小學教師資格證考試答題模板

1. 教師資格考試：初中生物大題怎麼答

題型一：曲線類答題模板
正確解答曲線坐標題的析題原則可分為識標、明點、析線三個步驟：
1、識標：弄清縱、橫坐標的含義及它們之間的聯系，這是解答此類習題的基礎。
2、明點：坐標圖上的曲線有些特殊點，明確這些特殊點的含義是解答此類習題的關鍵。若為多重變化曲線坐標圖，則應以行或列為單位進行對比、分析，揭示其變化趨勢。
3、析線：根據縱、橫坐標的含義可以得出：在一定范圍內（或超過一定范圍時），隨「橫坐標量」的變化，「縱坐標量」會有怎樣的變化。從而揭示出各段曲線的變化趨勢及其含義。
註：若為多重變化曲線坐標圖，則可先分析每一條曲線的變化規律，再分析不同曲線變化的因果關系、先後關系，分別揭示其變化趨勢，然後對比分析，找出符合題意的曲線、結論或者是教材中的結論性語言。
題型二：表格信息類
題型特點：它屬於材料題，但又不同於一般材料題。可有多種形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而對同學們來說有一定的難度。
表格題的一般解題步驟：
（1）仔細閱讀並理解表格材料，明確該表格反映的是什麼信息。
（2）對表格材料進行綜合分析，並能准確把握表格與題干間的內在聯系。
（3）將材料中的問題與教材知識有機結合起來加以論證。
（4）對材料分析及與原理結合論證的過程進行畫龍點睛的總結，以起到首尾呼應的答題效果。
題型三：圖形圖解類
題型特點：生物體的某一結構或某一生理過程均可以用圖形或圖解的形式進行考查。這類題可包含大量的生物學知識信息，反映生命現象的發生、發展以及生物的結構、生理和相互聯系。
解答該類試題的一般步驟：
1、審題意：
圖解題要學會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程，圖像題要能識別各部分名稱，抓住突破口。
2、找答案：
(1)理清知識點：該圖解涉及哪幾個知識點，是一個知識點，還是兩個或兩個以上知識點，要一一理清。
(2)兩個或兩個以上知識點的圖解要思考這些知識點之間的區別與聯系、相同與不同等。
題型四：實驗探究類
題型特點：實驗探究型試題主要包括設計類、分析類和評價類。主要考查考生是否理解實驗原理和具備分析實驗結果的能力，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。
命題方向：設計類實驗是重點，包括設計實驗步驟、實驗方案、實驗改進方法等。
解答該類試題應注意以下幾點：
1、准確把握實驗目的：
明確實驗要解決的「生物學事實」是什麼，要解決該「生物學事實」的哪一個方面。
2、明確實驗原理：
分析實驗所依據的科學原理是什麼，涉及到的生物學有關學科中的方法和原理有哪些。
3、確定實驗變數和設置對照實驗：
找出自變數和因變數，確定實驗研究的因素，以及影響本實驗的無關變數；構思實驗變數的控制方法和實驗結果的獲得手段。
4、設計出合理的實驗裝置和實驗操作，得出預期實驗結果和結論。
題型五：數據計算類
題型特點：考查核心在於通過定量計算考查學生對相關概念、原理和生理過程的理解和掌握程度。
命題方向：定量計算題的取材主要涉及蛋白質、DNA、光合作用與呼吸作用、細胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數量、食物鏈與能量流動等方面的內容。首先要明確知識體系，找准所依據的生物學原理。
題型六：信息遷移類
題型特點：以生物的前沿科技、生命科學發展中的熱點問題、社會生活中的現實問題、生物實驗等為命題材料，用文字、數據、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息。分析和處理信息，把握事件呈現的特徵，進而選擇或提煉有關問題的答案。
命題方向：運用知識解決實際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達的生物學信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉換、交流信息的能力。
解題的一般方略為：
1、閱讀瀏覽資料、理解界定信息：
通過閱讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類型，了解題乾的主旨大意，界定主題干下面次題乾的有無，確定解題思路。
2、整合提煉信息、探究發掘規律：
對於題干較長的題目來說，可快速瀏覽整個題干，針對題目設問，分析所給信息，找到與問題相關的信息。
3、遷移內化信息、組織達成結論：
緊扣題意抓住關鍵，根據整合提煉的信息，實施信息的遷移內化。信息遷移分為直接遷移和知識遷移，直接遷移即考生通過現場學習、閱讀消化題干新信息，並將新信息遷移為自己的知識，直接作答。
題型七：遺傳推斷類答題模板
題型特點：遺傳推理題是運用遺傳學原理或思想方法，根據一系列生命現象或事實，通過分析、推理、判斷等思維活動對相關的遺傳學問題進行解決的一類題型。該題型具有難度大，考查功能強等特點。
命題方向：基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現型的推導、顯性純合子和顯性雜合子的區分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。

