小學六年級上冊第六單元的答案

『壹』 人教版小學語文六年級上冊第六單元測試卷

六年級語文試題——（上冊）第六單元測試卷來源
一、讀拼音，寫詞語。（7分）

fèng xì càn làn chàn dòng

（ ） （ ） （ ）

fēn fēn yáng yáng tóng yún mì bù

（ ） （ ）

二、給多音字組詞。（6分）

féng （ ）（ ） bó（ ）（ ）

縫 泊

fèng （ ）（ ） pō（ ）（ ）

三、按要求寫詞語。（8分）

1、 在括弧中填上意思相反的詞語，把成語補充完整。

舍（ ）求（ ） 善（ ）善（ ）

化（ ）為（ ） （ ）勝（ ）汰

2、 照樣子把詞語補充完整。

例：紅通通

沉 亮 毛 紅

----- ----- ----- -----

蓬 喜 綠 明

----- ----- ----- -----

四、解釋下列詞語中帶點的字。（8分）

粉壯玉砌： 不可計數：

· -------- · --------

應接不暇： 彤雲密布：

·-------- · --------

五、照例子，寫句子。（6分）

例一：（鵝毛般的）雪花（從彤雲密布的天空中飄落）下來。

1、（ ）氣球（ ）升起來。

2、（ ）花苞（ ）長出來。

3、（ ）孩子（ ）跑出來。

例二、落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。

柳樹上掛滿了銀條兒。

1、 一簇簇樹葉伸到了寬闊的水面上。

2、 兇狠殘忍的狼是鹿的大敵。

-------------------------------------

3、 紛紛揚揚的雪花從空中飄落。

六、下面的描寫，哪些是作者看到的，哪些是聽到的，哪些是想像的，寫在括弧里。

（7分）。

1、鵝毛般的大雪從彤雲密布的天空中飄落下來，地上一會兒就白了。（ ）

2、偶爾咯吱一聲響，樹木的枯枝被積雪壓斷了。（ ）

3、嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全都罩上一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝

玉砌的世界。（ ）

4、那歡樂的叫喊聲，都快樹枝上的雪震落下來。（ ）

5、這場雪十分及時，一定會給明年的小麥帶來豐收。（ ）

6、大街上的積雪一尺多深，（ ）腳踩上去發出咯吱咯吱的響聲。（ ）

七、讀句子，看哪種解釋校恰當，在括弧里「 √ 「（6分）

1、 那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在

顫動。（ ）

Α、榕樹的葉子太綠了，綠得把我們的眼睛都照花了。（ ）

В、這些榕樹葉子都是才長出來的，所以說每片葉子都有一個新的生命在顫動。（ ）

С、榕樹葉子長得十分繁茂，翠綠的葉子在陽光下閃閃發光，使人看到一種旺盛的生命

力。（ ）

2、」冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡「這句話的意思是：

Α、冬天，小麥要注意防凍，第二年就能取得豐收。

В、厚厚的大雪蓋信麥地，既能凍死部分害蟲，又能保護越冬的莊稼，來年就能獲得大

豐收。（ ）

3、的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。

Α、說明孩子們玩得十分高興。（ ）

В、突出了人們都十喜歡這場及時的瑞雪。流露出作者內心的喜悅。（ ）

八、把下面排列錯亂的句子得新組成一段通順的話，序號寫在括弧里。（6分）

（ ）小湖那邊的村莊藏在濃密的樹林里。

（ ）我的腳下是一片平坦的田野。

（ ）一條筆直的小路在田野穿過。

（ ）湖面上盪著幾只小小的漁船。

（ ）天邊的青山隱隱約約蒙上一層輕紗。

（ ）不遠處有個平靜的小湖。

九、閱讀短文，回答問題。（16分）

小 溪

清晨，我漫步在升騰著薄霧的小溪旁。霧氣像一縷縷白紗，輕輕地、緩緩地在小溪上空

縈繞。溪底，是一幅美麗、神奇的畫，色彩斑讕：赤色、橙色、黃色、金色、紫色．．．．．．

令人眼花繚亂。畫中，那一朵朵盛開的」鮮花「在微微顫動，是歡迎我嗎？

我興奮極了，坐在溪邊的石頭上，用又腳拍打溪水。呀，」鮮花「被我采碎了！我趕緊

止住腳。晨風吹來，溪邊的野花香氣撲鼻。柳枝的輕弓拉動了小溪的琴弦，奏出了和諧的樂

曲。溪水從我的腳上輕輕流過，像母親溫柔的手撫摸著我。

黃昏，我又來到溪邊。小溪靜卧在青山的懷抱中。夕陽西下，連綿的山岡、翠綠的竹林、

婀娜的柳樹、明麗的小溪．．．．．．都籠罩在一層透明的、金燦燦的薄紗里。

小溪，真美呀！

1、短文通過---和---兩幅畫面的描寫，突出小溪的----。寫---景色主

要採用---態描寫，寫---景色主要採用---描寫。（7分）

2、短文描寫了----、----、----、----、這些事物的動態。（4分）

3、用」﹏「畫出短文中靜態描寫的句子。（5分）

十、作文。（30分）

在現實生活中，我們每個都經常會有新的發現。你最近發現了什麼？請你把它寫出

來，讓大家與你共享發現的快樂。所寫內容不限，題目可以用」我發現．．．．．．「，也可

以根據所寫的內容自定。

『貳』 六年級上學期第六單元閱讀題答案

1、一字之師

2、前：不但 、而且
後：雖然、但是
3、理由：這首詩的意味未盡&從詩題《早梅》來說，『數枝梅』已不為早，不如改為『一枝開』。

4、鄭谷才情洋溢，善於推敲 齊已虛心向學，善於觀察
5、寫作時，推敲「看」、「見」或者「跳」「躍」。看重動作過程，見重動作結果；跳重動作過程，躍賦予跳更多的靈動感，在寫作時要具體問題具體分析。
6、王安石寫了一首題名《泊船瓜洲》的詩：
京口瓜洲一水間， 鍾山只隔數重山。
春風又到江南岸， 明月何時照我還？
寫完後，王安石覺得「春風又綠江南岸」的「到」字太死，看不出春風一到江南是什麼景象，缺乏詩意，想了一會，就提筆把「到」字圈去，改為「過」字。後來細想一下，又覺得「過」字不妥。於是又圈去「過」字，改為「入』字、「滿」字。改十多次後，王安石仍未找到自己最滿意的字。他走到船頭上，眺望江南，春風拂過，青草搖舞，麥浪起伏，他覺得精神一爽，忽見春草碧綠，這個「綠」字，不正是我要找的那個字嗎？一個「綠」字把整個江南生機勃勃、春意盎然的動人景象表達出來了。想到這里，王安石好不高興，把原詩中「春風又到江南岸」一句，改為「春風又綠江南岸」。

7、我的建議：如果你是小學生，那要記得不要過分依賴網路平台，注意自己思考，不思考就不會進步。有功夫發這么長的問題，表明你是一個很耐心好學的孩子，期待你以後折桂
如果你是成年人，那麼好吧，是我自作多情了，請你自動忽略我以上的bullshit。

『叄』 六年級上冊第六單元口語交際

電腦問題正方來觀點：自

漢字是我們中國擁有三千年歷史的傳統，如果大家都用電腦打字，那這一項傳統將會敗落在我們這一代人手中，古人發明漢字還有什麼意義呢？漢字還可以陶冶人的情操，聰明人的大腦，如果一直用電腦打，那，人的大腦會慢慢「生銹」的！

電腦問題反方觀點：

有了電腦，不需要花工夫寫字。因為科學在迅速發展，有了優秀的先進的工具，幹嘛還要花工夫練習陳舊落後、操作不便的東西呢？漢字已經不適應形勢的發展，經濟的變化和社會的要求了。

