『壹』 小學生還會偷改試卷分數嗎
先把你的腦袋改改，別一天到晚抓住分數說話。我是20年教齡的老師，自己孩子從小到大從沒問回過考多少分，答孩子學習很自覺，還跟我是好朋友現在上大學，什麼心思都願意首先跟我商量。秘訣只有一個，永遠替孩子著想，不把自己意願強加於孩子。
『貳』 老闆要求小學生把試卷改好才能下課吃飯，致學生沒吃中午飯…請問老師的做法對嗎
老師的初衷和出發點是好的，都是為了讓孩子好好學習取得好成績，但是老師的做法是不對的，該下課下課，該吃飯吃飯，孩子不吃飯下午課也上不好對身體也不好
『叄』 小學生常見的病句類型及練習出一份修改病句的試卷(六種類型或八種類型） 每種類型3小題，還要把答案答出來
1． 語序不當
語序不當有多種情況，產生的原因也不同。下面列舉幾種常見的情況：
(1)定語位置不當
①定語和中心語位置不當
例如：瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發現了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認不出那是屬於什麼動物的。
句中定語中心語「化石」和定語「牙齒」的位置顛倒了，應改為「牙齒化石」。
②定語誤放到狀語的位置
例如：請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰士。
「古色古香」不應修飾「印著」，應改為「印著古色古香的青銅器」。
③多項定語次序不當
多項定語的一般語序是：a.領屬性定語，時間、處所定語；b.表指稱數量的短語；c.動詞或動詞性短語；d.形容詞或形容詞性短語；e.名詞或名詞性短語。另外應當注意，帶「的」的定語應放在不帶「的」的定語之前。如：花園里(領屬性的)那(指示代詞)幾朵(數量詞)盛開的(動詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)玫瑰花(名詞)被人摘走了。
如果違反多項定語語序的一般規律，就會造成定語語序不當的錯誤。
例如：博物館展出了宋朝時期新出土的一艘古船。
句中定語排列不當，「古船」前的三個定語正確順序為「一艘」「新出土的」「宋朝時期的」，否則會產生歧義。
(2)狀語位置不當
①狀語放在定語的位置
例如：「微山湖」號護衛艦迅速地在索馬裏海域採取行動，嚇退了海盜；保護了被海盜追蹤的商船。
「迅速地」作狀語應放在謂語動詞「採取」之前。
②多項狀語語序不當
多項狀語的一般語序是：a.表目的、原因或條件的介賓短語；b.表時間、處所的詞或短語；c.表范圍程度的短語；d.表情感的詞或短語。另外，表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。
即：為了什麼(表目的)→何時(表時間的名詞)→何地(表處所的介賓短語)→范圍(表范圍程度的副詞)→怎樣(表情態的形容詞)→同誰(表對象的介賓短語)。
例如：許多教師今天早上(表時間)在會議室里(表處所)都(表范圍)熱情地(表情態)同他(表對象)交談。
如果違反多項狀語語序的一般規律，就會造成狀語語序不當的錯誤。
例如：居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經過漫長的研究，後來在那裡發現了鐳。
表處所的狀語「在簡陋的工作室里」和表時間的形容詞「漫長」，應放在表情態的狀語「艱辛」前面，改為「居里夫人在簡陋的工作室里經過漫長的艱辛地研究」。
(3)詞序不當
詞序不當，指的是相關聯的並列詞語或短語順序不當、虛詞(關聯詞)位置不當等。
例如：地震發生後，困難和危險盡管很多，戰士們仍然迅速及時地進入震區搶險救災。
「盡管」的位置不當，應改為「盡管困難和危險……」。
(4)分句位置不當
例如：誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關繫到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。
後半部分兩個分句為遞進關系，且應先「公民」後「國家」。應改為「因為誠信不僅體現了公民的……，而且關繫到國家的……」。
2．搭配不當
(1)主謂搭配不當
主要表現為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯合短語充當，其中一部分不搭配。
例如：由於加強了生產過程中的生態環境監控，該基地每年的無公害蔬菜的生產量，除供應本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。
「生產量」不能「供應」，能「供應」的應該是「無公害蔬菜」。
(2)動賓搭配不當
動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當由兩個並列關系的動詞共帶一個賓語時，其中一個動詞與賓語不搭配。
例如：根據義大利法律規定，貝盧斯科尼在總理任期內不能擔任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
「做……行為」搭配不當，應改為「出現……的行為」。
(3)主賓搭配不當
例如：五一路乒乓球館是經體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。
主語「乒乓球館」和賓語「團體」搭配不當，可把「團體」改成「機構」或者「單位」。
(4)附加成分與中心語搭配不當
例如：在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創作一台尋找中國話劇源頭的劇本的意念。
句中「一台」不能修飾「劇本」，應將「一台」改為「一個(部)」，或保留「一台」，將「劇本」改為「話劇」。
(5)關聯詞語搭配不當
例如：人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作技能。
「不只是」不能與「而是」搭配，應把「不只是」改為「不是」，或把「而是」改為「而且是」。
3．成分殘缺或贅余
(1)成分殘缺
①主語殘缺
例如：由於環境污染，常繼發厭氧細菌的嚴重感染，極易發生破傷風，致使在當地或運送外地途中救治不及而死亡。
介詞「由於」濫用導致主語殘缺。
②謂語殘缺
因句子較長，說(或寫)到後面忘記前面的結構而致使句子缺謂語，是謂語殘缺的主要原因。
例如：發射試驗通訊衛星取得圓滿成功，表明我國已經獨立自主、自力更生地建成、研製、發射、跟蹤、測控和試驗地球同步通訊衛星工程體系的能力。
應該在「獨立」前加「具備」，「具備……的能力」。
③賓語殘缺
句子稍長，說(或寫)到後面忽略了與前面成分的呼應，是造成句子賓語殘缺的重要原因。近幾年高考試題中出現的常是賓語中心語殘缺。
例如：他潛心研究，反復試驗，終於成功開發了具有預防及治療胃腸病的葯粥系列產品。
「具有」缺賓語中心語，在「胃腸病」後加「功用」。
④附加成分殘缺
缺少必要的附加成分就會造成句子表意不嚴密等情況。
例如：要想取得優異成績，必須付出勞動。
此例中「付出勞動」不一定就能「取得優異成績」，應在「勞動」前加「艱苦且有效的」之類的限制語。
⑤介詞殘缺
例如：聯合國設立「國際家庭日」的目的，是為了促進各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。
句中「提高家庭問題的警覺性」應改為「提高對家庭問題的警覺性」。
(2)成分贅余
①主語多餘
例如：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。
前邊有了主語「革命前輩」，因而「他們」多餘。
②謂語多餘
例如：同學們正在努力復習，迎接高考到來。
「迎接」的是「高考」，而不是「到來」，故應刪去「到來」。