2. 小學教師資格證綜合素質教師觀怎麼答題

首先，教師觀作為綜合素質材料分析題的考點，一道題就能有分之多，可見其重要程度;其次，考生在備考時最需要做到的就是准確地在材料中找到教師觀的表現;最後就是在答題觀點羅列上，要注意技巧。否則即使答題內容相同，但回答順序顛倒，也會嚴重影響得分。因此，我們接下來就按照知識點——答題技巧來學習這部分內容。
(1)教師觀：
教師角色轉變：
1、學習與發展的促進者：
2、建設者與開發者：
3、反思的研究者：
4、社區型開放教師：
教師行為轉變：
1、師生關系：尊重、贊賞
考察方式：賞識教育
2、教學：幫助、引導
考察方式：啟發誘導
3、自我：反思
考察方式：反思教育教學問題
4、其他合作者：合作
考察方式：相互合作、協調教育影響
(2)答題步驟：
第一步：先讀題干(回答什麼——分析、評述、建議;有幾問;運用什麼知識——職業理念、職業道德)
第二步：分析材料(關鍵信息——時間，地點，人物，事件;根據材料篩選知識點)
第三步：組織答案
(3)答題技巧
第一，分析材料過程中，將原理寫在旁邊，與材料逐一匹配。
第二，組織答案過程中，緊密聯系材料——你的每一句分析都源於材料本身。
第三，先寫好答題提綱，確認理論與材料嚴格匹配，再落筆作答
第四，分條列點，標志詞明顯，字跡工整。
第五，將最有把握的內容寫在最前面。
以上就是關於教師觀的答題技巧，希望能對您有所幫助！

