1. 教師資格考試重點知識總結
教師資格考試重點分析
一、考情分析
綜合素質主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養:
1.具有先進的教育理念
2.具有良好的法律意識和職業道德
3.具有一定的文化素養
4.具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力
二、考試模塊
考試內容包括職業理念、教師職業道德、教育法律法規、文化素養、基本能力五大模塊。各模塊所佔比重:基本能力48%、職業理念15%、職業道德15%、文化素養12%、法律法規10%
三、題型及分數分布
試卷分為單選題、材料分析題和寫作題三種題型,滿分為150分。五個模塊的內容在試卷中題型題量如下:
基本能力主要考察的題型為:
2道邏輯思維能力的選擇題、
2道信息處理能力的選擇題、
1道閱讀理解題(類似高考語文的現代文閱讀)
1篇寫作
這一部分可以說是綜合素質的重中之重,佔72分。
所剩時間真的不多了,小夥伴們要抓緊時間好好備考哦~
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2. 小學教師資格證筆試備考方法
1.簡單把書過一遍。
首先要掃一遍教師資格證筆試目錄,看下知識結構,知道知識點的大概位置和歸類。《教育知識與能力》是復習的重點,一共有七章內容,需要把書粗粗的掃一遍。《綜合素質》共有五章,先不看書,把時間省下來。
2.一邊做真題,一邊整理重點
先做教師資格證筆試《教育知識與能力》,再做《綜合素質》。刷題的目標不只是做完題目,選擇題的話要把四個選項的知識點都在書上找到相關內容,復習相關的知識點。其實重要的知識點就那麼多,今年是這個選項,明年就是那個選項,所以說研究真題絕對是最好的捷徑。
然後是教師資格證筆試辨析題、簡答題、材料分析題。先做真題,再做預測題,在這些題目中去總結套路和打法,然後開背。聽知識點。
3. 回歸書本
做完教師資格證筆試真題後,大概知道了重點考的知識點,再按照書本順序整理一下,加深記憶,有一個整體的框架和脈絡留在腦海里。
以上就是小編整理的小學教師資格證筆試備考技巧。希望大家能在考試中運用以上技巧,順利通過考試。更多關於教師資格證筆試的備考技巧,備考干貨,新聞資訊等內容,小編會持續更新。
3. 誰能說下小學教師資格證綜合素質和教學知識與能力的重點章節是哪些我是自學的對重點不是很了解
中學和小學的第一科目綜合素質名稱是一樣的,但是考試大綱是不一樣的。 第一科目《綜合素質》都是考具有先進的教育理念;具有良好的法律意識和職業道德;具有一定的文化素養;具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。一、教育觀 1、理解國家實施素質教育的基本要求。 2、掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。 3、依據國家實施素質教育的基本要求,分析和評判教育現象。二、學生觀 1、理解「人的全面發展」的思想。 2、理解「以人為本」的含義,在教育教學活動中做到以學生的全面發展為本。 3、運用「以人為本」的學生觀,在教育教學活動中公正地對待每一個學生,不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。 4、能夠設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式,因材施教,以促進學生的個性發展。三、教師觀 1、了解教師專業發展的要求。 2、具備終身學習的意識。 3、在教育教學過程中運用多種手段和方式促進自身專業發展。 4、理解教師職業的責任和價值,具有從事教育工作的熱情和決心。教師資格證綜合素質70分合格。教師資格證綜合素質卷面分為150分,按標准轉換為120分制的70分為通過。筆試合格線由教育部考試中心確定,具有合格分數線以當次考試成績查詢結果為准。查詢時,不顯示分數,只顯示合格/不合格。教師資格證具體的考試科目和學歷條件如下:【幼兒園】:《綜合素質》和《保教知識與能力》。 報考條件:大專。【小學】:《綜合素質》和《教育教學知識與能力》。 報考條件:大專以上。【初中和高中】:《綜合素質》、《教育教學知識與能力》《學科知識與教學能力》。報考條件:大專以上。
4. 小學教師資格證考試內容
小學教師資格證筆試內容是《綜合素質》和《教育知識與能力》,面試內容是《學科知識與教學能力》和《教育教學實踐能力》。《綜合素質》考試內容是職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力。《教育教學知識與能力》考試內容是教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。面試內容主要是結構化面試、試講(展示)和答辯。
5. 請問小學教師資格證筆試考試要考什麼內容
中小學教師資格考試筆試主要考核申請人從事教師職業所應具備的教育理念內、職業道德和教育法律法規知識;容科學文化素養和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學、學生指導和班級管理的基本知識;擬任教學科領域的基本知識,教學設計、實施、評價的知識和方法,運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
筆試的題型分客觀題和主觀題。客觀題為四選一的選擇題,主觀題題型包括:簡答、論述、解答、材料(案例)分析、課例點評、診斷、辨析、教學設計、活動設計、寫作等。