卻是「帶」胸卡，也就是拿在手上。這樣做，只會給檢查胸卡的值勤老師如負重擔而已。所以，我希望同學們都要做好以下這一點：把胸卡戴在胸前。更嚴重的是：有些同學甚至不帶胸卡來學校或是穿拖鞋來。這是很不好的現象。我認為作為魏中的學生，就必須以身作則，最起碼要遵守校規。請同學們務必要做到這一點。
2
比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、等等。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什麼大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以後到社會就有可能作為法的事。有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利於自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障？一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。
遵紀守法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，遵紀是守法的基礎，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，所以我任為我們學生要認真學習《中學生守則》、以遵守校紀校規，遵紀守法為榮，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，爭當一個文明的新時代青少年。
3
以遵守校規校紀為榮
不要迷戀上網，陷在網中央，荒廢學業
隨著信息技術的迅速發展，網際網路給人們帶來了全新的概念。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，校園周圍的網吧彷彿在一夜之間涌現。眾多莘莘學子被如此鋪天蓋地之勢所虜，為之痴迷。殊不知網路是一把「雙刃劍」，它一方面越來越成為學生獲取知識和信息的方便快捷的渠道，另一方面，網上良莠不齊的信息，增加了學生識別真偽的難度，更有一部份學生迷戀上網聊天，網上游戲，而荒廢學業，甚至走上違法道路。而沉迷於網路之中的同學還沒有意識到自己已經嚴重違反校規校紀。同學門知道網路的危害嗎？他們連續幾晝夜泡在網吧，導致上課時心神不定、委靡不正，成績下滑，期末考試時好幾門功課都是「大紅燈籠高高掛」——最後導致留級，甚至是輟學，他們的前途也因此毀於一旦。
4
以遵守校規校紀為榮
（共15名同學發言）
（主）經過咱們同學這一組的自由發言，我想大家都意識到遵守校規校紀是一種必須，是一種榮譽。
那我想我們在這一方面多多少少作得都有些不盡完美，那既然我們意識到了就要把自己身上的這些缺點壞習慣改正過來
下面我們就遵守校規校紀方面聽聽其他同學的感想：說一說咱們班同學現在自己身上的不足——最急迫改正過來的
（全班同學一一發言）……
（主）：經過咱們大家的發言，我想我們已經認識到自己的不足，既然大家都意識到了，我們就要盡快把這些壞習慣改正過來，我們親愛的老師也正期待著我們不斷完善自己，全心全意的投入到學習中。
隨著夏天的到來天氣一天比一天熱，由此同學們的心情也隨之煩躁起來。上課趴桌子、睡覺的現象多了，隨之違反紀律的也就多了。可是我覺得不管怎樣也應克服，不必說那些虛無縹緲的夢想，僅僅是為了24日的會考能順利通過，也應收起現在的狀態，拿出我們200%的精神與他一決勝負
班會結束語；
俗話說得好：沒有規矩不能成方圓。的確如此，規矩在我們每個學生的生活中都占據著舉足輕重的地位。因此，在此重申校規校紀的重要性是很有必要的！
學校的發展同樣也少不了規矩這一啟明星的導引，所以校規校紀就成了我們高中生必需學習的一課！
