㈠ 美國小學一般布置怎樣的寫作回家作業
閱讀，是美國小學課堂上的主流教學活動。美國小學低年級語文課(英語課)的主要內容就是閱讀，沒有統一教材，學校和老師有權根據所在各州的課程標准，自行選擇教材供學生閱讀，並作為學習單詞、語法、寫作的部分教育資源。此外，美國小學每天都有大約20分鍾的閱讀時間。每班給每個學生配備一個放書的收納盒，裡面放著老師根據每位學生的需要提供的約十本讀物，每月更新一次，供學生自由取閱。一年級主要由老師繪聲繪色地為學生們閱讀，與其互動；二年級的學生已具有一定的自主閱讀能力，老師挑選趣味性強、便於表演的繪本，鼓勵孩子們閱讀和表演；中高年級則基本由學生自主閱讀。閱讀時間是神聖的，不會被挪為他用。
美國小學通過布置每天的閱讀作業，引導孩子們的課後閱讀。從小學一年級第一學期就有必須完成的閱讀作業，二年級學生每天必須完成15分鍾以上的閱讀作業，每日閱讀時間隨年級增加。除了學校和社區的傳統圖書館，很多美國小學生還通過學校統一購買的帳戶，將Raz Kids Reading分級閱讀電子有聲圖書館作為日常閱讀。電子圖書館從A到Z共24級，另有一個AA預備級。每一級約有17本讀物，難度適中、主題多樣、文字精煉、趣味盎然；讀到最高一級，可積累大約5000單詞。每本電子繪本和電子書都是看、聽、讀、回答問題四合一。問題的設計著眼於引導小讀者關注並理解讀物的要點，選項難度逐漸提高。
學校通過各種方法來培養、激發、強化、鞏固、提升學生的閱讀興趣，甚至不惜運用「軟競賽」的手段。只是不進行排名，也不提供任何外在的功利化獎賞。美國小學一般避免學生之間不必要的競爭，認為無謂的競爭不利於同學之間的友誼與團結。在近一年的觀察中，我注意到，加州伯克利大學村周邊小學一次帶有罕見競賽性質的活動，是歷時四個星期的閱讀馬拉松賽「Read-a-thon」。這種文化活動在美國很多中小學每學年舉辦一次，每次開展便是學校乃至學區的學生全員參與。以我觀察的小學為例，競賽期間，各年級學生都需在作業紙上寫明自己每天的總計閱讀時間及書目，並由家長簽字保證真實性，每班據此統計學生本周累計的閱讀時間。學校設置信息牌公布各班情況，一屆閱讀馬拉松賽結束時，全校各班的閱讀時間相加即是該校總計的閱讀時間。該數據將上報至市教育管理，折射出該校學生閱讀習慣的養成情況，成為學區學齡兒童父母重視的一個參考數據。
愛閱讀，多閱讀，會閱讀，是很多美國兒童引以為豪的品質與能力。用閱讀充實孩子們的心靈，還可提升他們對網癮等負面興趣的免疫力。孩子們從小在學校的引導下日讀一卷，長大後才會自發地持續閱讀。美國小學通過布置綜合性、實用性、人文性兼備的作業，開展扎實活潑的閱讀節活動，結合學校、家庭、學生以及校外資源的力量，共同引導學生從小培養優秀的文化品格。
通過一些記者對美國小學的跟蹤觀察認識到，精讀與泛讀結合，可拓寬視野，促進交流，為捕捉文化的興趣點、創新的生長點提供廣博基礎。從小開始養成的習慣最為根深蒂固。如果從幼年、少年開始，閱讀就融入每天的生活，便能促使閱讀成為兒童精神生活的一種日常需要，促使閱讀、思考成為第二天性，為國民個體及總體的良好文化品格奠定堅實的基礎。
在根深蒂固的中國傳統教育裡面要有點變革還是任重而道遠的！
現在的孩子信息量大，可是，有利於他們成長的卻極其貧乏現在的孩子很早熟，其一是因為營養太好，激素太多，其二是因為傳媒太發達！國外的教師和家長好像比較注重孩子心靈的成長，而國內的情況則是更注重孩子身體的成長！