3. 怎樣考取教師資格證

教師資格證考試

筆試一般在每年的3月和11月各舉行一次；面試一般在每年5月和次年1月各舉行一次。

註：具體需要根據各個省份教育廳發出的公告，比如四川是統考地區，但是是目前一年一次考試。

生在報名前應查詢並認真閱讀考試公告（各省筆試公告一般在報名前兩三周左右發布），確定自身是否符合報名條件。

在考試公告規定的網上報名時間內進行網上報名。

考試機構對考生報名信息進行審核。有些省份為網上審核，考生提交信息後只需等待人工後台審核；有些省份為現場審核，考生需攜帶相應材料前往指定地點現場確認。

一般現場確認需攜帶材料如下：

（一）戶籍在本省內的考生：

1、考生本人有效二代身份證及戶口簿原件、復印件；

2、考生本人相關學歷、畢業證明、技術資格證明等原件、復印件。

（二）人事關系在本省的考生

1、考生本人有效二代身份證原件、復印件；

2、由人事關系管理部門出具的人事關系證明原件、復印件；

3、考生本人相關學歷、畢業證明、技術資格證明等原件、復印件。

（三）在省內高校就讀的畢業班學生：

考生本人有效二代身份證（原件、復印件）、學校學籍管理部門或教學管理部門出具的證明及學生證原件報考教師資格考試。

一、教師資格證筆試考試

筆試前需列印准考證，按照準考證上明確的時間、地點和其他要求參加考試。准考證一般可在考前一周登陸教育部中小學教師資格考試網站報名系統。

筆試內容：

幼兒園兩科（綜合素質、保教知識與能力）

小學兩科（綜合素質、教育教學知識與能力）

中學三科（綜合素質、教學知識與能力、學科知識與能力）

中職文化課（高級中學相同）

中職專業課、實習指導（綜合素質、教學知識與能力）

成績查詢系統開放後，考生可登錄中小學教師資格考試網查詢筆試考試成績。如對成績有異議，可咨詢當地考試機構如何復核。筆試單科成績有效期為2年。

二、教師資格證面試報名

筆試成績均合格且在有效期內的考生，需參加面試。

半年內報名過筆試的考生可直接登陸，以往參加考試的考生需重新注冊，重新注冊不影響已取得的筆試成績。按照指引選擇報考考區、面試類別、面試科目等。

註：幼兒園面試不分科目。小學面試科目分語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術。中學面試科目與科目三相一致。

網上申請報名後，考試機構對考生報名信息進行審核，具體審核方式見當次面試公告安排。支付費用後可在報名系統中查詢報名是否成功。

教師資格證面試考試

面試具體時間及面試地點以准考證上信息為准。一般考前一周考生可登陸報名系統下載並列印面試准考證。

面試形式主要為：試講、答辯及結構化面試方式。

面試沒有具體分數，只有「合格」與「不合格」。如對結果有異議，可咨詢當地考試機構如何復核。

(3)小學教師資格證考試答題模板擴展閱讀：

教師資格證書分類

教師資格證分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格證；

（二）小學教師資格證；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格證（以下統稱初級中學教師資格證）；

（四）高級中學教師資格證；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格證（以下統稱中等職業學校教師資格證）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格證（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格證）；

（七）高等學校教師資格證。

（八）成人/大學教育的教師資格證，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

4. 2019廈門教師資格考試有沒有教學設計的答題模板

2019年教師資格考試有沒有教學設計很難說不過一般情況下每年的教師資格考試都有教學設計，要就設計的答題模板一般都是有重點難點你可以在網上下載一個

5. 高中語文教師資格證主觀題答題技巧

根據教師資格證考試教育知識與能力歷年考題命題規律的分析：回 ①題型與題量基本保持一致答 ②歷年分值比較高的章節：第一章教育基礎知識和基本原理；第三章 中學教學；第四章中學生學習心理；第七章 中學德育。第六章的分值比例最小。與大綱的分值比例基本一致。 ③主觀題出現幾率較大的章節依次為第四章中學生學習心理；其次為第三章中學教學和中學德育；再次為第六章中學生發展心理。 ④第五章中學生發展心理新成員，考試與考綱有分歧，備考需重視

6. 教師資格考試中的「教學設計題」答題模板是什麼答題思路是什麼

一、教學目標
1.知識與技能：
主要是教學的基礎性目標，重在智能的提升
【答題思路】掌握......；結合上下文了解/理解……等

2.過程與方法：
是教學的關鍵性目標，是知識與技能和情感態度與價值觀目標達成的途徑。
【答題思路】通過......過程，學會.....方法

3.情感態度與價值觀：
主要是通過教學對人格進行塑造
【答題思路】提高....意識，養成.....習慣，形成.......的情感）
PS：這三部分主體必須為學生，如「學生形成...」（學生可以省略），但「使學生學會....」就不行。

二、教學重點難點
這里很多同學可能會把重點和難點混淆，認為重點就是難點，事實上兩者還是有很大區別滴！

1.教學重點：
以語文為例，重點可以根據課題分析法，也就說根據本堂課的課文標題，課文標題所體現的內容一定是重點，側重在知識點上。

2.教學難點：
難點可以根據學情分析法，就是按照學生的現有水平，比如小學低年段的學生，那比如說有感情地朗讀課文對他們也是難點， 因為年紀小很難讀出有感情，側重在掌握知識點的方法上。

