小學課堂觀摩心得體會

『壹』 中小學生德育課堂心得體會五百字

良好行抄為習慣的養成對一個人的成功影響很大，它是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成材的前提。現在的小學生辨別能力較差，模仿能力極強，一些不文明的臟話可以毫不顧忌地說，不文明的行為也因為年幼無知而輕易地被大人原諒，有的孩子待人長幼不分。很多學生在家長的溺愛下，飯來張口，衣來伸手，作業本上寫錯的字都是家長代勞擦了，作業寫完了，本子、書文具盒放在書包里的事都是家長代勞的。等等，等等，長此以往，造成學生做事沒有方向，動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣，自理能力極差。俗話說：「播下行為，收獲習慣;播下習慣，收獲性格。」怎樣幫助一年級孩子走好入學的第一步，使孩子們養成良好的習慣，非常重要。

『貳』 公開課家長感言要怎麼寫

公開課家長感言可以寫公開課的內容，聽完公開課後的想法以及對孩子教育的感悟。

老師與家長的溝通不遺餘力。坦率的說，一個老師帶了將近40個孩子。剛開始的時候跟老師溝通，我是比較擔心的，因為我覺得如果40個孩子的家長都去跟老師溝通，都去跟老師詢問自己家孩子的情況，老師的工作量可見之大。雖然老師說有問題隨時都可以溝通， 不用怕麻煩。

但是作為家長，跟老師溝通必定需要佔用老師的業余時間。而老師也有家庭有孩子，有自己的生活，覺得還是有點不好意思的。但是經過幾次溝通以後，我發現老師是特別真誠的。就像她反復說的那樣，都是為了孩子，家長和老師的溝通都是為了更好的幫助孩子。

我覺得作為家長我們也可以放下負擔，該麻煩老師的時候就去麻煩老師。同時呢，我們在家也協助好孩子，做好我們的家庭教育，家校共同培育孩子，相信孩子會成長的特別好，特別快。

最後說說我家娃的表現，舉手數次，回答兩次，第一次聲音大到像是在喊話，第二次他舉手說找到黑板上的錯誤了，結果站起來又捊一下思路發現沒錯兒，我都有點覺得不好意思了，但老師肯定了他的態度，敢說就是好樣的，孩子也覺得沒什麼，倒是我自己覺得汗顏了。

