Ⅰ 小學6年級數學寒假作業難題
一：1000x+250y+50z=9500
x+y+z=100
x=1時250y+50z=8500；y+z=99
x=2時……
x=3……
（大於4就行不通了）
二：意思沒看懂第二天我知道用專多少啊？跟第一天的一樣？屬還有第一天就用了剩下的40%？本來不是一桶么？怎麼直接就能用剩下的呢？
三：王乘以0.4除以0.5=孫=王4/5 王=孫125%
四：（1-0.8*0.8）*100%
五：15*80/（15*0.8）
六：（15/24）*（x+24）=15*0.8
Ⅱ 小學生作業多,寫不完怎麼辦
一、共情：玩起抄來很帶襲勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。
Ⅲ 小學五年級數學寒假作業難題 有分
一，117(0)既是3的倍數，又是5的倍數
5的倍數的末尾數必須是0或5，117是3的倍數，5不是3的倍數，所以（）里必須是0。
二，249(0)既是2的倍數，又是3的倍數 。249(6)既是2的倍數，又是3的倍數 。
249是3的倍數。所以末尾數必須是3的倍數0，3，6，9.而末尾數必須是2的倍數，末尾數必須是偶數，（）里必須是0或是6。
分數七分之三，九分之四，三十五分之十七，兩百零一分之一百，四百零一分之兩百零一中最大的是那一個？為什麼
四百零一分之兩百零一最大。因為只有四百零一分之兩百零一中分子大於分母的一半，其餘的分子都小於分母的一半。
有三根木棒，長度分別是15米，2.4米，1.8米。把他們截成長度相等的小段，為了最大的利用材料，每段最長多少厘米？一共可以截成多少段?
15米=150分米 2.4米=24分米 1.8米=18分米
150=2*3*5*5 24=2*2*2*3 18=2*3*3
最大公因數是2*3=6（分米）=60厘米，所以每段最長60厘米.
(150+24+18)/6=32
小明每分鍾行100米，小華每分鍾行80米，兩人同時從學校和市中心廣場相向而行，並在離中點120米處相遇。學校離市中心廣場有多遠？
120*2/(100-80)*(100+80)=2160(米）
120*2是小明比小華多行的路程，(100-80)是小明比小華快的速度，120*2/(100-80)小明和小華行完全路程用的總時間。（100+80)=小明和小華的總速度，
總速度*總時間=全路程
一塊長方形木板長24厘米，寬18厘米，要把它鋸成盡可能大的同樣大小的正方形木板，鋸成的正方形木板的邊長最大是多少厘米？能鋸幾塊？據完後沒有剩餘
24=2*2*3 18=2*3*3 最大公因數是2*3=6厘米。（24*18）/(6*6)=32(塊）
9（8 ）4(2 )5，能被75整除，沒有重復的數字，那麼五位數中最大的數是多少？
五位數中最大，沒有重復的數字，則最大不能大於98500，98500/75=1180
所以只能是1180-1=1179倍，1179*75=98425.
如果a=4分之1，c-a=b，a+b+c=3分之1，那麼b，c分別是多少？
b=c-a,a+b+c=1/3,則a+(c-a)+c=1/3 a+c-a+c=1/3 2c=1/3 c=(1/3)/2=1/6
b=1/6-1/4=2/12-3/12=-1/12 b是負12分之1，c是6分之1.
