小學生課堂常規的作文

1. 如何抓好小學生的課堂常規

在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的學習習慣。從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生良好習慣養成教育。
⒈據校規制定班規，規范養成教育
根據本班的實際情況制定本班班規，如：下課要做好課前准備，上課要積極思考，積極舉手發言，要經過老師同意後才能發言，發言時聲音要宏亮等，對學生明確提出要求，哪些該做、哪些不該做。這樣，學生就會知道自己應該怎麼做，從而規范自己的言行。
⒉聯系家長，促進養成教
無論是古代還是現代，家庭對一個人的成長都起著重要的作用 ，它是孩子的啟蒙學校，是孩子最早接受教育的場所。因此，有人把家庭教育稱為「搖籃教育」，而家長是孩子人生中的第一任教師，他們的言談舉止，待人接物等都讓孩子受到潛移默化的影響，我們不能忽視了家庭教育的作用。
⒊以身作則，引領養成教育
教師以身作則，能像春雨潤物一樣起著細微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。因此，作為教師，不僅要以自己的知識、技能和道德倫理教育學生，還要以自己正確的思想、言論和行為啟發教育學生。
⒋做好學生的思想工作，讓學生明白其中的道理
師生間建立一種更密切和諧的新穎關系，則有利個別化學習指導的有效實施。同時，我們要用善於用自己的愛的語言去喚起他們感情上的共鳴，激起他們思想上的波瀾，敞開他們的心扉，抹去他們心靈的創傷，點燃他們心中想做好人的願望的火花，撥動他們的心弦，使他們自覺矯正不良行為。
⒌用賞識的眼光看學生，給學生一片晴朗的天空
教育是一門藝術，要把這門藝術掌握好不是一件容易的事。尤其是當面對班上的差生時，有時由於我們不夠冷靜，哪裡還顧得上什麼藝術，只知道嚴加指責，批評、數落學生的種種不是。可是哪個孩子喜歡天天生活在別人的指責中呢？人們常說：「好孩子是誇出來的。」通過多年來的教學教育實踐，我常用這句話提醒自己，也深深地領悟到這句話的含義。
⒍學習有關的理論，提高認識
教師要有針對性地學習有關的課堂常規的理論知識，用理論來武裝自己，給自己充電，讓自己在教育教學中能夠游刃有餘。讓自己的辦法越來越多，越來越新穎，讓學生在愉悅的心境下去接受教育。另外，教師之間互相學習，取長補短，共同進步，一同把各班的課堂常規抓好。

2. 小學語文課堂教學常規要求

1、上課前必須認真、充分備課，至少超前三課時備課。

2、教案書寫一般內容：

（1）教學目標（全面、准確、可操作、可檢測）；

（2）教學重點、難點（從教材內容和學生學習兩方面確定）；

（3）教學准備（教具、學具、搜集資料等等）；

（4）教學過程（鎖定教學目標和重難點，注重教法選擇及學法指導）；

（5）板書設計（簡明准確，富有創意）；

（6）課堂或課後練習（有針對性、層次性、典型性）；

（7）教學反思（每單元至少一篇）。

3、備課類型包括識字課（低年級）、閱讀課、習作（寫話）課、口語交際課、語文綜合性學習等。教案應分單元按課文、按課時撰寫，課時數以教學參考用書相關規定為參照。教案設計以個人鑽研為主，提倡集體超前備課，提倡按單元整體備課。

4、認真學習義務教育《語文課程標准》，認真通讀教材，熟悉任教年級、上下銜接年級的教材以及學生語文學習的情況。認真鑽研教材，明確教材編排特點，理解教材編排意圖，准確地把握每單元教材的特點。要以「課程標准」為指導，以學定教，創造性地使用教材。

5、要做到六備、六結合。

一備《語文課程標准》；二備教材（教師與文本對話、與作者對話、與編者對話）；三備學生（了解學生的知識基礎、能力結構、學習需要、學習方法和習慣等）；四備教學資源（教材背景資料，生活體驗等與實現教學目標相關的所有信息）；五備教學方式和學習方式、教法和學法；六備作業設計、學具、教具（要體現個人特色及課型特點）。