三、教學過程
這部分一般考查教學過程的某個環節或整個教學環節，也可能是板書設計。可以分成四部分（也有分三部分，具體情況具體分析）

1.導入：
如何進入課程，可以通過這幾種方式：視聽/圖片導入、游戲/角色導入、故事導入、生活導入、談話導入。

2. 新課講授：
開始對本節課內容的講解
3.鞏固提高：

這里比較多的注重教師與學生的互動，可以是小組討論、師生問答等等。

以語文為例：在生字本上書寫生字，每個字寫 3 遍。教師巡視，糾正學生寫字姿勢和執筆方法/利用***詞造句/找出喜歡的句子，並說出喜歡的理由/語文小組討論重點段落的中心

4.小結：
對本節課知識點的總結，可以再稍微布置作業等。

7. 廣大網友有高中的美術萬能模板：教師資格證《美術學科知識與教學能力》材料分析題嗎

一、考試目標
1．美術學科的知識與能力。掌握美術學科的基礎知識、美術創作和鑒賞的基本方法，在高中美術教學中有效地加以運用；掌握美術學科教學的理論和方法，了解高中美術課程的性質和基本理念，運用《普通高中美術課程標准（實驗）》指導教學。
2．美術教學設計能力。了解教學設計方法，規范地撰寫教案，准確地設定和表述教學目標、重點和難點，合理地選擇和運用教學資源，設計教學內容和教學過程，恰當地選擇教學策略、方法和手段，調動學生積極參與學習過程。
3．美術教學實施能力。掌握高中美術教學的組織形式及基本步驟，恰當地運用教學策略和教學方法；准確地表述和呈現教學內容，有效地引導和組織學生的學習活動，並有針對性地對學生進行學法指導；運用現代教育技術進行美術教學。
4．美術教學評價能力。了解美術教學評價的基本類型和具體方法，合理運用多種評價方式，通過教學評價改進教學和促進學生的發展。
二、考試內容模塊與要求
（一）學科知識
1．了解中外美術發展的基本脈絡、重要的美術人物、美術風格與流派及美術現象，知道美術的基本理論。
——了解中國不同歷史時期美術門類的主要成就。如：陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建築藝術等。
——了解西方從原始藝術到當代藝術的發展。如：洞穴壁畫、文藝復興時期美術、巴洛克和羅可可藝術、古典主義、浪漫主義、印象派、後印象派、現實主義、現代主義等；各時期的建築藝術以及現代設計藝術。
——知道美術的概念、性質和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術創作思想、美術的社會價值等。
2．知道美術主要類別和技法理論，了解美術創作和美術鑒賞的基本過程與方法，並具有一定的創作能力和鑒賞能力。
——了解美術的主要分類方法及其結果。
——知道相關技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。
——了解美術創作（含設計）的基本過程和方法。
——掌握欣賞美術作品的方法。
3．掌握《普通高中美術課程標准（實驗）》的主要精神和內容。
——了解高中美術課程的性質、理念和價值；
——熟悉高中美術課程的模塊和學時，理解課程標准所規定的課程目標、教學內容及要求，運用課程標准指導教學。
——知道《普通高中美術課程標准（實驗）》有關教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發等方面的建議。
4．了解美術學科教學的基本理論，並用以指導美術教學活動。
——理解美術課程的價值與目標。
——了解美術課程與教材的意義、結構和編寫方法。
——知道高中學生的身心特徵與美術能力發展的規律。
——了解合格美術教師的素質與能力的要求。
——熟悉美術課程資源利用與開發的方法，掌握現代教育技術。
——掌握基本的美術教學設計、實施與評價的方法。
（二）教學設計
1． 恰當地設定並清晰地表述教學目標。
2． 確定教學的重點和難點，並採取恰當的教學策略以突出重點和解決難點。
3． 根據美術教材的內容合理地組織教學，設計教學過程及環節。
4． 選擇適當的教學策略、方法和手段，有效地開展教與學的活動。
5． 合理選擇多種美術教學資源，尤其是當地文化資源和自然資源，使教學更有效。
（三）教學實施
1．運用有效的教學組織形式、恰當的教學策略和方法，開展高中美術教學。
2．創設情境，促進學生對美術的感悟和體驗，引導學生積極思考或大膽創作。
3．准確、清晰地表述美術教學內容，闡釋美術概念，演示美術原理和技法。
4．有效地組織學生的學習活動，注重培養學生的美術學習興趣與能力，引導學生進行自主、合作與探究性學習。
5．合理整合多種教學資源，運用現代教育技術進行美術教學。
（四）教學評價
1．運用現代教學評價理論對學生美術學習的過程和結果進行評價，全面考察學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展狀況。
2．理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、過程性、終結性等評價類型和定性、定量等評價方式，並在美術教學中綜合運用，促進學生的發展。
3．能夠全面、客觀地對教學進行反思和評價，提出改進的思路和措施。
三、試卷結構