校紀校規是心田的莊稼。只要心臟在跳動，校紀校規就在播種著，活躍著，生長著，更替著，強有力的制約著我們的日常生活。如果你珍惜高中的每一寸光陰，如果你願意為校園增添晴朗和快樂，如果你即使倒下也要面向太陽，那麼，請自覺學習和遵守校紀校。
小學生 要做到 孝父母 遵教導
會使用 文明語 遇外賓 要知禮
幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人
要誠實 不說謊 損公物 要賠償
撿東西 要上交 借東西 要歸還
不挑吃 不挑穿 惜糧食 節水電
愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習慣好
不曠課 不遲到 對老師 有禮貌
好習慣 要養成 人人誇我頂呱呱
人人從我做起來
要讓大地綠起來，
要讓天空藍起來，
要讓江河清起來，
要讓空氣凈起來，
要讓花兒開起來，
要讓鳥兒唱起來，
要讓環境好起來，
人人從我做起來。
文明禮貌
學習爭先雖重要，
文明禮貌也要好。
學校規定都遵守，
見到老師有禮貌。
同學之間相友愛，
友誼小手牽的牢。
愛護公物放心上，
樹立新風我做到。
文明乘車歌
同學們，要記牢，
上下車時隊排好。
上了車，不亂跑，
准備零錢去買票。
車廂里，不大叫，
安安靜靜秩序好。
有座位，不去搶，
老人孩子照顧到。
下車時，不擁擠，
耽誤時間易摔跤。
講文明，講禮貌，
開開心心上學校。
都誇白兔有禮貌
小白兔，過小橋，
走到橋上瞧一瞧，
哎呀呀，山羊公公走來了，
搖搖擺擺跨上橋。
小白兔，往回跑，
站在橋頭把手招。
「公公請您先過吧，
一步一步要走好。」
河水聽了嘩嘩笑，
魚兒聽了蹦蹦跳，
都誇白兔有禮貌。
校園美
教學樓，真熱鬧。
楊柳青青花兒俏。
同學們，蹦又跳。
講文明，懂禮貌。
見老師，問聲好。
見同學，問聲早。
愛環境，出新招。
有垃圾，專人管。
見廢紙，彎腰撿。
護環境，人有責。
校園美，齊歡笑
講禮儀，人高尚；公民德，自修養；面微笑，寬心房；群集體，多禮讓；處世人，和為上；重道義，理禮揚；多理解，不對抗。事三思，免莽撞……
禮儀是歌，
一首煥發向上的歌；
禮儀是詩，
一首沒有結尾的詩；
禮儀是泉，
一股清澈透亮的泉；
遵守禮儀，是你生活中的亮點；
學會禮儀，說明你正走向成熟。
如果禮儀已經在你心中成長，那麼用真誠去澆灌，用熱情去哺育，用理解去培養！
在它茁壯成長的同時，你也在成長！！
中國禮儀代代傳
孔融讓梨敬父母
黃香暖被教育人
中國禮儀不能忘
爭做禮儀小標兵
很高興能回答你的問題！希望我的回答能夠對你有所幫助！希望你辦的手抄報能夠成功！
4. 課堂上有哪些具體的禮儀規范
將手機調成靜音；如果遲到盡量走後面的門，以免影響老師上課；尊師但不要重「盜」；著裝得體，簡單大方；廢棄物品隨身帶離 ；擦黑板前先問問黑板上的內容是否還有需要；不吸煙；接遞物品請用雙手 ；不大聲喧嘩。
5. 小學生在校紀律要求有哪些
一、課堂紀律
1、鈴響後，必須迅速、安靜地進入教室就座，做好課前准備。不遲到、不早退、不曠課。
2、任課教師進入教室，班長喊起立後，必須靜、齊、快的起立，向教師致敬，待教師還禮後，再坐下。
3、上課遲到進教室要喊報告，經教師允許後，再進教室。
4、專心聽教師講解和同學回答，不插話，不做小動作，不看與本課無關的書籍，努力掌握教師的講課內容。
5、上課發言要舉手，回答問題時要起立，經教師同意後坐下。
6、必須按教師的布置認真獨立完成作業。
7、不記筆記時不伏在桌子上，自始至終坐的端正。
8、下課鈴響教師宣布下課後，學生再次起立，向教師致敬。待教師還禮後，再離開教室。
二、自習紀律
1、按時進教室自修，不中途離開教室。
2、自習時應專心致志的復習、預習和做作業。做作業時應該獨立思考，親自完成不抄襲、不了草、不對答案、不拖延。
3、自習時要保持安靜，不高聲談笑，不打鬧。
4、自習時不無故搬移或離開座位，不做妨礙他人的動作，不做和自習無關的事情。
三、課間紀律
1、下課後，不得在教室或樓道內追逐打鬧、大聲喧嘩。