蜘蛛8條褪，知了6條腿，和1對翅膀，蜻蜓6條腿和2對翅膀，三種動物共21隻，有140條腿，23對翅膀，它們各多少只？
蜘蛛數：（140-21*6）/（8-6）=7（只）分析：假設三種動物都是6條腿，則總共有21*6=126條腿，實際上有140條腿，多了140-126=14條腿，多了140-126=14條腿都是蜘蛛的，每隻蜘蛛比其他多8-6=2條腿，所以14/2是蜘蛛的只數
知了數：（21-7）*2-23=5（只）
蜻蜓數： 21-7-5=9（只）
Ⅳ 小學四年級下冊的暑假作業難題
懂存瑞,在抗美援朝戰場手脫舉雷包炸碉堡
羅盛教,跳進冰洞救朝鮮落水兒童犧牲
王成,手持爆破筒沖進敵人堆,與敵人同歸於盡
王二小,犧牲自己把敵人引向我軍包圍圈
邱少雲,為了不暴露我軍,被火在燃燒了30多分鍾犧牲
Ⅳ 如何解決小學生不寫作業的問題
孩子不愛寫作業這個是普遍現象主要還是有原因導致：
1、沒有養成良好的作業習慣和高效的學習方法，現在的孩子學習科目也多作業量加大，孩子一時難以適應應付不過來，導致孩子對作業產生反感。
2、不會做。由於智力或其它一些原因造成學習障礙，沒有得到及時的輔導，而自己又不想方設法雲解決，遇到困難繞著走。
3、天性愛玩，懶惰作崇。這類孩子往往管不住自己，不能做到「做完作業再去玩」，看見別人去玩，也不管作業是否已經完成就跟著同學一起去玩了。先盡情的玩耍，等想起作業時間已經很晚了，要不選擇稀里糊塗做，要不選擇乾脆不做。
4、家庭缺乏應有的監督。現在的孩子在家都是寶，家長管教不力，或者父母工作忙，爺爺奶奶在教育監管方面做的不到位無人管束，導致孩子對作業完成情況稀疏。
針對以上情況不做作業的可以採取以下對策：
1、明確做作業的重要性和必要性。提高學習成績是每個學生的心願，作業是對當天所學內容的復習和鞏固，可以有效地查缺補漏，可以培養學生嚴謹的學習態度。
2、珍惜時間，提高 效率。要求孩子把做作業看作考試，課堂作業要求學生當堂交上，家庭作業也需要父母監督，從頭到尾陪做。這樣可以大大減少孩子在作業當中所磨蹭時間，分心等等。
3、獎懲有制。孩子不完成作業也要有一定的征罰，當然完成的好的也可以做一些獎勵。剛開始獎勵要選孩子喜歡的，能滿足他的需求的東西。這樣，孩子就會為了獎勵而好好完成作業。時間久了，養成了做作業的習慣，再逐次減少獎勵。
以上僅供參考！謝謝。
Ⅵ 小學四年級暑假作業難題
這是一道差倍問題：甲比乙大6，丙比乙大22，這說明丙比甲大22-6；
甲的年齡專：（屬22-6）÷（2-1）=16歲
乙的年齡：16-6=10歲
丙的年齡：16×2=32歲
他們的年齡和：16+10+32=58歲。
Ⅶ 幫助小學生作業難題的軟體
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Ⅷ 為什麼小學生的作業這么難
據報道，吉林省一位小學生數學寒假作業中的一道題難倒了全家人，家人把題目發到網上後，竟沒有人能夠做出答案。網友稱，這個問題是由我國著名數學家管梅谷教授在1962年提出的，被稱為「中國郵路問題」。
近年來，小學生作業題難倒高學歷人群的新聞不止一例。例如，去年，一道「小明釣魚」的小學一年級數學題曾把北大的數學碩士難倒；今年，一道「路線圖題」又把眾網友難倒。這一現象在社會上引起熱議。
小學生作業中出現難題，本屬正常現象，因為一定難度的題目，有助於開發學生的智力，激發學生的學習興趣。這就好比摘蘋果，讓學生跳一跳，能夠引發學生的興趣，但是，如果蘋果掛得太高，學生跳起來也摘不到的話，那學生就懶得跳了。同樣道理，作業題難度也要適中。可是當前，很多小學生的作業中都會出現一些偏題、怪題、難題，內容大都是抽象、繁瑣而又繞人的數字游戲。這些題目脫離了學生實際，遠遠超過小學生的認知水平，不僅不能開發學生的智力，反而還會挫傷學生學習的積極性。
一直以來，小學生作業難的一個主要原因就是考試難。雖然，新課程標准下的教材刪除了不少繁、難、舊的教學內容，但考試難度沒有隨之降低，為了提高學生的應試能力，一些教師就在難題上下起了功夫。
從這一意義上看，作業題、考試題的難度折射出的是出題者對學生學習規律的漠視，拉開了當前教育現狀與素質教育目標的距離，值得教育者反思。
希望教師在教育教學中，更加重視開發學生智商，培養學生能力,認識到培養學生不僅有「多做題、做難題」這一條途徑，要切合實際，不能拔苗助長。當然，就業壓力大，成才渠道窄等問題的存在，無疑是這一問題更深層的原因，徹底解決這一問題，還需社會各界長期努力。
Ⅸ 小學生做作業遇到難題焦慮怎麼辦
小學生年齡小，遇到解決不了的難題肯定著急，開始的時候家長可以陪在他身邊，聽聽他對難題的看法，從側面給一些建議，當然要讓孩子感覺是自己解決了難題，慢慢的就很有信心了。