另外孩子上課動來動去，不安分，但觀察著耳朵倒是沒走開，對問題還是有反應，慢慢來吧，一下子扳不過來，得辛苦老師常提醒了，也許漸漸沉浸課堂中了反而能忘了這些了。

『叄』 怎樣有效激勵小學高年級學生課堂積極發言的心得體會

「你不愛什麼，什麼就枯萎！」
——澧南鎮中學二○○八年度育人經驗交流會側記

二○○八年十二月十七日，一個晴朗明媚的冬日，澧南鎮中學育人經驗交流會在一種輕松爽朗的氛圍中召開，全體班主任和一室三處負責人共一十九位代表與會，任其登校長主持會議。會上，各位班主任各抒己見，暢所欲言，對學校管理、班級管理、留守兒童管理、通學生管理提出了許許多多可資借鑒的寶貴意見。最後，學校龔宏傑書記做了大會小結，號召全體教職員工創新教育方法，理論聯系實際，為我校實現「一年初見成效，兩年穩中有升，三年名列前茅」的工作目標而做出我們應有的貢獻。
一、 真愛，師生共同成長的原動力
「凡是缺乏愛的地方，無論是品格還是智力都不能充分自由的發展。」
——羅 素
這是一個浮躁的年代，爭名奪利，物慾橫流！我們很多時候在抱怨，抱怨社會的不公，抱怨待遇的低下，抱怨懷才不遇，抱怨被人誤解！於是不自覺中我們多了一份冷漠，少了一份熱情；多了一份虛偽，少了一份坦誠；多了一份牢騷，少了一份勤奮！在浮躁中，我們丟掉了一份事業的情懷，丟掉了工作的激情，更丟掉了對孩子們應有的那份愛心！
在今天的交流會上，絕大部分老師都提到了愛心育人，的確，我們一輩子從事的是教書育人的工作，默默無聞地堅守在別人認為「沒出息」的「孩子王」的崗位上，講的是奉獻，而不是索取，把畢生的精力獻給了教育事業，獻給了孩子。「一個人的理想多得勝過了天上的星星，即便是讓海棠花開得更加紅艷也是一種理想。然而所有的理想，都必須有一種肥料，那就是愛。真的，就是愛。你不愛什麼，什麼就枯萎！」比如，留守學生需要你的愛。在留守學生心中，他們希望能夠多得到一點父母的愛，可他們的父母離得很遠，不能滿足他們的心願，這就只有靠我們教師來完成了。問題學生也需要你的愛……
老師把愛灌注在他的全部教育過程中時，用愛去關心學生、引導學生、感化學生，用全身心的愛去教育學生。由於愛的傾注，再難教的課文也變得淺顯易懂、生動有趣；再頑皮的孩子也變得活潑可愛、聰明好學。
「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」。當我們沉迷於斤斤計較、勾心鬥角的時候，李鎮西老師知道「短暫的成功靠的是機遇，而終生的成功靠的是實力」，所以他沒有拿自己的優點與別人的缺點相比，而是以一種寬容之心，進行自我反思，於是他開始潛心讀著書；當我們在為自己的遭遇深感不公而耿耿於懷時，斯霞老師在三尺講台，「不以物喜，不以己悲」，帶著一份寬容與淡泊，播灑愛心，用心教書……他們或者似顯微鏡，在文本細處演繹課堂的精彩，或者似望遠鏡，在心靈深處播灑愛的火種，以博愛的情懷觀照教育人生。
會上，與會代表向全體教師呼籲：請重拾那份冰封的愛心吧，去愛你的孩子，去愛你的學生，更要去愛你身邊所有的人！因為「愛心之火，可以燎原」！
二、表揚總比批評批評好
「無論什麼人，受激勵而改過，是很容易的；受責罵而改過，比較的是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。」 ——陳 鶴 琴
表揚和批評都是教育藝術，在育人經驗交流會上，參會代表一致認為：表揚總比批評好。
表揚能使受表揚者產生一種愉快情緒，從而引發為動機，強化其正確的思想行為。表揚要考慮到在學生中的參照性，受表揚的學生實際表現確實比班裡一般同學突出得多，或是帶有某些需要肯定的特點，這樣才能做到典範帶路，學有榜樣，既教育個別，又教育集體。表揚要及時，班主任若發現先進事跡時，應抓住時機，馬上行動，及時給予肯定。這樣不僅能維護被表揚學生的積極性，還能促進班集體積極向上的健康心理產生。班主任應用「發展」的眼光看待每一個學生，注重觀察每個學生的變化。如對待學困生，他們在班上學習也許最差，就連寫字也最潦草。但某位同學的作業與上次比較，有明顯進步，就需要及時表揚和鼓勵。一個人的轉變也許能帶動其他後進生的進步。
批評是班主任在工作中為了禁止和糾正學生中的不良思想和行為而採取的一種手段，但運用不慎，常會使學生產生防範心理，表現為心灰意冷，破罐子破摔，不求上進的消極情緒，造成心理抵觸，影響學生身心健康發展。因此班主任對學生批評時，應特別注意方式方法，不要過分，力求批評恰如其分。我認為批評應注意以下幾點：一要注意場合。能單獨批評的不能當眾批評，以免影響學生的自尊，產生逆反心理。實踐證明，單獨進行和風細雨的說服教育和批評，學生往往會樂意接受並能改正。批評時應注意最大限度地減輕學生的「心理壓力」，從而避免出現明知錯了，也不敢認錯的「直對」現象。二要注意語言。班主任在批評時，本著語言文明、健康的原則，既准確又通情達理．以理服人，以情感人。注意針對性，就事論事，不誇大不縮小，不要諷刺挖苦、破口大罵。這樣會使學生心服口服，知錯改錯。三要注意時機。俗話說：「機不可失，失不再來」。批評也要用到點子上，不能錯過時機，早了晚了都不好。批評早了條件不成熟，不僅達不到預期目的，還可能出現僵局；批評遲了問題過時，失去了批評的意義，使錯誤發展，危害較大。批評及時得當，動人心弦，就能促其改正；時機把握不當，即使千言萬語也解決不了問題。