2、不準在教室或樓道內進行體育活動。
3、課間不準在教室內打撲克。
4、不準玩石子、煙盒、彈子。
四、眼保健操和課間紀律
1、課間操
要求做到：
（1）快，放完一遍歌曲唱片集合好。
（2）靜，從「立正」到「解散」沒有聲音。
（3）齊，人數齊、隊伍齊、動作齊。
2、眼保健操
要求做到：（1）認真，姿勢端正聽拍節去做。
（2）准確，按規定順序摸准穴位，注重效果。
（3）堅持，每天自覺准時做好。
五、勞動紀律
1、服從組織安排，一切行動聽指揮。
2、勞動時做到不遲到、不早退、有事、有病要請假，經班主任批准才有效，不無故不參加勞動。
3、要發揚吃苦精神，注意安全，防止傷害事故的發生。
4、要愛護工具和勞動成果。
5、同學間要團結友愛，互相幫助，不發生其它影響勞動的行為。
6、勞動後要做好勞動場地的「整潔」工作，做好總結。
六、課外生活紀律
1、服裝要整潔，要求做到帽子戴正，紐扣扣好，鞋帶系好，書包背好，不赤腳，不穿背心或拖鞋進教室。
2、要尊敬教師，不對教師評頭論足，不給教師起綽號，當教師對自己進行批評教育時要虛心聽取，不詭辨，不頂撞。進辦公室應喊報告，經教師允許後入內，不亂翻教師的東西。
3、不吸煙、不酗酒，不打架、罵人，不理怪發型，不穿怪異服裝，不看黃色書刊。
4、對同學要團結友愛不欺侮小同學、女同學，不說臟話。
5、要遵守公共秩序，遵守交通規則，愛護公物，嚴守國家法令，要同一切壞人壞事作斗爭，珍愛生命。
6、要積極參加學校、學區所組織的各種活動和公益勞動，多做好人好事。
7、損壞公物要照價賠償。
6. 收集中學生勞動守則
一、上課守則
1、課前要准備好當課的學慣用品，凡影響學習的物品禁止帶入課堂。
2、進教室要穿戴整齊，及時安靜坐好。
3、上課鈴響後，由班長喊口令：「起立」、「敬禮」，教師說：「請坐」方可坐下。
4、遲到者要在教室門前先喊報告，經老師同意後方可進入教室。
5、上課要嚴肅認真，坐姿端正，專心聽講，積極思考，記好筆記，踴躍發言，不得隨便說話，不做與課業無關的事情。
6、回答老師提問要起立，站好，得到老師允許後再坐下；向老師提問要先舉手，發言必須響亮、清楚，講普通話。
7、下課鈴響後，教師宣布：「下課」，班長喊口令：「起立」、「敬禮」，待老師宣布「解散」並離開教室後，學生方可有秩序地走出教室，不得爭先恐後。
二、自修守則
8、認真上好自修課，做到老師在與不在一個樣，堅持做到「准時、定位、安靜、專心」。
9、住校生要按規定的教室與坐位參加晚自修，要做到不翻動他人的抽屜，不損壞教室內外的所有公物。損壞公物者除必須按規定賠償外，情節嚴重或屢教不改者取消住宿資格。
10、住校生上晚自修要做到不遲到、不早退、不做與課業無關的事情，不離開自己的坐位，保持教室安靜，遇有特殊情況需離開坐位或教室，必須經值日老師同意後方可離開。下晚自修，要關好燈和電扇，鎖上門和窗，不「開夜車」。
三、課余守則
11、課間由值日生負責擦凈黑板，整理教室，搞好教室內外衛生保潔，全體學生應抓緊休整，做好下一堂課的准備。
12、課間要文明休息，不得追逐、奔跑、打鬧，不做危險性游戲，不準私出校門。
13、要嚴格遵守《衛生管理辦法》（另附）
14、進辦公室要先喊「報告」，經同意後方可入內。
15、積極參加文娛、體育、科技等有益活動，在校內不準打撲克，不搞有害身心健康和妨礙他人的活動。
16、上、下樓梯要靠右邊走，手不準插在衣袋、褲袋裡，不準摟戶搭背，不準上竄下跳，不準推搡。
17、到求真樓、圖書樓或室外上課或參加各項活動，要有良好的秩序，禁止喧嘩。
四、儀表守則
18、必須規范佩戴學生證：佩戴學生證是愛校、文明守紀的表現，全體學生必須全天、正常、正確佩戴學生證。學生證必須懸掛於外衣胸前，照片向外。不佩戴學生證不得進入教室、宿舍、食堂、操場等場所。要愛護學生證，不得塗改、污損，不得更換照片，轉借他人，若遺失及時到總務處補辦。
19、要堅持穿校服，拉好拉鏈，扣好鈕扣，保持衣褲干凈整齊。