現在，外國的孩子的晚上作業，全是用電腦完成的，沒有在用筆寫的了。我們也應該適應潮流，不在用花功夫在寫字上面了。

電視問題正方觀點：

從電視上可以接收很多消息，適量的看對每個人都有好處的，小學生也是如此，小朋友也有小朋友的世界， 如果你不讓他看電視， 也許他和他的朋友們就會少了不少共同話題，這也是一種社交啊！

電視問題反方觀點：

損傷視力，產生「電視眼病」 此病初期有怕光、流淚、眼結膜充血等眼刺激症狀，後期會使神經疲勞，表現為視物模糊、眼球酸脹、視力減退等，甚至產生偏頭痛。長時間看電視，使調節視力的眼睫狀肌經常處於收縮狀態，極易引起近視眼，尤其兒童更是如此。

『肆』 人教版小學六年級語文上冊第六單元試卷 有答案加分

人教版六年級語文上冊第六單元檢測題

一、積累運用（50分）

1、讀一讀，寫一寫。（5分）

cháo shāo xiè mán yàn

鳥（ ） 樹（ ） 玉（ ） （ ）頭 （ ）語

zhì xiá yù ruì zhào

（ ）雪球 應接不（ ） 索溪（ ） （ ）雪（ ）豐年

2、按要求填空。（6分）

①查「忌」字，應先查____部，然後再查____畫。「忌」的字義有a忌妒；b怕；c人為不適宜而避免；d戒除。

下列詞語中應選哪種解釋，填在括弧里。

A無所顧忌（ ）B忌生冷食物（ ）忌煙酒（ ）猜忌（ ）

②「宛」字用總產查字法，應查____部，再查____畫；用音序查字法，應查___字母____再查___音節。

「宛」字有兩種解釋a曲折；b彷彿。在「宛如」一詞中應選（ ）種解釋。

3、組詞。（12分）

① 郎（ ） 戀（ ） 暇（ ） 境（ ） 限（ ）

朗（ ） 巒（ ） 瑕（ ） 鏡（ ） 很（ ）

② 用下列字組三個反義詞。（5分）

續___、_____、____、然___、_____、___、察____、____、_____。

③ 填入反義片語成詞語。（4分）

舍（ ）求（ ） 因（ ）失（ ） 弄（ ）成（ ） 若（ ）若（ ）

化（ ）為（ ） 揚（ ）避（ ）爭 （ ）恐（ ） 轉（ ）為（ ）

4、填上合適的詞語。（4分）

（ ）的雪花 環視（ ） （ ）雪球 （ ）的冷空氣

（ ）的禮花 仰視（ ） （ ）雪人 （ ）的銀條兒

（ ）的浪花 注視（ ） （ ）雪景 （ ）的雪球兒

5、把畫線部分換上成語或詞語。（4分）

①雪後，萬山變成了一處潔白晶瑩的世界。（ ）

②到處都是鳥聲，到處都是鳥影，我的眼睛都忙不過來了。（ ）

③大榕枝乾的數目多得數也數不清。（ ）

④及時的好雪預示著來年是個豐大收年。（ ）

6、按要求改寫句子。（4分）

①你們看見過這樣的總理嗎？

改成陳述句：________________________________________________。

②三支漿有規律地在水裡劃，那聲音真好聽。

改為比喻句：__________________________________________________。

③這個故事使我感動得流淚。

改成反問句：_________________________________________________。

③張家界的索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子。

縮句：_______________________________________________________。

7、指出下列句子用了何種修辭手法。（3分）

①只見鵝毛般的雪花，從彤雲密布的天空中飄落下來。（ ）

②那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來。（ ）

③索溪峪的山是野的，水是野的，人也是野的，你說美不美。（ ）

8、把「嗎、呢、吧、呀」四個詞語恰當填入下列句子中。（2分）

①雪後的景色多美（ ）！ ②你去干什麼（ ）？

③讓我們一起去滑雪（ ）！ ④你會在電腦上畫畫（ ）？

9、選擇恰當的關聯詞語，填入括弧里。（5分）

既然……就…… 只有……才…… 雖然……但是……

之所以……是因為…… 寧可……也不……

①第一次經過「鳥的天堂」，（ ）沒有看到鳥，（ ）鳥都棲息了。

②（ ）狼是凶惡的，（ ）不能全部殺光。

③（ ）這自然的美，（ ）會凈化人的心靈。

④我們（ ）明白了生態平衡的道理，（ ）應該尊重生物界中的相互關系。

⑤媽媽（ ）自己吃苦，（ ）讓小明退學。

10、根據課文內容理解句子。（6分）

①那「鳥的天堂」的確是鳥的天堂啊！

前一個「鳥的天堂」指_______________________後一個「鳥的天堂」指_____________________，這句話的意思是________________________。

二、閱 讀（20分）

一讀課文片段，完成練習。（10分）

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了，扒開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋、全部都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬鬆松，沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪未兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

1、按原文填空。（3分）

2、用「____」畫出這段話的中心句。（1分）

3、作者圍繞中心句分了三層來寫雪景，請你用「‖」在文中把它劃分出來。

4、請用「_________」畫出文中靜態描寫的句子；用「 」畫出動態描寫的句子。（2分）

二讀下面一段話，按要求答題。（10分）

起初周圍是寂靜的，後來忽然起一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一隻大鳥飛了起來。接著又看見第二隻，第三隻。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。