六結合是指課程標准與教材相結合；知識與能力相結合；主導和主體相結合；教法與學法相結合；預設與生成相結合；工具性與人文性相結合。

6、提倡電子備課、多媒體教學。要充分利用現代遠程教育資源，突出重點，突破難點， 激發興趣，變抽象為形象，化難為易，提高教學效益。

(2)小學生課堂常規的作文擴展閱讀：

教學基本功：

1、教師要具備扎實的學科知識和良好的專業素養。

2、教態親切、自然。

3、能靈活處理教學過程中的突發事件。

教師應培養學生逐步做到：

1、上課鈴響，保持安靜。坐姿端正，注意力集中。

2、積極思考，主動交流，認真傾聽他人意見。

3、大膽質疑、勇於求異、敢於創新。

4、講普通話，吐詞清楚，聲音宏亮。

5、能就不理解的內容向人請教。

網路-小學教師

3. 小學語文課堂教學(上課)常規要求有哪些

1.上課認真聽講是肯定的
2.認真做好筆記
3.吧不會的字查字典寫上拼音（語文課）
4.上課前認真預習
5.積極舉手發言
6.找出課文的修辭手法和描寫方法（語文課）
7.該朗讀時，大聲朗讀。

4. 小學數學課堂教學(上課)常規要求有哪些

小學數學課堂教學常規

一、教學目標明確 在鑽研課堂標准和教材的基礎上，根據學生的現有知識和最近發展水平，提出合理具體的教學目標，體現雙基、雙力、情感等方面的要求，並使目標的表達明確且便於測量。
二、教學內容適量 應給的有關知識、技能符合科學性，即不缺、不漏、不錯。重視基礎，教學信息的容量和密度適當，充分保證重點內容和教學時間。
三、教學方法恰當 教學中體現教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學原則。教學方法的選擇和運用要保證學生能正確領會和系統掌握教材而不致造成混亂和歪曲，要有利於培養學生的技能、技巧和分析問題、解決實際問題的能力，要有利於激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動探求知識，體現出啟發性、探索性教學。
四、思想教育有機滲透 根據所教學課的特點，結合教材有機進行思想教育和非智力因素的培養。
五、教師基本功扎實 教態自然，普通話純正，吐字清晰，音量適中，有精練、生動的語言表達能力和深入淺出地運用數學術語的能力；板書字跡端正，板圖配合得當，條理清楚，有較強的文字表達能力；有熟練的使用多媒體和靈活地駕馭課堂的能力。
六、教學效果理想 基本符合教學目標的要求，重點突出，難點突破，全體學生都主動積極地參與學習，思維情緒活躍，學生表現出強烈的求知慾和濃厚的繼續學習意願以及理解、獲得的喜悅。