③賓語多餘
例如：市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。
「工作」多餘，與「工程」重復。
④附加成分多餘
例如：為精簡字數，不得不略加刪改一些。
「一些」與前「略加」重復，可以刪掉一個。
試卷中常見的贅余的例子有：
(1)互相廝打「廝」已含有「互相」的意思，應刪去「互相」。
(2)這其中、這其間「其」即「這」，應刪去「這」。
(3)見諸於、付諸於「諸」是文言中的一個兼詞，是「之於」的合音，應刪去「於」。
(4)親眼目睹「目睹」即「親眼看到」，故應刪去「親眼」。
(5)共同協商「協」意思是「共同合作」，因此，應刪去「共同」。
(6)非常嗜好「嗜好」即「極度愛好」，故應刪去「非常」。
(7)過度酗酒「酗」已包含「無節制」之意，應刪去「過度」。
(8)一致公認「公」即「共同的」，「一致」意思為「相同無分歧」，兩者重復，應刪去「一致」。
(9)前來光顧「顧」就是「到來」的意思，應刪去「前來」。
(10)開始啟動「啟動」指(儀器儀表等)開始工作，所以不必再用「開始」修飾。
(11)無故曠課「曠課」即「無故缺課」，再以「無故」限制，實屬多餘。類似的還有「多餘的廢話」。
(12)熱切渴望「渴望」就是「迫切地希望」，應刪去「熱切」。
(13)懸殊很大「懸殊」即「相差很大」，故應刪去「很大」。
(14)多年的夙願「夙」的意思是「一向有的，舊有的」，應刪去「多年的」。
(15)無數莘莘學子「莘莘」即「眾多」，用「無數」修飾多餘，應刪去「無數」。
(16)可堪稱「堪」已有「可以，能夠」之意，應刪去「可」。
(17)致信給「致」已有「給」之意，應刪去「給」。
(18)使人民生靈塗炭「生靈塗炭」的意思是使百姓陷入泥沼，形容人民處於極端困苦的境地。已含「使人民」的意思，故刪去「使人民」。
(19)留下的遺毒「遺毒」中的「遺」已有「留下」之意，連用累贅。
(20)至少……以上「至少」含有「最低」的意思，後面搭配的應是確數，無須再用模糊語「以上」。
(21)萬一若「萬一」表示可能性極小的假設，與「若」重復。
(22)切忌不要貪睡「切忌」「不要」均表示否定，同時修飾「貪睡」不當，刪去其中一個。
(23)涉及到「涉及」中的「及」就是「到」的意思，刪去「到」。
(24)被……所接受文言句式「為……所……」即相當於現代漢語中的「被」。句中用了「被」字後，再用「所」字，多餘。
(25)年輕的小夥子「小夥子」豈不是年輕人？用「年輕」修飾「小夥子」，純屬多此一舉。
(26)並非是「非」是書面色彩較濃的一個詞，是「不是」的意思，因此，其後不必再加「是」。
(27)從心裡由衷感謝「由衷」就是「從心裡」，故該詞累贅。
(28)全身遍體鱗傷「遍體」與「全身」重復。
(29)將近40%以上「將近」與「以上」兩個模糊量詞矛盾，保留一個即可。
(30)囊括全部「囊括」已含「全部」的意思。
(31)先進楷模「楷模」本身就是「先進的」，故刪去「先進」。
(32)突然恍然大悟「恍然」指「突然清醒的樣子」，故應刪去「突然」。
(33)這個中原因「個中」的意思是「這其中」，已含「這」，故應刪去「這」。
4．結構混亂
(1)句式雜糅
句式雜糅是把兩句話擠到一句話里，該結束的地方不結束，前後交叉錯疊，句子結構混亂，形成病句。這一種病句類型已經成為近兩年病句考查的熱點。
例如：在技術革新中，公司組織有關人員圍繞以提高產品質量為中心，對工藝設計、設備保養等部門進行了整頓。
句中「圍繞提高產品質量」和「以提高產品質量為中心」表達的意思相同，卻硬要組織在一起，從而造成句式雜糅。採用其中的一種說法即可。
下面列舉幾種常見的雜糅格式(括弧內為正確形式)：
①本著……為原則(本著……原則，以……為原則)
②是為了……為目的的(是為了……，以……為目的的)
③對於……問題上(對於……問題，在……問題上)
④由於……下(由於……，在……下)
⑤原因是……造成的(原因是……，是由……造成的)
⑥經過……下(經過……，在……下)
⑦借口……為名(借口是……，以……為名)
⑧因為……的原因(因為……，是……的原因)
⑨靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的)
⑩大多以……為主(大多是……，以……為主)
?成分是……配製而成的(成分是……，由……配置而成的)
?是由於……的結果(是由於……，是……的結果)
(2)藕斷絲連
結構完整的一句話的最後一部分用作另一句話的開頭硬湊起來。
例如：你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。
把「要出版……的努力」和「一本譯作……見面的」湊在一塊兒，用哪一句都可以。
(3)中途易轍
一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。
例如：中國人民自從接受了馬列主義思想之後，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。
「中國人民……馬列主義思想之後」就怎麼樣？作者不接下去說，卻用「中國的革命」另起一句。應該改為「自從中國人民……之後」。
5．表意不明
(1)指代不明
例如：從第一回合槍擊至此，總共不到15秒鍾，人質中竟無一人受傷——這原本是不可能發生的事。
「這」指代不明確，究竟是指「槍擊時間短」呢，還是指「無一人受傷」？
(2)歧義
例如：今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的「世界閱讀日」。
「幾十個」是指「報社」還是「編輯記者」有歧義。
6．不合邏輯
(1)概念混亂
互相並列的概念，應該是按同一標准劃分的種概念，如果標准混亂，就會造成屬(大)種(小)概念並列的錯誤。
例如：中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。
「年老」「疾病」與「喪失勞動能力」在概念上有交叉，不是並列關系，應在「喪失」前加「其他」，或者改「或者」為「等」。
(2)兩面對一面
一個句子中，前麵包含正反兩方面，後面只包含一個方面，句子前後不照應。(有時將其歸入「搭配不當」)
例如：在交融與沖突並存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達個性精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。
兩面與一面，照應不當，去掉「能否」。
(3)自相矛盾
同一個句子，應該保持語意邏輯前後的一致性；否則，就會自相矛盾。
例如：他是多少個死難者中倖免的一個。
句中的「死難者」與「倖免的一個」前後矛盾。
(4)主客顛倒
句子表述的對象有主客之分、主動者與被動者之分。有時表達不好，就會出現顛倒的現象。
例如：鴉片戰爭以來的中國近代史，對於大多數中學生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。
這個例句犯了主客顛倒的毛病，應該主對賓、人對物。正確的說法應為「大多數中學生對於鴉片戰爭以來的中國近代史是比較熟悉的」。
(5)否定失當
指為了增強表達效果，多次運用否定，結果將本意弄反了。導致此類語病的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示了一重否定。
例如：一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發生。
「防止……不要再次發生」否定不當，去掉「不要」。
又如：雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？
反問句本身就是一重否定，再加上「否認」和「不」，意思成了否定學習雷鋒。