20、男生不留長發，具體要求：側不過耳根，後不掃衣領，不梳分頭，禁止擦摩絲和染發。
21、女生不燙發，不化妝，不染發，不穿高跟鞋。
22、男、女生均不得戴首飾、掛件，禁止把手機、小靈通、游戲機、MP3等帶入校內，一經發現一律收繳。
23、待人接物要端莊、大度、不卑不亢。遇見老師和校外來訪人員要主動、熱情地招呼。
24、堅持善於使用「您好」！「對不起」！「沒關系」！「謝謝」等文明禮貌用語。
五、就餐守則
25、按時就餐，排隊買菜，有序盛飯。
26、在規定的餐廳內就餐，文明就餐不喧嘩。
27、愛惜糧食，節約用水，不用開水洗碗筷。
28、不亂倒剩餘飯菜，不弄濕弄臟地面。
六、請假守則
29、學生因事、因病請假，必須履行請假手續，假畢到校後要及時銷假。凡不假而歸或請假未准私自缺席者，作曠課處理。請假批准許可權規定如下：缺席三天以內，由班主任批准；缺席三天以上一周以內，由班主任簽字，報政教處批准；缺席一周以上，由學生家長出具報告（簽章），經班主任簽字後，報校長室批准。
30、凡需續假者，仍按上述規定辦理。
31、學生缺席情況，一律由班主任記載在《班主任工作手冊》上，到期末如實填入學籍管理卡和學生成長記錄冊以及素質報告單。
32、禁止逃學出走，思想上有問題應及時向老師匯報，也可直接向學校領導匯報，以求得妥善解決，不該負氣不辭而別，否則後果自負。
七、集會守則
33、集會鈴聲響後，迅速在教室外走廊上排好隊，由體育委員和班長一前一後帶隊，按規定的行走路線（另發）到達指定地點集合，做到快、靜、齊。
34、認真、嚴肅地參加升旗儀式，升國旗和奏、唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮，唱國歌應響亮，速度一致。聽取國歌下講話要全神貫注，禁止講話。
35、體育委員應協助班長帶、管好本班隊伍，嚴守集會紀律。集會組織者發現有不符合要求的班級，要責成其重新整隊、進場。
36、凡事先布置要求作記錄的，與會者都應作好記錄准備。
37、與會各班必須紀律嚴明、精神飽滿，自始至終保持坐姿端正、隊形整齊。禁止隨便講話、走動、無故退場。
38、保持會場整潔，特別是運動會場地的整潔，不得亂扔廢紙等雜物，不得擁擠、吵鬧。
八、鍛煉守則
39、認真上好每一節體育與保健課。
40、積極參加體育活動課。
41、認真做好課間操，整隊必須快、靜、齊，做操時，動作到位，節奏合拍，精神飽滿，整齊有力，不講話。個別不認真的要當場補做或跑步若干圈。
42、認真做好眼保健操。
43、認真參加達標檢測。
44、積極參加校運會和其他體育競賽，當文明運動員，文明裁判員，文明觀眾。
45、參加運動隊的同學必須克服種種困難和阻力，堅持參加訓練，不斷提高運動成績，在比賽中努力為學校爭光。
46、愛護學校體育場館、用具等一切設施、設備。
九、考試守則
47、按統一編排入座，不夾帶任何資料（開卷考科目除外）。
48、不曠考，不遲到，不無故中途出場。
49、發卷時秩序好。在規定的地方填寫好姓名等。
50、開考鈴響後才可答卷。
51、杜絕任何形式的作弊行為。
52、尊重監考老師，有詢問須舉手。
53、結束鈴響，立即停筆、端坐。
54、收交卷時秩序好，離開考場前不講許，離開試場後不在場外逗留。
55、保持考場整潔，不亂扔廢紙等雜物。
十、勞動守則
56、積極參加公益勞動和家務勞動，認真做好值日生工作，搞好環境衛生和個人衛生，在勞動實踐中不斷增強勞動觀念，學習勞動技能，培養勞動習慣。
57、保質保量完成好每一次勞動任務。
58、愛護勞動工具。
59、注意勞動安全。
十一、校外守則
60、學生在校外須自覺遵守「八榮八恥」社會主義榮辱觀，《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，遵紀守法，遵守社會公德，注意自身形象，維護學校聲譽。
61、禁止賭博，禁止看黃色書刊、影像製品等，禁止搞封建迷信活動。