（1）你認為這一教學目標的設定存在什麼問題？
（2）請寫出你的改進建議。
4．教學設計題
提供教材頁面圖片，或者文字資料。要求：
（1）寫出一篇要素完整的教學簡案。
（2）要明確本課的學習領域，恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。
（3）合理地設計學習活動和作業要求。
（4）設計至少三個課堂提問。
（5）對整個教案或部分環節作出設計說明。

8. 教師資格證都考什麼呀

筆試內容：
1.幼兒園教師資格考試筆試科目一為綜合素質(幼兒園)，科目二為保教知識與能力。
2.小學教師資格考試筆試科目一為綜合素質(小學)，科目二為教育教學知識與能力。
3.初級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質(中學)，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。初級中學「學科知識與教學能力」科目分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科。
4.高級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。高級中學「學科知識與教學能力」科目分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科。
5.申請中等職業學校文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試。
6.申請中等職業學校專業課和實習指導教師資格人員參加高級中學教師資格考試筆試「綜合素質」和「教育知識與能力」兩科考試。「學科知識與教學能力」考試納入面試環節進行考查。
面試內容：
面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節進行。

9. 教師資格證考試辨析題答題思路和模板

一、教師資格證考試辨析題答題思路

首先按照教師資格證考試常規判斷題判斷正誤。

第一步：找切入點，關注程度副詞、關聯詞、關鍵詞等。

1.程度副詞、關聯詞：“凡是”、“一定”、“必須”、“就是”、“只要……就……”等。

可考慮題干表述是否狹隘，例如：“只要充分備課，就能上好課”。

2.找到關鍵詞，：從關系、概念解析入手。

例如：“學校教育是一種傳授知識的社會活動”。

第二步：判斷對錯並詳細分析。

只有“對”“錯”兩種答案，不能出現模稜兩可的回答，例如“此說法是片面的”“此說法應該一分為二的看”“此說法既有合理的一面也有不合理的一面”。

教師資格證考試分析時按照“表明觀點——分析觀點——總結觀點”的方案進行作答。

二、教師資格證考試辨析題答題模板

第一步：表明觀點。“此觀點是正確的/錯誤的。”“以上說法是正確的/錯誤的。”

第二步：分析觀點。這是整道題的核心要點。需要做到充實、有理有據。

A.若觀點錯誤：

1.概括指明錯在哪裡。例如：“違背了新課改的核心理念。”“是對素質教育要求買面向全體學生的誤解。”

2.指明觀點提出的背景/確定分析題干所處的環境/解釋概念/理論闡述。

3.詳細分析錯誤之處。結合基礎理論詳細分析理論，幾種作答方式可選：

(1)闡述正確的理論應該是什麼;

(2)錯誤理論詳解。

4.提出策略。結合題干中錯誤的觀點、做法，提出正確的做法。

B.若觀點正確：

與 A 部分結構相同，稍作變動即可，具體模板如下：

1.概括對在哪裡;

2.指明觀點提出的背景/確定分析題干所處的環境/解釋概念/理論闡述;

3.詳細分析錯誤之處;

4.提出策略。

以上就是小編整理的教師資格證考試辨析題答題思路和模板。祝願各位考生都能順利通過考試。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。