(6)強加因果
復句中分句間總離不開某種關系，而這種關系的外在表現形式就是關聯詞的使用。在一些句子中，作者沒有弄清分句中是否存在因果關系，就強加於句子，形成病句。
例如：由於我對學科有偏重，因而對數學不感興趣。
例句中「對數學不感興趣」是「對學科有偏重」的具體表現而非結果。
(7)不合事理
指語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認同的事理。
例如：二百多救援戰士，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏鬥了一天一夜。
「二百多救援戰士」怎麼會有「幾千條胳膊」？不合事理。
四種辨析病句的方法
1．語感審讀法
調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，明辨原因。例如：「不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。」這個句子第一部分中的「不管……都極端不利」顯然不合語言習慣，正確的說法應是「不管……多麼不利」或「盡管……非常不利」。
2．主幹枝葉梳理法
運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，緊縮出主幹，檢查主幹是否有毛病；如果主幹沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。例如：「過去幾萬名地質隊員經過數十年才能做到的事情，資源衛星幾天內即可完成。」用緊縮法，這個句子的主幹是「事情衛星完成」，「事情」不能說「完成」，只能說「做完」，這兒犯了搭配不當的錯誤。
3．造句類比法
如果對句子是否有毛病一時拿不準，這時仿照原句的結構造平常用的句子，經過比較，問題就清楚了。例如：「這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。」原句結構復雜，先將其壓縮簡化為「這值得他們的重視」。再比照此句的結構造句，如「這值得他們的學習」，又如「這值得我們的參觀」。這兩個句子和日常說法相比都多了一個「的」字，故原句應將「教師的重視」中的「的」刪去。
4．邏輯意義分析法
有的病句從語法上不好辨析，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法，即從概念使用、判斷、推理等方面考慮，看語句的前後順序、句間關系是否合適。例如：①該市有人不擇手段仿造偽劣產品。②凡是有傑出成就的人，都是在艱苦環境中磨煉成才的。第①句中「仿造偽劣產品」是不合事理的，應改為「製造偽劣產品」或「仿造名牌產品」。第②句中用了「凡是……都」這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將「凡是」改為「大多」，後邊刪去「都」字。
二、修改病句五字訣
增(成分殘缺的)，刪(成分贅余的)，換(用詞不妥當的)，簡(重復啰唆的)，調(不搭配、不照應的)。
修改不是再造，切忌改變句子的原意。尤其應注意，能調整語序的就不要增刪，能改一處解決問題的，決不改動兩處，改病句也應簡潔、高效。
1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。
2、抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。
3、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。
6、我估計他這道題一定做錯了。
7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。
8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。
10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。
11、《草原》的作者是老舍寫的。
12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。
13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
14、我們要增強克服困難的信心和方法。
15、報曉的公雞是起床的信號。
16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。
17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
18、我們慶祝李明評上了「三好學生」。
19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。
20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。
21、聽了報告，受到了教育。
22、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。
23、我忍不住不禁笑了出來。
24、我經常看到小明有時在早鍛煉。
25、少先隊員要發揮革命傳統。
26、因為老舍愛養花，而且養了許多花。
27、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。
28、我昨天看了電影「閃閃的紅星」。
29、他喊他出去玩。
30、媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。
31、 媽媽今天去菜市場買了青菜和蔬菜
32、經過治療，小明的病已經恢復了健康。
33、改革開放以來，在中國發生了很大的變化。
34、聽了老師的一番話，很受教育。
35、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。
36、在東北的深山裡，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。
37、他聚精會神地坐在那裡，專心地聽老師講課。
38、作文寫好以後，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。
39、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。
40、春天的景色我覺得十分美麗。
41、這種不講衛生是可恥的。
42、 經過這次外出調查，對大家的啟發很大。
43、 秋天的北京是一個美麗的季節。
44、 誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。
45、 他對自己能否學好電腦，充滿了信心。
46、 小強和小明賽跑，他比他跑得快。
47、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。
48、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。
49、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。
50、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！
後附答案：
1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。
病句類型：成分殘缺。改為「擊落了五架敵機，擊沉了三艘軍艦。」