三、後進生轉化，班級管理工作的「牛鼻子」
「孩子，就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最後開的花，和最早開的花一樣美麗。」 ——喬治•敦
我們認為.後進生主要有智力因素後進生、學習習慣後進生、行為習慣後進生和思想品德後進生。後進生的存在是客觀的，用心走近他們，用真誠走進他們，他們是可以改變的。在任何學校、任何班級都存在著這樣一個特殊群體，他們人數雖然不多，可其影響力卻不容低估：上課基本不聽講，作業基本不完成，紀律基本不遵守，教育基本無效果。而且和校內外不良青少年過從甚密，行為習慣與學習習慣極差，這就是後進生，讓每個教育工作者頭疼的後進生。然而，正是這個人數不多的特殊群體，如果管理不善，將可能影響整個班級的健康成長，甚至將左右整個班級的發展方向。我想，不是哪個學生願意成為後進生，更不是哪位學生都願意永遠成為後進生。他們成為後進生，一定有他們的特殊原因。只要我們細心觀察，深入分析，就一定能找准病因，然後再對症下葯，一定會收到良好的效果。
我認為這個特殊群體大致有以下幾種類型：一是智力因素後進生。這部分學生，由於多種原因，其智力發展弱於其他同齡人。在學習上感到吃力或明顯趕不上。盡管學習態度也還算端正，但多次努力而成績卻不見起色後，僅有的學習信心最終徹底喪失。因此，這類後進生的最大特點普遍存在學習上的自卑感。二是學習習慣後進生。這類學生盡管學習態度也比較端正，也比較用功，但由於學習習慣不好，缺乏正確的學習方法，因而學習效果並不明顯。這類後進生的最大特點是普遍存在學習上的焦慮感。三是行為習慣後進生。這部分學生由於缺乏有效的管理和監督，行為習慣差，缺乏自控能力，不能有效地約束自己的言行，經常在班上大錯不犯，小錯不斷，由於心有旁騖。精力不能集中，其成為後進生是必然。這部分學生普遍存在主觀願望上的自覺和實際行為上的放任的矛盾心理。四是思想品德後進生。這類學生由於受到來自社會、家庭、環境等多方面的影響，學習目的不明確，對學習缺乏興趣，因而產生興趣錯位，游戲、上網、打架、斗毆是其樂事。這類後進生具有較強的破壞性與攻擊性，是後進生中最讓人頭疼也是最容易被遺棄的群體。
勿庸諱言，受升學率和教學質量的影響，教師把太多的時間和精力用在了優等生的鞏固和中等人群的提高上，對後進生重視不夠。在找准了後進生的形成原因之後，如何有效地轉化這些後進生，便找到了突破口。
後進生的形成不是一天兩天，從根本上轉化這些後進生則需要付出更多的時間和精力。我認為應做好以下幾方面工作：一是公正，給予後進生應有的尊重。在接手新的班級時，必須讓全體班級成員明白：不管自己以前多麼輝煌，都已經是歷史，只看現在；不管以前犯有多大的過錯，都已經成為過去，既往不咎，希望全體班級成員在新的集體中重塑自我。這樣，在給那些優等生和中等生一個展示自己的平台的同時，很明顯也給予了那些後進生一個重新開始的機會。在班級活動中，盡量為每一個班級成員尤其是為那些後進生提供更多的展示自己的機會，對有突出表現的後進生必須及時給予獎勵，在班級生活中找到自尊，讓他們用自己的行為贏得老師和同學的尊重。二是溝通，給予後進生傾訴的機會。做到與學生平等相處，盡量縮短與學生的距離，盡可能從生活、學習等方面關心他們，深入他們，走近他們，走進他們，了解他們的想法，傾聽他們的煩惱，力能所及地幫助他們解決學習、生活中的困難。在做好他們良師的同時，也做好他們的益友，讓他們覺得他們的老師可親、可敬、可信。三是關注，給予後進生以發展空間。常言道：「尺有所短，寸有所長。」任何一個偉人都有他的缺點，同樣，任何一個後進生都會有他的長處。羅丹說過：「生活中並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」同樣，後進生一樣有其閃光之處，關鍵在於我們能否用心去尋找、發現那些隱藏在斑斑劣跡下的閃光點。對於體育有特長的後進生，運動會便是讓他展示自我的最佳時機；對於有文藝特長的後進生，校內外各種慶祝活動肯定不失為一個展示自我的絕佳平台。即使沒有特長，責任心強又何嘗不是閃光之處？沒有特長，責任心也不強，守紀律又為何不可以表揚？抓住他們學習、生活中的每一點進步及時給予肯定或表彰，使他們明白，為班級爭光同樣會贏得大家的尊重。重要的是不要戴著有色眼鏡看人。給這些後進生以關注吧，他們一樣可以做得更好。