62、不準抽煙、喝酒、閑逛、談戀愛、夜不歸宿等。
63、珍惜時間，及時完成家庭作業和假期作業，有計劃有選擇地閱讀課外書刊，豐富自己的知識。
64、自覺遵守交通法規，注意交通安全、用火用電安全、飲食和居家等安全。
65、不進網吧，不進營業性歌舞廳和游戲機廳，不私自下河游泳，不做任何有危險性的游戲。
66、在校外遇到老師要主動打招呼，乘坐車船遇到老、弱、病、殘、孕、懷抱嬰兒者和老師，應主動讓座。
67、要孝敬父母，尊敬長輩，愛護兒童，與左鄰右舍搞好團結，做好人好事。
68、積極參與各項有益的社會實踐活動，關心時事政治，關心國內國際大事，關心當地社會和經濟的發展狀況。
69、勇躍參加科技活動和有益的文體活動，發展自己的興趣愛好，增長知識和才幹。
十二、帶車守則
70、學生不準騎摩托車或電動車上學。
71、自行車必須上好鎖停放在學校指定的地點，做到整齊有序停放。
72、未經車主允許，任何人不得搬動或騎走別人的自行車。
73、騎車者進出校門時，均須在下車線以外主動下車推行。
74、無鎖、無撐腳、無剎車的自行車，以用語未按老人家停放，進出校門的自行車均屬違章自行車。違章車一經發現，給所在班級扣考核分0.1分/人、次，並給予車主通報批評。
十三、寄宿守則
75、住校生必須嚴格遵守《德清二中住校生管理制度》（另發）。
十四、進出校守則
76、必須穿、戴規范後方可進出校門，自覺服從學生監督崗、值日老師和門衛的管理。
77、非正常時間出入校門必須持班主任或班主任委託的老師批條。
十五、其他守則
78、禁止頂撞老師和其他工作人員，禁止滋事取哄。
79、禁止攀折花草樹木和損壞公物，違者須追究責任，照章賠償（詳見《損壞公物賠償制度》）。
80、禁止任何與學校要求相抵觸的語言和行為。認真執行《德清二中學生違南違紀處分實施意見》努力建設好和諧班集體，積極爭創湖州市行為規范示範學校
7. 日記我今天上課有點不認真日記
2016年8月10日 星期三 晴
今天，同學們沒認真聽老師講話而白白地抄了一次小學生守則。
下午，我到班裡的時候，看見貼著《小學生守則》的下面圍著很多人，不知道在干什麼。我想：那麼多人都圍在那兒干什麼呢？可能是很重要的事吧！於是，我湊過去，只見同學們都拿著本子在抄《小學生守則》。我有些莫名其妙：抄這幹嘛呢？我問×××（他們在幹嘛），他說：「抄小學生守則呢！上午品德課時老師不是說要我們抄嗎？你快抄吧。老師還說下午要交，交不了不許下課嘞！」「哦？還有這回事？我怎麼不知道！」我說。「你耳朵有毛病了吧，老師明明說了，我怎麼會記錯呢？」×××答道。說完他又指了指旁邊正在抄的人說：「你瞧，那麼多人的耳朵都聽見了！」我想：同學們又沒做錯什麼事，就算做錯了，也只要罰那一個犯錯誤的人呀，幹嘛全班都要一起罰呢！肯定陳國鴻聽錯了！我當時也在課堂上認真聽，為什麼我沒聽見老師說這件事呢！我搖了搖頭，不解地走開了。
為了證實老師到底有沒有說過這句話，我決定找（了好）幾位信任的朋友問問他們到底老師有沒有讓我們抄。但他們的答案不一：黃海琪說絕對沒有；周丹文說應該有，既然那麼多人抄就可能說過；王株櫻說肯定有，自己親耳聽到的。我很著急，（既怕）如果老師說了我沒有寫，那我就得挨一頓罵了；萬一老師沒說我又寫了，那我豈不是浪費了可以干其它事的一段時間嗎？
我的心就像十五個吊桶，七上八下，拿不定主意。要不然問老師吧！我心想，但又怕老師真的說了這句話，那到時候（我問她時）她會說：「誰叫你不認真聽！加倍懲罰！」那樣我不就慘了嗎？我准備先看看情況。
下午布置作業時，品德兼數學老師來了，她一見有人抄小學生守則就大吼：「抄什麼抄？」我想：按現在的情況，很可能沒說那句話。於是，我壯起膽子站起來說：「老師，現在有很多人說你讓他們抄《小學生守則》，這是真的嗎？」老師一聽，皺起眉頭說：「我怎麼說了？我只說了罰上課說話的那些人！」抄了小學生守則的同學一聽，立刻停下筆，個個都懊悔地說：「哎，我抄了那麼久都白抄了。」
你看，這就是上課不專心聽老師講話的後果！