2、抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。
病句類型：用詞不當。「時代」改為「時期」。
3、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。
病句類型：用詞不當。「彎曲」改為「蜿蜒」。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
病句類型：成分殘缺。「都」前增加「我們」。
5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。
病句類型：詞序顛倒。「由兩個英國援建的」改為「由英國援建的兩個」。
6、我估計他這道題一定做錯了。
病句類型：前後矛盾。去掉「一定」。
7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。
病句類型：語義重復。去掉「興高采烈地」。
8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
病句類型：成分殘缺。去掉「使」。
9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。
病句類型：用詞不當。「拂面」改為「撲面」。
10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。
病句類型：搭配不當。「卻」改為「也」。
11、《草原》的作者是老舍寫的。
病句類型：搭配不當。去掉「寫的」。
12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。
病句類型：用詞不當。去掉「和擴大」。
13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
病句類型：成分殘缺。「不愛惜勞動成果，任意浪費，」改為「不愛惜勞動成果、任意浪費的行為，」
14、我們要增強克服困難的信心和方法。
病句類型：搭配不當。去掉「和方法」。
15、報曉的公雞是起床的信號。
病句類型：詞序顛倒。「報曉的公雞」改為「公雞的報曉」。
16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。
病句類型：用詞不當。「糾正」改為「改正」。
17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
病句類型：搭配不當。去掉「和提高」。
18、我們慶祝李明評上了「三好學生」。
病句類型：成分殘缺。「評上」前增加「被」。
19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。
病句類型：成分殘缺。「公共財物」前增加「保護」。
20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。
病句類型：語義重復。去掉「一切」。
21、聽了報告，受到了教育。
病句類型：成分殘缺。「受到」前增加「我」。
22、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。
病句類型：不合事理。「綠色」改為「黃色」。
23、我忍不住不禁笑了出來。
病句類型：語義重復。去掉「不禁」。
24、我經常看到小明有時在早鍛煉。
病句類型：語義重復。去掉「有時」。
25、少先隊員要發揮革命傳統。
病句類型：用詞不當。「發揮」改為「發揚」。
26、因為老舍愛養花，而且養了許多花。
病句類型：搭配不當。「而且」改為「所以」。
27、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。
病句類型：詞序顛倒。「小興安嶺的夏天」改為「夏天的小興安嶺」。
28、我昨天看了電影「閃閃的紅星」。
病句類型：標點錯誤。「」改為《》。
29、他喊他出去玩。
病句類型：指代不明。「他喊他」改為「小明喊小紅」
30、媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。
病句類型：歸類不當。去掉「水果」。
31 、媽媽今天去菜市場買了青菜和蔬菜
病句類型：歸類不當。去掉「青菜和」。
32、經過治療，小明的病已經恢復了健康。
病句類型：搭配不當。去掉「的病」。
33、改革開放以來，在中國發生了很大的變化。
病句類型：成分殘缺。去掉「在」。
34、聽了老師的一番話，很受教育。
病句類型：成分殘缺。「很」前增加「我」。
35、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。
病句類型：前後矛盾。去掉「大部分」。
36、在東北的深山裡，土煤窯稀稀疏疏星星點點到處都是。
病句類型：前後矛盾。去掉「稀稀疏疏」。
37、他聚精會神地坐在那裡，專心地聽老師講課。
病句類型：語義重復。去掉「聚精會神」。
38、作文寫好以後，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。
病句類型：語義重復。去掉「不正確的」。
39、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。
病句類型：語義重復。去掉「不轉眼地」。
40、春天的景色我覺得十分美麗。
病句類型：詞序顛倒。「春天的景色我覺得」改為「我覺得春天的景色」。
41、這種不講衛生是可恥的。
病句類型：成分殘缺。「是」前增加「的行為」。
42、經過這次外出調查，對大家的啟發很大。
病句類型：成分殘缺。去掉「經過」。
43、秋天的北京是一個美麗的季節。
病句類型：詞序顛倒。「秋天的北京」改為「北京的秋天」。
44、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。
病句類型：搭配不當。「卻」改為「就」。
45、他對自己能否學好電腦，充滿了信心。
病句類型：前後矛盾。去掉「能否」。
46、小強和小明賽跑，他比他跑得快。
病句類型：指代不明。「他比他」改為「小強比小明」。
47、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。
病句類型：歸類不當。去掉「和文具」。
48、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。
病句類型：搭配不當。「雖然」改為「即使」；「但是」改為「也」。
49、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。
病句類型：成分殘缺。「風衣」後加逗號，「一頂」前加「戴」。
50、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！
病句類型：不合事理。去掉「繁星滿天，」。
『肆』 小學生期中試卷(6年級)
六年級語文測試卷（1）
班級 __________ 姓名 _______ 得分 _____
一、看拼音寫詞語。
Guàn gài zhuài mǎ kù shìshì wú gū yí tà hú tú
Péng luàn jí chí miǎn lì chuān suō zhōng yú zhí shǒu
Lǚ xíng chèn shān nà mèn gài niàn wēi rán yì lì
二、按要求寫成語。
1、填字成詞：
（ ）湯（ ）火 出類（ ）（ ） （ ）爾不（ ）
（ ）（ ）業業 永（ ）不（ ） 沖（ ）（ ）陣
2、寫出三對意思相近的成語：( ) —— ( ) ；( ) —— ( ) ；( ) —— ( ) .