5. 小學語文課堂教學(上課)常規要求有哪些

小學課堂教學(上課)常規------

一、提倡教師在課間與學生一起進行交往活動。實行上課鈴響前一分鍾到
位制度，上課教師須提前一分鍾到教室候課。靜鈴響起，教師在門口向教室內
學生側身站立，環視檢查班級學生課前准備情況，進行表揚鼓勵或批評教育，
創造良好教學氛圍。
二、上課動鈴響過，學生寧靜入室入座，教師走向講台，同時示意班長喊
「起立」。老師在講台站定後，檢查學生起立站直致敬情況，要求學生向教師
行注目禮，培養學生良好的行為規范，然後再向學生說：「同學們好」。學生齊
答：「老師您好」，要求響亮短促親切，之後老師向學生行鞠躬禮致謝說：「請
坐」。
三、下課鈴響後，教師應立即結束授課，宣布：「下課」，班長：「起立」，
待全體學生起立站直後，教師鞠躬說：「同學們再見」，學生鞠躬齊答：「教師
再見」，不得拖堂教學。如果有本校或校外人員聽課，教師應示意請聽課人員
先行，必要時鼓掌歡送，凡遇事先通知的課，任課教師要有事先根據聽課人數
安排好聽課座位。
四、上課不遲到，下課不提前，中途不離開，不以散漫的儀容儀態登講台，
不手插口袋講課，不坐著講課，不帶茶杯進教室，如確因身體不適，需經部主
任同意並向學生說明，不在課堂上講非教學性工作。
五、如課後學校安排有課間操，要及時組織排隊，協助班主任帶領隊伍出
操；有眼保健操的，應督促學生認真做操，矯正姿勢，按准穴位，待做完後方
可離開教室。
六、課表由學校教導部門指令安排，不能隨便調動。確需調動時，必須經
過教導處主任或教務主管批准。教師因幫不能上課時，必須及早按程度請假，
免得打亂政黨教學秩序，未按正常程序、手續、經部主任或教導處同意，不得
擅自調課。行政事務工作必須首先服從上課。
七、教師要認真貫徹《學生一日常規》、《學生課堂常規》的要求，引導學
生認真聽講，積極思考，集中精力學習，培養良好的課堂習慣，努力提高課堂
學習效率。
八、教師必須管教管導，認真執行《學生品德規范四十條》，嚴格課堂常
規紀律，搞好組織教學，對任教課內的常規紀律負全部責任。對學生違反課堂
常規要求的行為要及時制止，及時教育，情況突出，要協同班主任採取必要的
教育措施。
九、教師要重視學生課堂內行為規范的養成與訓練，培養學生的文明行為
和禮貌習慣，全面提商學生素質。要注意對學生站姿，坐姿和看書、寫字姿勢
的糾正，要求站直站正，看書寫字時，堅持「一尺一拳一寸」(眼離書本，作
業本一盡，身離課桌邊一拳，握笑離筆尖一寸)的要求，採取有效措施，保護
學生視力，要嚴格要求學生發言聲音響亮，語句連慣完整。
十、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言，不能出現有土話夾雜的
教學語言。說話注意身份，講究語言藝術，把握好分寸。
十一、對學生進行教育時，應堅持正面教育，以理服人，尊重學生人格，
語氣可以嚴厲，但語言不可粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓斥學生，不
得打罵學生，嚴禁搞任何形式的體罰和變相體罰。
十二、任何情況下，教師都不得在課堂上發牢騷、發泄個人怨氣，不得占
用教學時間過久地批評學生。
十三、在實驗室、電腦室、語音室和其它各專用教室、特色教室等處上課
時，任課教師要嚴格招待有關管理規定，搞好組織工作。
十四、對學校的各項教學設施、設備、資源，要積極利用，提高效率，妥
善保護。
十五、《教師課堂常規》中嚴肅學校教學計劃、形成良好教學風氣、提高
教學質量的基本要求和基本保證，全體教師應自覺執行。教導處、教研組要加
強管理和督促，並作好及時記載，結果配考核資金直接掛鉤。

6. 小學數學課堂教學常規要求有哪些

1、有數學科教學計劃(計劃包括：學生基本情況，教材分析，單元目標，教材的重難點，完成教學任務的措施，教學進度表，各單元檢測登記，期中檢測登記，期末檢測登記，期末總結等)——這些是要完成的；
2、按照課時數備好課，備課中有教學目標，有重難點等；
3、有學生作業批改記錄；
4、有待優生輔導記載；
5、有該學科課外活動記錄；
就是這些!

