小學一年級語文課堂作業下冊

㈠ 一年級下冊語文課堂作業33頁寫話園怎麼寫圖上的小女孩會對小星星說些什麼

寫作思路：要明確結論，整理出想要向人們傳達的信息，然後再考慮書寫方法。如果只把注意力集中在「措辭」上的話，就不能說整理好了想要書寫的內容。

正文：

在浩瀚的宇宙當中，有著許多的物質，黑洞、隕石……還有神秘的星星。

星星，你知道嗎？我們生活在一個美麗的大星球，那就是——地球。地球上的水形態萬千，有波瀾壯闊的大海，有水平如鏡的西湖，有優美的秋月洞庭湖，還有洶涌澎湃、氣勢磅礴的長江與黃河。

星星，你知道嗎？地球上的山也雄偉壯觀。有世界之最的珠穆朗瑪峰，有五嶽之首的泰山，有紅葉似火的香山，還有風景宜人的黃山。

星星，你知道嗎？地球上的生命更加美好。有展翅高飛的小鳥，有動作敏捷的走獸，有土裡孕育的各種植物，還有水裡暢游的魚兒。

星星呀星星，你們天上有學校嗎？我們可有。每個學生都要上小學、初中、高中和大學，這是國家規定的。還有小朋友跟我一起玩。每到課間，走廊上就熱鬧起來，小朋友們在一起玩耍，是一件多麼美好的事啊！

星星呀星星，你們天上有圖書館嗎？我們可有。走在大街上，你就會發現，到處都是圖書館或書店。書可是非常好的「營養品」哩！書裡面有許多知識，打開書，一股油墨味撲鼻而來，令人心曠神怡。書中有歷史、軍事、戰爭、文學、科學、手工等知識，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。你是否看過書呢？

它們有的溫順，有的兇猛，有的高大，有的小巧。但是，不管是地上的小花小草，還是雲霧中的參天大樹，都在努力地綻放，展現出自己最美麗的一面。

星星，有朝一日，我一定要把你探訪。

㈡ 2016一年級語文課堂作業本25課下冊答案

一滴滴水珠，
一片片白雲，
一粒粒糧食，
一輛輛汽車，
一匹匹駿馬，
一座座青山，

㈢ 小學一年級語文標准課堂作業答案

這里應該找不到答案
你可以問問老師或者同學 盡量自己做吧 不會了讓同學給你講講，這樣才對你的學習有幫助，答案只能解決一時。

㈣ 小學一年級上冊語文課堂作業35頁作業

我看見清清的小河裡有（閃光）的魚兒和（健壯）的蝦
我看見藍藍的天空像（畫家筆下的美妙的天空）
我看見（傍邊的麥子在向我招手）

㈤ 一年級下冊語文全優課堂作業識字五

識字五 設計理念： 《識字5》是三首猜字謎語，生動，有趣，語言優美，讀起來朗朗上口。本單元的訓練重點是「啟發學生開動腦筋，想辦法解決問題」。猜謎語寓知識性、趣聞性、哲理性於一體，能使學生主動參與，積極開動腦筋。結合教材特點，以培養學生識字能力，引導學生學會創新為出發點，我准備採用「讀讀、想想、說說」的方法來引導學生猜謎語。在識字方面，我准備讓學生合作交流，自主識字，並採用多種形式來鞏固識字成果。 教學目標： 1、認識「團、量」等12個生字。會寫「量、最」6個字。 2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎樣猜出來的。 3、有收集謎語和自編謎語的興趣。 教學重、難點： 識字、寫字和背誦課文。 教學准備：課件 課時安排：兩課時 第一課時 （1、認識7個生字，會寫4個生字。2能說說是怎麼猜出謎語的。） 教學過程： 一、學習導語，激發興趣 1、板書：「困難」，學習齊讀。 2、師問：當我們遇到困難的時候，該怎麼辦？ 3、是啊，當我們遇到困難的時候，動動腦筋，一定會有解決的辦法。 4、學生齊讀導語。 5、激情：這一單元給我們講了許多愛動腦的小故事，裡面有許多愛動腦、會動腦的人，你想成為一個愛動腦、會動腦的好孩子嗎？ 【設計意圖】：這樣學生聽到老師的鼓勵，急於表現自己的能力，學習熱情就會高漲，為下面的學習打下了良好的基礎。 二、謎語游戲，激趣導入 1、師逐個出去謎面： ⑴ 左一片，右一片，隔座山頭不見面。（耳朵） ⑵ 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛） ⑶ 1＋1不是2。（打一字）（王） 2、學生簡單說說是怎麼猜出來的。 【設計意圖】：：通過猜謎游戲，首先可以激發學生學習樂趣；其次可以了解學生已有的猜謎的一般知識，為學習下文猜字謎打下基礎；再次，謎底的揭示的同時可以隨機調動學生好好地運用感官：耳和目。 三、初讀課文前兩則謎語，自主識字 看來，大家都很會動腦筋，真是一個個猜謎高手。老師這兒有幾個較難一點的謎語，你們有沒有信心嘗試來猜一猜。請把課文打開到79頁，就是這兩則謎語。 1、初讀前兩則謎語，不認識的字請拼音幫忙，看誰讀得又快又好。 2、同桌互讀，互相學習對方的優點，糾正對方的不足。 3、指名逐節讀，教師隨機點撥： 難讀的字有：量（lànɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是後鼻音；團（tuán）是前鼻音。 4、自主識字生字： ⑴ 出示帶拼音的詞讀讀：