三、按課文內容填空。
1、 船長哈爾威 __________，一個 __________ 也沒有做，一句話 __________
，隨著輪船一起 __________ 。人們透過 __________的薄霧， 著這尊 __________ 沉入大海。
2、《長江之歌》中抒發作者感情的語句是 。
3、《涼州詞》的作者是 朝的 。黃河遠上白雲間， __________ 。 __________ ，春風不度玉門關。
4、請默寫一首描寫關塞生活的詩：（題目） __________ （作者、朝代）
__________（內容）
四、填入合適的關聯詞語。
1、（ ）明天下雨，我們（ ）把春遊的日期往後推。
2、這場表演太精彩了，（ ）我全部看完才回去。
3、（ ）多讀多寫，作文能力（ ）能得到提高。
4、（ ）他講得很動聽，（ ）我聽得津津有味。
5、爺爺（ ）答應了你，你（ ）放心吧。
6、花生（ ）不好看，（ ）很有用。
五、閱讀短文，完成練習。
（一）、《凡卡》節選
凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。
「昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老闆揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老闆娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老闆的黃瓜，老闆隨手撈起個傢伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒麵包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒麵包；至於菜啦，茶啦，只有老闆自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子裡去吧！我再也受不住了……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……」
1、凡卡稱老闆的孩子為「小崽子」帶有 （ ）的感情。
A、親熱 B、蔑視 C、仇視 D、喜愛
2、「老闆隨手撈起個傢伙就打我」的「撈」字意思是 。
A、從水裡取東西 B、用不正當的手段取得C、順手拿或拉 D、得到機會
3、文中「打發」的意思是 。
A、 派（出去） B、使離去 C、消磨（時間、日子） D、安排、照料
4、把第二段分成兩層，第一層應到（ ）。
A、「老闆隨手撈起個傢伙就打我。」
B、「只有老闆自己才大吃大喝。」
C、「只好搖那個搖籃。」
D、「我再也受不住了。」
（二）、芭蕉
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生採下了豐碩的果實，留下了已經憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅色的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於完全枯萎了。學生們跑進了老師的辦公室，傷心地說 老師 老師 老芭蕉病得厲害 正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭來和藹地說 那是因為它身上的養分都輸給了小芭蕉 那老芭蕉心裡一定不好受 老師深情地望著學生們 肯定地說 。
一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業，她翻開一個本子，只見上面寫著：「我們的老師就像老芭蕉；我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。」又翻開一本，上面寫著：「我長大也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更多的小朋友，就像老芭蕉一樣。」老師讀著、讀著，不覺眼眶濕潤了。