古人雲：「有教無類。」對不同的後進生採取不同的方法，因勢利導，必將產生事半功倍的效果。對於智力後進生，我認為，指頭有長短，能力有高低，我們沒有必要在成績、能力上將他們與其他學生同等要求，對他們，「不求戰功卓越，但求問心無愧」，成績高低在其次，只要他們用了心、盡了力就行。「三好學生」他們無望，但「特長學生」他們卻並非無緣。只要有一點進步，便及時予以鼓勵，以增強他們學習上的自尊。「精誠所至，金石為開。」通過努力，班級內所謂的「金剛」一般會「皈依我佛」。智力後進生學習努力，學習習慣和行為習慣後進生在同學們的幫助下找到各自特色的學習方法，學習態度也會更加端正，學習成績也會有明顯改觀。思想後進生在學校、家庭、社會的共同關注下，他們在家庭、學校中也會不同程度地找回自尊，行為習慣與思想面貌也會有較大的改變。
四、學生幹部，你為誰努力？
「所有的日子，所有的日子都來吧 讓我編織你們 用明亮的絲線和幸福的瓔珞 所有的日子，所有的日子，都去吧 讓我錘打你們 用青春的痛苦和成長的渴望 」 ——佚 名
一個紀律嚴明、健康向上的優秀班集體，不僅要有良好的班風班貌，更要有一支素良好、能獨立工作的班干隊伍。因為，班幹部是一個班集體的骨乾和核心，是班主任的得力助手，是班級工作順利開展的保證。有了這樣的班干隊伍，班級才會有活力，才會有發展。但作為班主任該如何選拔和培養班幹部呢？
一、臨時指定:讓臨時班幹部展示自己的才能。新接手一個班級，在與他們互不了解，互不相識的情況下，通過平時的表現，再加上考察，就臨時點一員「大將」，同時也臨時指定其他的「臨時班幹部」，意為班幹部人選。之後，就讓他們開展工作，班主任與其他同學要對他們的工作進行觀察、監督，以進一步了解。經過一段時間，再由民主選舉產生班幹部。
二、競爭上崗:讓優秀者脫穎而出。當今的社會，充滿了激烈地競爭，我們在班幹部的選拔上，引進競爭機制，有意識地創造一種生機勃勃的競爭環境，刺激學生的競爭心理，運用正確的方法引導他們在競爭中得到鍛煉。經過同學們的認可,有一顆為同學們服務的心,還要自己必須嚴格要求自己,這樣才能在同學中形成很高的威望,有著教高的領導力,才能帶動全班同學齊前進,共進步,形成良好的班風班貌.
三、放手使用:讓每個班幹部各盡其能。「用人不疑，疑人不用」，「用」且「疑」是管理之大忌。對於競選產生的班幹部，既然班主任已經同意，同學已經通過，那就應當放手使用。作為班主任，引導他們工作，但也要相信他們的能力，尊重他們的人品，使他們感到受到信任和尊重，從而滿足他們尊重的需要。這樣，有利於激發他們潛在的管理意識，創造性地完成管理工作。同時，也要讓全班同學了解，班幹部是班級的財富，他們在學習之餘為班級服務很辛苦，引導大家去關心他們、支持他們、理解他們。為他們的工作創造一個良好的外部條件。
四、優中選優:不斷以新鮮血液充實班干隊伍。班幹部是班集體的骨幹力量、先鋒隊。他們不僅是日常管理的執法者，同時也是學生的楷模、榜樣、標兵。這就是班幹部隊伍在班內存在的實質。班幹部若起不到這樣的作用，就不可以再做班幹部。所以，班主任一定要注意這支隊伍的成員是否有落伍者，並且要不斷選拔後起之秀，充實班干隊伍，使之「其身正，有令必從」。這樣，班主任就可以從繁雜的日常管理中解脫出來，成為班級的宏觀調控者，各項活動的策劃者。
五、齊抓共管，校園盛開文明花
「一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片互相依持著怒放的錦綉那才是燦爛。」
——席 慕 蓉
確實，學校對學生有教育的責任，但學生變成什麼樣子，學校不見得起決定作用，還有家庭教育的潛移默化、社會教育的耳濡目染。這里不是推卸責任或為學校辯解，目的在於告訴大家，應該解放思想，站得更高一點，將這個問題看得更透徹一點，只有大家都意識到這個問題，才能大家聯起手來，齊抓共管，構成一個立體的教育網路，才能搞好孩子的教育。
在社會大背景下，對孩子的教育就是學校、家庭和社會的齊抓共管。學校要求，全校教師要切實加大學校與家長的溝通和聯系力度。家訪，是一種很好的溝通家校關系的途徑。但家訪的效果要視家訪的時間和時機而定，尤其是對後進生進行家訪更要慎之又慎，盡量做到多鼓勵，少批評；多報喜，少報憂，否則，不但達不到預期效果，還可能適得其反。一般來說，後進生及家長對老師家訪有一種戒備心理，對他們和他們家長而言，家訪就等於告狀或者傳訊。在班級管理中，一般說來，家訪最好選擇在這些後進生有突出貢獻或突出進步等時機進行。在家訪的時候，盡量讓學生在場，多談其子女的優點和進步，讓家長看到希望，讓學生感到光明，感受到老師的真誠，然後，再委婉地指點家教的方法並適時地提出小小的希望和建議。這樣既有利於消除家長及學生的戒備心理，又能有效地加強家校聯系，為其子女營造了良好的成長環境。
在學校小環境內，對孩子的教育就是各處室、各科任教師的齊抓共管。科任教師是一種用之不竭的教育資源，班主任作為一個班級的組織者，也是各科任教師的協調者，經常對學生談心、調查，並把信息反饋給各科任教師，以形成管理班級、教育學生的合力，讓學生感到「你的狡猾逃不過我的眼睛。」這里的「我」當然是指我們所有老師。