7. 小學生一日常規

一、學生在校規范條件
1、早晨到校應自學學習，不講廢話，不隨便走動。
2、上課前應准備好下節課的學慣用品。課本、作業本、文具盒等均應整齊地放在課桌的左右兩角。
3、預備鈴響後應立即進教室，靜坐在教室里等待教師上課。上課遲到的學生應先向教師報告，經教師同意方可進教室，然後說明遲到原因。
4、教師進教室至講台喊「上課」後，班長喊「立正」，師生互致問候後學生方可坐下。下課鈴響後教師喊「下課」後，班長喊「立正」，師生互致「再見」後學生方可離去。
5、課前應做好預習，課後應自覺做好復習，要養成自學習慣，並提高自學能力。
6、上課必須做到專心致志地聽老師上課和聽同學的回答問題，不開小差，不做小動作，不隨便說話，善於思考質疑問難，積極舉手回答問題，並做到先舉手後發言，舉手時不發出任何聲音。
7、必須保質量並及時地完成老師或同學解答題目的方法思路。
8、考試時做到認真讀題，仔細分析，獨立完成，反復檢查，不作弊。
9、二年級以上學生必須備有字典，在平時預習和做作業復習時能經常自覺地運用字典。
10、早晨到校後能自覺學習守紀律，做到老師在與不在一樣。課間有自覺學習閱讀課外書籍的習慣，並有摘錄好詞佳句的學習習慣。平時勤記筆記。積累寫作素材。
11、必須嚴格做到下列「坐、立、聽、讀、寫」的訓練要求和作業書寫規格的統一規定。
A、坐，要抬頭、要挺胸、平肩，兩眼正視黑板，雙手放在桌上交手正坐。
B、立，在上下課向教師致敬時都要嚴格做到立正，眼睛正視教師，然後行隊禮或鞠躬禮，在上課回答問題或下課回答老師問話時要做到立正並眼睛正視老師回答。
C、聽，老師上課和同學的朗讀、發言時，都要集中注意力專心正坐視聽，並積極地分析思考。
D、讀，朗讀時要做到：先挺胸坐正，放手把書捧起來與桌面成5度角，眼離書本一尺，然後用富有感情色彩的腔調抑揚頓挫朗讀，並做到吐字准確清楚，不拖腔，停頓規范適宜。默讀、輕讀時的姿勢要與朗讀姿勢相同，但讀要做到不漏添字詞，不讀破句，流利暢通。
E、說、上課回答問題要先立正再說，說是要充滿自信心，並做到聲音宏亮，吐詞清晰，語句通順完整，眼視正前，平時對話時要做到眼正視對話者，帶有溫和的神態，想好後再說，並做到不放肆，不拘束、緊張，又不吞吞吐吐，而自然大方。
F、寫，在書寫鋼筆、鉛筆字時要做到挺胸正坐，胸離桌一拳，限離字一尺，手執筆一寸，並要做到紙正，字跡清楚，端正並規范。寫毛筆字時要做到寫鋼筆時同樣的正坐姿勢，並有規范的握筆姿勢，認真臨貼正楷柳體，不潦草。
12、一、二年級用鉛筆做作業。三年級第一學期開始用鋼筆做作業，認真學寫鋼筆，力求清楚端正。
（二）、品行方面：
1、按時到校，進校門要做到衣冠整潔、端莊，人身清潔衛生，並佩戴紅領巾或隊徽。不穿拖鞋，不赤腳，不穿背心上學。
2、升國旗時要肅立，行隊禮並行注目禮並要認真高聲唱國歌和呼號。愛護國旗、隊旗和紅領巾如愛護自己的眼睛，決不亂丟放污沾地。
3、早晨第一次遇見要互相問好，晚上離校互相祝安。對老師和同學講文明禮貌，不講粗話，臟話，不起叫綽號，不講離間話和騙話，不罵人、打人、不倚強欺弱、倚大欺小。
4、課內外都遵守學校的紀律和各項規章制度。早操，集合等排隊做到快、清、齊。課間、午間不追逐，不打鬧而開展文明的文娛、體育、游戲活動。學校來客不隨尾，不圍觀。
5、進辦公室要報告，經老師同意方可進入；進別班教室要經該班班長或同學同意，未經允許不得進入。不隨便拿用別人東西即未經別人同意不拿其東西。
6、愛護公物財物，愛護花草樹木，做到不亂塗牆壁、桌、凳等，不坐桌子，不踐踏花壇，不攀摘花木，並做到：看到損壞的公物自覺修理，自覺維護校、班的一切公物的壞人作斗爭。