1、文中空白處老師的話應該是 __________ 。
A、 芭蕉不是人，心裡怎麼會不好受呢？
B、 是的，老芭蕉多麼可憐啊！
C、 不會，她心裡一定很快樂。
D、哎，為了下一代的成長，她又有什麼辦法呢！
2、把第三段中的標點補充完整。
3、寫出下面詞語的近義詞。
哺育（ ） 茂盛（ ）
4、聯繫上下文解釋：
憔悴： __________ 。
5、這篇文章用 __________ 比喻 __________ ；用 __________ 比喻
__________ ，歌頌了 __________ .
『伍』 小學生升學考試試題
2012小升初語文考試試題精選(一)
基礎知識（40%）
一、看拼音，寫漢字。（2分）
chéng fá jǐn qín
（ ） （ ）旗 （ ）嶺
二、讀帶點的字，把錯誤的讀音劃掉（2分）
將（jiāng jiàng）相（xiāng xiàng）和（hé hè）蒼勁（jìn jìng）
三、填空 （3分）
「純」，用音序查字法先查字母（ ），再查音節（ ），用部首查字法先查（ ）部，再查（
）畫。「純」字是（ ）結構，共有兩種解釋：A.熟練 B.專一，不雜 「純熟」的「純」應選第（ ）種解釋。
四、用橫線畫出下面句子中的錯別字，改正後寫在括弧里。（4分）
〈1〉一陣風把臘燭炊滅了。（ ） （ ）
〈2〉哪時候，恩格斯渴盡全力幫助他。（ ） （ ）
五、給下面的帶點字選擇正確的解釋，寫在括弧里。（4分）
絕：A.特別出色的 B.斷 C.走不通的，沒有出路的
〈1〉到井邊挑水的人絡繹不絕。（ ）
〈2〉狼牙山五壯士把敵人引上絕路。（ ）
〈3〉山羊表演了一個走鋼絲的絕技。（ ）
六 、寫出下面詞的近義詞和反義詞。（2分）
曲折： 近義詞（ ） 反義詞（ ）
貧窮： 近義詞（ ） 反義詞（ ）
七、把下面的詞補充完整。（3分）
翻天（ ）地 應接不（ ） 堪稱（
）模
刻（ ）求劍 安然無（ ） 精兵（
）政
八、選詞填空。（4分）
嚴肅 嚴峻 嚴重
〈1〉父親保持著他那慣有的（ ）的態度。
〈2〉漁夫皺起眉，他的臉變得（ ），憂慮。
因為……所以…… 即使……也…… 無論……都……
〈3〉這歌聲，（ ）聽慣了鳥叫的人，（ ）覺察不出跟真夜鶯的有什麼兩樣。
〈4〉這艘貨船，（ ）是逆風行駛，（ ）帆沒有張起來。
九、把下面的詞按順序重新排列。（2分）
〈1〉明天 今天 後天 昨天 前天
〈2〉開花 長葉 發芽 結果
十、按要求改寫句子。（4分）
這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）
十萬枝箭，三天怎麼造得成呢？（改為陳述句）
這只大蟲被武松打死了。（改為「把」字句）
貝多芬說：「我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。」（改為第三人稱敘述）
十一、改正下面的病句。（6分）
在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。
一進學校，我就看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。
「馬踏飛燕」的作者是東漢時期的藝術珍品。
十二、給下面的句子選擇恰當的解釋，作上「√」（2分）
我們這個隊伍完全是為著解放人民的是徹底地為人民的利益工作的。
A. 講共產黨的軍隊是全心全意為人民服務的。（ ）
B 。 講我們是認真地工作的。（ ）
她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。（
）
A.表現桑娜辦事粗心，遇事不細心考慮。（ ）
B.桑娜只想兩個小孩子沒人撫養，必須抱回來，表現了她心地非常善良。（ ）
十三、按要求默寫詩句。（3分）
〈1〉《長歌行》一詩中傳誦千古的名句是：
〈2〉《七步詩》一詩中，曹植用「 、
」來表達自己悲憤的心情。
〈3〉《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是
閱讀（30%）
（一）閱讀《十六年前的回憶》片斷，回答問題（17%）
那年春天，父親每天夜裡回來得很晚，每天早晨，不知道他什麼時候又出去了。
有時候他留在家裡，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙投到火爐里去。
我奇怪地問他：「爹，為什麼要燒掉呢？怪可惜的。」
待（dāi dài）了一會兒，父親才回答：「不要了就燒雞掉。你小孩子家知道什麼！」
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。
這一次不知道為什麼，父親竟這親含糊地回答我。
後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心裡都很不安，為這位工友著（zhe zháo）急。
局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親幾次勸他。父親堅決地對母親說
不是常對你說嗎 我是不能輕易離開北京的你要知道現在是什麼時候 這里的工作多麼重要 我哪能離開呢 母親只好不再說什麼了
1.劃去文中括弧里不正確的讀音。（2分）
2.在文中找出下面詞的反義詞。（2分）
清楚（ ） 嚴肅（ ）
3.給文中最後一個自然段缺標點的地方加上標點。（4分）
4.用——在文中畫出和劃線部分照應的句子。（2分）
5.用「～～」在文中畫出這段的中心句。（2分）
6.「局勢越來越嚴重」表現在三個方面：（3分）
A B C
7.這段主要表現了：（選對的打√）（2分）
A.李大釗對革命工作高度負責的精神。（ ）
B.李大釗對子女教育十分耐心。（ ）
〈二〉閱讀《小水珠和大浪》，回答問題。（13%）
小水珠和大浪
從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：「嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！」小水珠說：「不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以後，看看是怎樣的結果？」「容易，容易！」大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。
從此以後，小水珠對准石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時「嘩——」 地沖一下，不高興時就懶洋洋……
九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：「你快來看吧，我已經把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！」
大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，「嘩——嘩——嘩——」連續幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。
1.這篇短文是按 順序寫的。（2分）
2.用「∥」把本文分作三段，寫出第二段的段意。（6分）
3.用——在文中畫出描寫人物內心活動的句子。（2分）
4.讀了《小水珠和大浪》這篇短文後，你明白了什麼道理？（3分）
數學
小 考 試 題
一、填空：（每小題2分，共20分）
1、由3個億、8個千萬、9個萬、6個千和5個百組成的數寫作（ ），四捨五入到億位約是（ ）。
2、把2.75化成最簡分數後的分數單位是（ ）；至少添上（ ）個這樣的分數單位等於最小的合數。
3、把1.707、1.07、17.0%、1.7從小到大排列是（ ）。
4、1/6<( )/5<2/3,( )里可以填寫的最大整數是（ ）。
5、每台原價是a元的電腦降價12%後是（ ）元。
6、任何一個三角形至少有（ ）個銳角，最多有（ ）外鈍角。
7、已知x,y(均不為0)能卯足1/3x=1/4y，那麼x，y成（ ）比例，並且x:y=( ): ( ).