① 齊讀。② 男女生讀。 ⑵ 去掉拼音讀詞語。抽生領讀。 ⑶ 生讀：① 同桌拿出字卡互相認讀。 ② 同桌相互介紹你早已認識了哪幾個字，怎麼認識的或用什麼妙法記住的？ ③ 開火車讀字卡。 ④ 說說讀讀課文中帶有這個字的句子。 5、再讀課文，把課文讀通、讀順、讀流利。 四、小組合作，發現探究 1、學生獨立思考謎底，想想你是怎麼猜出來的 2、小組合作，交流討論。 3、請代表發言，匯報交流： 第一則： ⑴ 說謎底「眾」。 ⑵ 「一個人，兩個人，一個在前兩個跟。」可以看出這個字是由3個人組成。（教師板演） ⑶ 「團結起來力量大，人多誰也不離群。」說這個字的意思是人多，團結起來力量大了，表示人多。 ⑷ 「眾」，有3個人合成，表示人多，所以是「眾」。 第二則： ⑴ 說謎底「秋」。 ⑵ 「左邊綠，右邊紅。」「秋」字械邊「禾苗」是綠的，右邊「火」是紅的。（教師用雙色粉筆板書） ⑶ 「左右相遇起涼風。」「禾」和「火」合起來是「秋」，秋天會吹起涼風。 ⑷ 「綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻」，「禾苗」喜歡雨，特別是春雨過後，禾苗長亢，「火」最怕水，著火了，人們總用水去撲滅它，所以是「秋」。 ⑸ 「秋」符合以上條件，所以猜「秋」。 4、說一說，我們剛才猜字謎的方法，先由學生說，教師隨時點撥補充： ⑴ 把謎面讀順。 ⑵ 一句句感悟謎面里的含義，先字形分析，再體會含義。 ⑶ 然後兩者結合起來，猜出字謎。 5、再來讀讀這兩則謎語 【設計意圖】：課標倡導新的學習方式，讓學生在接受學習之外，學會自主、探究、合作學習，培養學生主動積極的參與精神和合作精神，這樣做，就使得學生的認知不斷得到完善與升華。 五、實踐活動，鞏固生字 1、游戲：交朋友 方法：一生拿字卡「團」上台說：我是「團」，誰願意和我交朋友？ 另一生在白紙上寫「長」，上台迎上去說：我是「長」，我願意和你交朋友。 合：我們在一起，就是詞語「團長」。 集體說：棒棒棒，「團長」就是好朋友。 【設計意圖】：讓學生在游戲中鞏固生字，體現主動學、玩中學，增強擴詞的興趣，達到學以致用，積累詞語的目的。 2、看句子舉卡片： ⑴ 教師出示句子： ① 8：00了，上課快來不（ ）了。 ② 我們從小要不（ ）苦，不（ ）累，（ ）到困難時，同學之間要互（ ）幫助。 ③ 敵人來（ ）打中國時，中國人民緊緊（ ）結在一起，把敵人趕出中國。

⑵ 小組派代表上台舉字卡填一填。 六、指導書寫 1、出示4個左右結構的字，你發現了什麼？ ⑴ 左右結構。 ⑵ 「誰、怕、涼」都是左窄右寬。 ⑶ 「 」中把「足」的「 」變成「 」。 2、同桌相互提醒書寫細節。 3、書寫、自評、互評、展評。 4、選一個字，組個詞，說個句子。

㈥ 小學一年級語文課堂作業本27頁

（1）雪花飄飄它對雪娃娃說，我是（冬）天，
（2）落葉（紛紛），它對（大樹）說，我是（秋）天，
（3）（大雁飛飛），它對（藍天）說，我是（春）天。
想了半天噢，如果能幫到你就最好啦~

㈦ 一年級下冊語文課堂作業看圖寫話

今天是母親節，小紅苦思冥想到底要送媽媽什麼禮物呢。小麗想著想著不知不覺來到了廚房門口，看見媽媽滿頭大汗地在准備做飯，有了，我可以幫媽媽洗菜呀!媽媽我來幫你洗菜把?媽媽笑呵呵地對我說:「好呀，我的寶貝女兒長大了，懂得幫媽媽幹活了。」小紅按照媽媽說的步驟，首先掰開青菜的根部，把裡面的泥土沖洗干凈，然後用手掌一片片菜葉搓干凈，反復幾次就洗好了。在我和媽媽的配合下，這頓色香味俱全的飯菜做好了。我和媽媽都露出了笑臉。

㈧ 一年級語文課堂作業如何有效布置

一年級語文課堂作業最好還是布置的比較少一點，就布置一些有意義的，有趣味的讓孩子更能夠從作業中獲得更多的東西，這樣的作業才比較好