㈡ 美國的小學生為什麼沒有家庭作業
教育方式不一樣，中國人教育方式只怕孩子學的少，只怕孩子們閑著，結果適得其反
㈢ 外國小孩真的不用寫作業嗎
仔細看看 課外作業量偏大的國家主要有中國、新加坡、伊朗、菲律賓、日本。這些國家小學生作業時間更長，每天作業量在1小時以上。 與上述情況相反，在美國、英國、西班牙、土耳其、法國等歐美國家，小學生平均每天作業時間量在1個小時以下。從「國際兒童調查」的統計數據來看，美國兒童每天在家做作業的時間平均為52分鍾，11％的兒童作業時間為1小時以上，作業時間達2小時及2小時以上的兒童僅佔14％。在英國，雖然有一部分私立寄宿制學校的小學生在校做作業，但從總體看，英國小學生課外作業量仍低於或不超過美國。這就與中國、新加坡等作業量偏大的國家形成了鮮明的對比。英美大部分兒童集中在小作業量的時間區，而我國、新加坡等國家大部分兒童集中於大作業量的時間區。 此外，歐洲的一些國家甚至於不給小學生留作業。比如，1984年西班牙政府宣布廢除給小學生留課外作業的制度，違反這一禁令者，無論教師、家長或學生都將受到指控。1985年，土耳其政府也宣布禁止給學生布置課外作業，並要求家長揭發違反此項規定的教師。 小學的作業量少，但高中的作業就需要花費更多的時間。美國大部分學校都這樣。
㈣ 在中國境內如何通過網路輔導美國小學生的作業
微信，不過這種輔導沒有意義，輔導是家長和孩子互動的方式之一，這種交流是面對面的，隔著手機屏幕效果會很有限，尤其是中小學生自製力比較有限，你輔導他/她可不一定會聽
㈤ 美國小學生的日常學習生活怎樣作業如何
一般是八點睡覺，作業一般在放學之前就已經完成了，周末沒有作業，沒有校服，上體育課換上制服【一般不可以換著穿】，老師一大早就站在教師門口，重要體育，老師與學生之間互相非常尊重比我們簡單得多的理科、術科，早發現學生的潛能，沒有經濟困難，假日多，9點才開始上課【普遍】。家裡不怎麼看重學習看重心態，可以看一下以下網址
㈥ 小朋友問我為什麼美國的小學生作業比較少，怎麼回答比較妥當
美國小學生的作業量並不少，只是關注的重點不同。
往往從小學開始，便開始了一些科學、藝術等的基礎教育。培養動手能力、領導力等，而不是單純地背記或做題。
一些小調查，製作poster，社會服務，小實驗並寫實驗報告等等，這些都是作業，或許並不用埋頭苦讀或是抄抄寫寫，但不可否認，小孩子從小的能力得到了很好地鍛煉，且往往能夠發掘自己的長項。
㈦ 美國小學生 家庭作業
不是的，其實他們也有作業，只不過很少。中國的教育方法和美國不一樣，中國是前期辛苦專，後屬期輕松，而美國是前期輕松，後期辛苦。雖然我們小學累，初中更累，高中要命，但大學很輕松，幾乎和小學差不多。美國呢，他們認為，要給孩子更多的探索時間，過著幼兒園般的生活，但是，以後就要把欠缺的補回來了。他們由於知識很簡單，我們小學學的知識他們要初中學，所以他們根本不用為學習擔心，教材嘛。。。。。。估計就是用你幼兒園時的書啦。。。。。。
㈧ 美國小學生留不留作業
不，沒有，在高中之前基本上沒作業。除了一些小活動以外就什麼都沒有了
㈨ 美國小學生上課，寫字，寫作業時用什麼筆
沒事去咱們國家的小學轉轉就知道了，現在全球小學生基本都是那幾種寫字工具
㈩ 美國中小學生有寒暑假作業嗎
小學，初中都沒有假期作業。
只有到了高中後，如果選AP課的話，
可能會要求先預習一部分。
別的課程也沒有。
py京華教育 這個中介根本不了解美國。