8、甲數是乙數的5/8,甲數比乙數少（ ）%，乙數比甲數多（ ）%。
9、三年期國庫券的年利率是2.4%，某人購買國庫券1500元，到期連本帶利息共（ ）元。
10、等底等高的圓柱體和圓錐體積之差是4.6立方分米，圓柱的體積是( )立方分米。
二、判斷：（每小題1分，共5分）
1、用棱長為1厘米的小正方體擺一個大正方體，至少要8個小正方體。（ ）。
2、一個大於0的數除以1/4的商，比這個數乘以1/4的積大。（ ）
3、把3/4：0.6化成最簡整數比是5/4。( )
4、一個分數的分子、分母都增加5，結果與原數相等。（
）
5、兩個圓半徑長度的比是1：2，則它們的面積比也是1：2.（ ）
三、選擇：（每小題1分，共10分）
1、表示數量的增減變化情況，應選擇（ ）。
A、條形統計圖 B、折線統計圖 C、扇形統計圖
2、下列圖形中，（ ）是正方體的展開圖。
A、 B、 C、
3、把20克糖放入80克水中，糖水含糖率是（ ）。
A、20% B、1/5 C、25%
4、下列4個四邊形的對邊關系，（ ）與其他三個不同。
A、 B、 C、 D、
5、一個圓柱和一個圓錐等底等高，他們的體積之和是48立方分米，圓柱、圓錐體積分別是（ ）
A、24立方分米，24平方分米
B、36立方分米，12平方分米 C、12立方分米，
36平方分米
6、在一幅地圖上，用2厘米表示實際距離90千米，這幅地圖的比例是（ ）。
A、1/4500 B、1/45000 C、1/4500000
7、一個長方體，長6厘米，高2厘米，它的最小面的面積與表面積的比是（ ）。
A、1：3 B、1：6 C、1：12
8、下列各式中，是方程的是（ ）。
A、5+x=7.5 B、5+x>7.5 C、5+2.5=7.5
9、a是不為零的自然數，a與1/a的關系一定是（ ）。
A、a>1/a B、a<1/a C、a>=1/a
10、王老師每天上午7時3分到校，下午5時30分離校，午間休息2小時。王老師每天在校工作（ ）。
A、10小時 B、8小時 C、9小時
四、計算
直接寫得數。（每題1分，共6分）
1÷4/9= 2/3+1/4= 9.3÷0.03=
12×(1/4+1/6)= 1/3÷2÷1/3= 9-8/17-9/17=
2、托式計算，能簡便的簡便。（每題3分，共12分）
4.2-1.38+5.8-3.62 0.125×0.25×32
2÷2/3-2/3÷2 90.5×99+90.5
解方程（比例）。（每題3分，共6分）
4x+3×0.7=6.5 x:8=3/4:6/5
五、動手操作，探索創新（5分）
1、（1）在右圖中，畫出表示A點到直線距離的線段。
（2）過A點作已知直線的平行線。
（3）量一量，A點到已知直線的距離是（ ）厘米。
已知右圖平行四邊形中陰影部分的面積是2.5平方厘米，
求這個平行四邊形的面積。
六、解決問題。（第一小題4分，其餘每小題6分，共40分）
一項工程，甲單獨做6天完成，乙單獨做9天完成。兩人合做這項工程，多少天可以完成？
某班一天有3人請假，出勤率是94%，下午請假的3人中有一人到校，求下午的出勤率。
大象最快每小時能跑35千米，比獵豹的1/2少20千米。獵豹最快每小時能跑多少千米？
我市今年計劃植樹約84萬棵，前35天栽了49萬棵。照這樣計算，完成全部任務要多少天？
5、下圖中每格都代表1平方厘米，請你盡量利用方格紙中的點和線，分別畫出面積是6平方厘米的平行四邊形、三角形、梯形，並分別做出一條高。
新華書店運到一批圖書，第一天賣出這批圖書的32%，第二天賣出這批圖書的
45%，已知第一天賣出640本，兩天共賣出多少本？
7、一條公路全長60千米，分別上坡、平路、下坡三段，各段路程的長度之比是1：2：3，張叔叔騎車經過各段路所用時間之比是3：4：5.已知他在平路上騎車速度是每小時25千米。他行完全程用了多長時間？
小 考 試 題
一、填空：（每小題2分，共20分）
1、由3個億、8個千萬、9個萬、6個千和5個百組成的數寫作（ ），四捨五入到億位約是（ ）。
2、把2.75化成最簡分數後的分數單位是（ ）；至少添上（ ）個這樣的分數單位等於最小的合數。
3、把1.707、1.07、17.0%、1.7從小到大排列是（ ）。
4、1/6<( )/5<2/3,( )里可以填寫的最大整數是（ ）。
5、每台原價是a元的電腦降價12%後是（ ）元。
6、任何一個三角形至少有（ ）個銳角，最多有（ ）外鈍角。
7、已知x,y(均不為0)能卯足1/3x=1/4y，那麼x，y成（ ）比例，並且x:y=( ): ( ).