1、本段節選自____________，作者是我們熟悉的作家_________。我們以前曾讀過他的作品___________。（3分）

2、本節寫的是「我們」第____次去鳥的天堂所看到的情景，先寫榕樹的___態，再寫鳥的____態。作者用_____巧妙地從靜態轉入動態，引出了千鳥齊鳴，百鳥爭飛的動人情景。用____________一句話加以總說。接著作者從鳥的數量多、種類多、動態美，表達_____________這情。寫鳥的動態，作者用了「____、___、_____」等詞語貼切自然。（5分）

3、「有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀」運用了______的寫法。（2分）

三、習 作。（30分）

題目：我發現了____________

要求：⒈把題目補充完整。

⒉要寫清楚發現了什麼以及發現的過程。

⒊字數500字左右。

『伍』 小學語文六年級上冊第六單元學習總結

先寫這次活動我們是怎麼開展的，因為我們老師先是叫我們去學校的圖書閱覽室界有關詩歌的書，然後摘抄自己喜歡的詩歌，我們還舉辦了詩歌朗誦會，所以就主要寫了活動的收獲。這是我的活動總結：
為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對於一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想像力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯系生活實際 3.想像畫面 4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想像的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。

這段時間里，我們開展了「與詩同行」綜合性學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學習如何欣賞詩歌，學習在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。
在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開「google」輸入「宋詞」，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜運算元?詠梅》中的「無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故」所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著「林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風」。看到李清照的《如夢令》時，我又沉浸在「爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺」的美好意境中……
通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識。
我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。
我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……
我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩聖杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有「元曲四大家」——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩人郭沫若、徐志摩等人的傑出作品影響深遠。
我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什麼的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最後，體會詩人在詩中要抒發的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想像畫面邊感受意境的方法去體會「小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤台鏡，飛在青雲端」的美妙描寫，可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解「恰似一江春水向東流」這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己「紅顏易老」的哀嘆含蓄；讀了南唐後主李煜的《虞美人》，就能知道什麼叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……
「與詩同行」活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

『陸』 小學語文六年級上冊第六單元古詩的內容

1.詩經·採薇（節選來） 昔我往源矣，楊柳依依。 今我來思，雨雪霏霏。
2.春夜喜雨 好雨知時節，當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑雲俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。
.西江月·夜行黃沙道中 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片，七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
4.天凈沙·秋 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。