7、自覺認真地做好兩操。注意眼睛衛生，飲食衛生和清潔衛生。養成良好的衛生習慣。班內自覺做好值日生工作。經常保持教室及學校公共場所的清潔衛生。做到不吃零食，不喝生水，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，衣著清潔，不就在席坐打滾，不亂大小便。
8、放學及時回家不耽擱，上課不遲到，不早退。因病、因事做好請假手續，不隨便、無故缺課，不曠課。
二、學生在校外規范條件
（一）、學生方面
1、認真及時完成老師布置的語、數、音美、體等科的家庭課外作業，字跡端正，不抄襲他人作業、自覺預習、復習課文。
2、自覺讀科技、數學、自然、地理、歷史、寫作文藝等課外輔助書籍，博覽群書，使課內學到的知識，得到鞏固並加以很好的運用，進而學到課內學不到的知識，不度形式，不拘瀏覽故事情節，而重對課內不足的補充。
3、自覺加強自己喜愛的一門體、音、美、書法等學科的訓練學習，培養自己的特長。
4、自覺加強最差科目的自學或請教他人指導學習，使自己逐步扎實基礎知識，提高此科的成績，從而達到轉差的效果。
5、每天仔細觀察一件事物或觀察一件變化著的事物，並做好事記錄，最後寫好觀察總結報告。
6、善於利用廢科學做一些小科技作品，培養自己廣泛的興趣愛好和動手動腦能力。
（二）、品質方面：
1、按學校布置的在家作息時間，做到准時入睡，准時起床，不因觀看電視、錄像節目等而誤時入睡及誤時起床。
2、尊敬師長、愛護幼小，不鄙視貧*，遇見師長要敬禮問好，不叫師長綽號和名字，也不叫其他同輩人的綽號。不講粗話、臟話，不說離間話。與人說話態度和好，語氣適度，與四周人群和睦相處。父母及其長輩教育時要面對父母長輩正立恭聽，不逃避，不頂嘴，並要說感謝教誨之類語言。
3、孝敬爺、婆和父母長輩，給他們倒茶端水，搬凳盛飯等，遇節日、生日買、送留念佳品、食物給他們不忘懷，平時等候長輩到桌後一起吃飯、挑食。要細嚼慢咽，不狼吞虎咽。
4、自己的事做到自己做，如洗臉、刷牙、洗澡、梳發。剪指甲，洗衣褲鞋襪、紅領巾、碗筷，清理自己的房間：整床鋪、折被褥、掃地、倒痰盂，清理書包等，並做到勤快。
5、家裡的事幫著做，如幫做洗滌力所能及的一切用具，食品類等，幫做清理房間的工作，帶弟妹，幫買家庭用品，以及其它一切可幫可做的工作。
6、學雷鋒助人為樂，如做為五保戶服務工作，給五保戶和孤獨困難老人送些錢物等。遇見路途中有困難人能主動自覺幫助，如讓座、推車、提包、引路等。為社會做清掃街道小巷、水井和通陰溝填鋪倒路及其它公共場所的服務工作。
7、拾金不昧，在途中拾到東西還給失主或交給學校再搞失物招領。不見利忘義，貪為已有。
8、愛護公物及他人的東西，不刻、劃、砸任何建築物，不攀摘花草樹木檔踐踏莊稼，不捕捉益鳥益蟲，不隨便於工作拿人家的東西，不偷竊任何東西。
9、勤儉節約，做到不亂花錢，盡量做到不買零食或少買零食，不買與學習生活無關的東西。
10、行為類：不賭博或變相賭博，不玩麻將和牌九。不喝酒和吸煙，不亂舞棍棒刀槍。不隨意爬高跳牆窗，不入水游泳，登高要徵得父母長輩同意方可，並要充分注意安全。維護班級、學校、集體的榮譽，不做對集體、自己及他人有害的事，時刻注意。
11、進入他人房間遇關門（或虛掩）時，要用食指和中指輕輕敲門三下，如屋內沒有回答，則再輕敲三下，待屋內答應並允許進入時才可進入，不能猛敲門或未經允許就推門進入。
12、到他家作客時，言談舉止要文雅，衣冠要端正清潔。坐立要規范，一般不翹腳坐，不斜坐，受禮物時先要推卻謝絕，當他人執意給你時，雙手接。並不隨便翻閱人家的書信、筆記本，不隨便翻用、看用後放回原處，不亂丟。
13、向人借去的東西要愛護，用後及時歸還不拖延。
14、主人不在時一般不借用其東西。如果要急用，主人又不在，應先寫好借條再拿走，以免主人查找，歸還及時向主人說明原因，並表示感謝。
15、在家不喝酒、不吸煙、不採打拳，到他家做客時也不喝酒，不吸煙，不採打拳。