8、甲數是乙數的5/8,甲數比乙數少（ ）%，乙數比甲數多（ ）%。
9、三年期國庫券的年利率是2.4%，某人購買國庫券1500元，到期連本帶利息共（ ）元。
10、等底等高的圓柱體和圓錐體積之差是4.6立方分米，圓柱的體積是( )立方分米。
二、判斷：（每小題1分，共5分）
1、用棱長為1厘米的小正方體擺一個大正方體，至少要8個小正方體。（ ）。
2、一個大於0的數除以1/4的商，比這個數乘以1/4的積大。（ ）
3、把3/4：0.6化成最簡整數比是5/4。( )
4、一個分數的分子、分母都增加5，結果與原數相等。（
）
5、兩個圓半徑長度的比是1：2，則它們的面積比也是1：2.（ ）
三、選擇：（每小題1分，共10分）
1、表示數量的增減變化情況，應選擇（ ）。
A、條形統計圖 B、折線統計圖 C、扇形統計圖
2、下列圖形中，（ ）是正方體的展開圖。
A、 B、 C、
3、把20克糖放入80克水中，糖水含糖率是（ ）。
A、20% B、1/5 C、25%
4、下列4個四邊形的對邊關系，（ ）與其他三個不同。
A、 B、 C、 D、
5、一個圓柱和一個圓錐等底等高，他們的體積之和是48立方分米，圓柱、圓錐體積分別是（ ）
A、24立方分米，24平方分米
B、36立方分米，12平方分米 C、12立方分米，
36平方分米
6、在一幅地圖上，用2厘米表示實際距離90千米，這幅地圖的比例是（ ）。
A、1/4500 B、1/45000 C、1/4500000
7、一個長方體，長6厘米，高2厘米，它的最小面的面積與表面積的比是（ ）。
A、1：3 B、1：6 C、1：12
8、下列各式中，是方程的是（ ）。
A、5+x=7.5 B、5+x>7.5 C、5+2.5=7.5
9、a是不為零的自然數，a與1/a的關系一定是（ ）。
A、a>1/a B、a<1/a C、a>=1/a
10、王老師每天上午7時3分到校，下午5時30分離校，午間休息2小時。王老師每天在校工作（ ）。
A、10小時 B、8小時 C、9小時
四、計算
直接寫得數。（每題1分，共6分）
1÷4/9= 2/3+1/4= 9.3÷0.03=
12×(1/4+1/6)= 1/3÷2÷1/3= 9-8/17-9/17=
2、托式計算，能簡便的簡便。（每題3分，共12分）
4.2-1.38+5.8-3.62 0.125×0.25×32
2÷2/3-2/3÷2 90.5×99+90.5
解方程（比例）。（每題3分，共6分）
4x+3×0.7=6.5 x:8=3/4:6/5
五、動手操作，探索創新（5分）
1、（1）在右圖中，畫出表示A點到直線距離的線段。
（2）過A點作已知直線的平行線。
（3）量一量，A點到已知直線的距離是（ ）厘米。
已知右圖平行四邊形中陰影部分的面積是2.5平方厘米，
求這個平行四邊形的面積。
六、解決問題。（第一小題4分，其餘每小題6分，共40分）
一項工程，甲單獨做6天完成，乙單獨做9天完成。兩人合做這項工程，多少天可以完成？
某班一天有3人請假，出勤率是94%，下午請假的3人中有一人到校，求下午的出勤率。
大象最快每小時能跑35千米，比獵豹的1/2少20千米。獵豹最快每小時能跑多少千米？
我市今年計劃植樹約84萬棵，前35天栽了49萬棵。照這樣計算，完成全部任務要多少天？
5、下圖中每格都代表1平方厘米，請你盡量利用方格紙中的點和線，分別畫出面積是6平方厘米的平行四邊形、三角形、梯形，並分別做出一條高。
新華書店運到一批圖書，第一天賣出這批圖書的32%，第二天賣出這批圖書的
45%，已知第一天賣出640本，兩天共賣出多少本？
7、一條公路全長60千米，分別上坡、平路、下坡三段，各段路程的長度之比是1：2：3，張叔叔騎車經過各段路所用時間之比是3：4：5.已知他在平路上騎車速度是每小時25千米。他行完全程用了多長時間？
『陸』 對於小學生偷改試卷作為老師怎樣處理好
我覺抄得應該以教育為主，可以對他襲說明這樣做是不對的，考試的目的是為了檢測他到底有沒有掌握知識點而不是為了分數，如果他這次沒考好，但是他知識是掌握的，那麼下次他一定會考好的，而作為老師可以再當面考考他是否真的掌握了，或許他僅僅是因為害怕父母罵而改的卷子，那麼老師可以嘗試幫他跟家長解釋，如果他沒掌握那麼作為老師可以幫助他輔導一下，以助於他下次考試提高成績。
總體來說還是教育為主吧，這樣可以拉近老師跟學生的距離，而且也能真正的幫學生。
『柒』 怎麼給小學生試卷簽字
1、從你的角度對孩子的試卷做個評論，是否滿意，從中可以看出些什麼問題，希望老師從哪方面來加強對孩子的教育等都是可以的。
2、簽字（qiān zì）多指在文件、紙張、條幅、或紀念物品上親筆寫上自己的名字。表示證明、紀念或決心等。 一般在一些重要的場合要簽署一些重要的文件時，就要說成「簽訂」，比如「簽訂合同」。
『捌』 現在的小學生的期末試卷是本班老師修改的嗎
期末考試卷都是年級所有班級學生試卷混合裝訂的,
所以你的試卷有可能是本班老師批改,有可能不是,
老師是看不到名字的.
『玖』 2020年六年級小學生期末試卷是統改還是機改
現在應該大部分地方還是人工批閱的。