㈠ 為什麼中國的小學生上課的時間比外國小學生的上課時間多的許多
因為中國是一個應試教育制的國家 自然學生的上課時間比其他國家的要長
㈡ 美國小學課堂真的可以「為所欲為」嗎
不可以。
在小學階段 ，美國小學生言行得到規范、嚴格、有計劃的訓練，將為他們長大後良好的言行打下很好的基礎。因此，美國小學從學生進入校門的一刻起就一直在老師的眼皮底下沒有中國學校的課間休息的概念，學生基本上沒有互相打鬧、喧嘩搗蛋的機會，也就大大減少了由學生相互打鬧引起的大小意外事故。
㈢ 哪裡能找到美國小學生上課的視頻。。最好是連續的，，幾個學期的。不要片段
土豆上有「美國中小學課堂教學實錄」 一年級一直到六年級都能看到
希望能幫助到你。
㈣ 國外的小學和初中早上幾點上課
美國小學9點上課上到12點吃午餐，recess 是15分鍾，午餐時間是半內個小時，3點45分下午放學。
初中容跟高中都是7點50早上上課，每節課是55分鍾。由於每節課都在不同的教室就有五分鍾的休息時間讓你趕到下一節課的教室。午餐時間是12點-12：30。下午2：45PM放學
㈤ 美國小學生怎麼上課
各國情況不一樣：
英國公立中小學生一般是上午9時左右到校，15點30分左右離校。高年級和低年級稍有差別，但相差在半小時之內。比如最高年級上午8時45分到校，最低年級9時15分到校；有一條是統一規定的，所有中小學必須在17時前凈園。同時國家還明文規定兒童每天學習不得超過6小時。
另外，英國的教師資源長期嚴重缺乏。中小學教師很多是從北愛爾蘭等遠地而來，他們每天上完課還要回家，因此學校必須早放學，才可以使這些教師從容趕路。而且，他們的工資是按課時計算的，通常學校不允許隨便加班。
美國小學生每天8時45分到校，15時15分離校。除了中午有一個小時午餐，上午的課都不分明確的課時，也就是沒有45分鍾一節課的制度。老師會調換上課內容以維持學生的學習興趣。在上課時，如學生要上廁所，可隨時舉手示意，獲准後即可前往方便。沒有統一的「方便」時間。中學生也是早上8時45分上學，15時15分放學。他們每天的課是1.5小時一節的課三節，1小時的課一節，總共是5.5小時的課。中午有一小時吃飯時間。
阿根廷公立學校(中小學一般合校)都是二部制，即分上午和下午班。上午班8時到12時上課，下午班13時到17時上課，都是4小時。學生大部分就近入學，家遠的有學生車接送。私立學校是全日制，一到放學時間，接孩子的汽車塞滿大街。
墨西哥中小學生都是8時上課，14時放學。上午10時30分是加餐時間，公立學校由政府免費提供牛奶和小點心，私立學校則由學生自帶。另外，公立學校分上午班和下午班，每節課40分鍾，一天共6節課。私立學校有校車專門接送孩子。公立學校離家遠的學生家長接送。
委內瑞拉公立小學因校舍緊張，分上下午班上學。上午班早上7時上課，11時下課，學習4個小時，下午在家自學。下午班13時上課，17時下課。上午和下午兩次下課時學校都供應點心，學生吃完後回家。少部分學生由家長接送，多數學生乘桔紅色的校車往返學校。
巴基斯坦學校8時上課，13時放學，下午就沒有課了。作業幾乎沒有。家境好一點的都用車接送孩子，但開車的多是家裡的司機。條件不好的家庭就讓孩子坐校車上下學。
德國小學生早上8時開始上課，每天低年級只上4小時課，高年級最多上6小時，最遲13時20分放學。德國的學生一直教育學生要獨立，要求學生自己上學，但許多媽媽還是自願送孩子到校。
羅馬尼亞小學生每天8時整到校，一般有家長送。他們每天只上4節課，每節50分鍾。通常每個班有30名學生。
㈥ 國外的學生都是幾點上學放學
英國9點上課，美國也是9點，阿根廷上午8點到12點，下午不上課，墨西哥8點上課，14點放學，巴基斯坦8點上課，13點放學，德國，羅馬尼亞也8點上課，日本9點上課，部分學校要早些。。。。中國7點就上早自習比任何國家都殘忍不是么
㈦ 國外小學和中國小學課堂有什麼不同
與西方的孩子相比，中國的孩子不僅缺乏動手能力、太局限於書本，而且也缺乏廣泛的知識面，太局限於課本。美國的教育自有它的缺陷，即寬而淺，相比較，中國的教育則是窄而深。
㈧ 2017年國外的小學課堂教學是怎樣的
1.
教學以學生為中心
,
教師在課堂上的作用是促進學習
.
教師給學生提供信息
,
讓學生做出批評性判斷。在這里
,
信息被看作是達到目的的手段
(
即做出批評性的
結論
),
而不是目的本身
.
而且鼓勵學生思考如何將信息運用於他們自身
,
並確定他
們個人能利用哪些信息
.
個人洞察力和應用能力是學習過程中的期望的最終結
果。
2.
教師對各種不同觀點是開放的。美國教師認為知識是多側面的
,
可有不同
的解釋。因此
,
教師提的問題往往是解釋性的
,
而不是事實性的。在一定限度內
,
每人可做出不同的解釋。
3.
認為教室環境應是舒適的
,
沒有畏懼感
.
美國教師一般認為正面教育比批
評好
,
故教師盡量表現得和藹可親、平易近人。師生之間的距離
,
不論是身體上的
還是心理上的都是極小的。教師在教學過程中可在學生中走動
,
課堂氣氛是無拘
無束的
,
教師很少站在講桌後
,
學校也根本沒有講台。
4.
活動是教學的中心環節
,
理論很少脫離實際。每節課都進行著某種應用
,
寫作課上
,
學生寫文章
;
歷史課上
,
學生演歷史劇
,
以歷史人物的身份寫信
,
或對某些
歷史性決策展開爭論
;
經濟課上
,
學生用假想的錢在股票市上投資或為假想的家庭
作消費預算。一直到大學
,
很少時間用在講課上。
㈨ 讀外國教育的一篇文章中有in Grades K-8，請問這是不是指的小學課堂
美國小學確實是8年制，當年我在美國的巴黎讀小學的時候就是
我知道中國有高初中之分··美國不知道了
k-8的意思是：k-8=？k代表一個未知數··英語單詞是k'opment