『肆』 黨課走進課堂心得體會

這個月，我走進了黨課學習的課堂，經過這次黨課的學習，以及各位老師對黨的精闢解析，和大量的旁徵博引，讓我深受鼓舞和教育。使我對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國***!堅定了我加入中國***的決心，堅定了我為共產主義奮斗終生的信念。
參加黨課培訓心得體會很多，來到大學總覺得這和我所想要經歷的大學生活大相徑庭：無聊的活動，沒有人打理的生活，很多人翹課，遲到不說報告，回答問題不需要舉手，談到老師的時候直呼其名，我盡力不讓自己墮落，卻覺得生活少了很多可以讓我為之努力奮斗的精神源泉。我的生活放慢了節奏，有的時候，自由多了，卻並不快樂。
在大學，很多人把入黨作為大學期間的一大任務。當然，有人確實是有一種進步的思想，這是無可非議的!但是，也有很多人，他們入黨是為了以後畢業時能找到一份稱心如意的工作，順應潮流，畢竟，社會總是現實的，黨員總是比較吃香的。我是個嚮往黨但又有點現實思想的人，故入黨也是我的大學生涯的目標與任務之一。但自從第一次遞交，到每一節黨課，我的心靈受到震撼，思想也隨之升華。
但我們才進黨校課堂的時候，每個人都有屬於自己座位，固定不變，不許遲到早退。我感到一種和平時不一樣的風氣，是的，紀律。古語有雲：「無規矩不成方圓」，不同於其他一般的組織培訓，走走過場，或者和應試教育一樣，只在乎結局。他所側重的是從最基本的為人准則為基礎，培養一個人堅定執著的個性，誠實守信的品質。每次上課的心得體會，上課之前的小組活動，當堂的仔細講解，我從中感到的是一種來自親人般的諄諄教誨，來自朋友般的坦誠真摯，來自嚴師般的嘔心瀝血。從那個時候開始，我就對這個集體抱有無比的信任和感激。
黨對終是一個神秘的組織，黨員也是一個很神聖的人群，他們中間有不少的人戰死沙場，也有不少的人為了別人的利益安危奔走辛勞卻無怨無悔。更願意為了堅持一種信仰而前仆後繼，勇往直前。究竟是什麼值得他們我所畏懼，所向披靡?在學習完黨的紀律之後，我似乎有所體會，一個組織擁有崇高的理想追求，有憂國憂民的情懷，對人民誠摯深切的熱愛，把人民他人的利益置於首位的組織，加上嚴明的紀律和富有犧牲精神的組織成員必定是無所能敵的。
此次階段的黨課培訓，我們學習了中國***的性質，中國***的思想，黨的最終目標和現階段任務，***員的條件，以實際行動爭取早日加入中國***。而且每次課後，我們各個小組成員都一起進行了分組討論，更加正確的樹立了我們的人生價值觀和價值觀。

『伍』 小學家長學校學習心得體會怎麼寫

孩子是祖國的未來，望子成龍是每個家長的心願。在對孩子的教育過程中，相信每位家長都積累了一些經驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很願意把我們在教育孩子過程中的一點心得和體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。

每個孩子都會有他的長處。我的孩子胡其驍在學校近兩年的教育中，學科成績優秀，各方面都取得了較大的進步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學們對他的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養孩子持之以恆的良好的學習習慣是很重要的。

1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣

學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他說：這么難、我學不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什麼，他說：當考古學家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學家、探險家是需要很多知識的，語文、數學都是基礎，去國外語言不通，怎麼辦呢?於是他覺得必須學習才能實現願望。同時在學習過程中，我們盡量把學習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興

『陸』 阿陽小學《中小學德育課堂》觀看心得體會第四季第十八期英雄與榜樣

那你就得寫出當時觀看的主要內容，給你的印象最深刻的人物或事件，你體會到什麼，需要學習他們的什麼精神。等等

『柒』 黨的知識走進課堂心得體會

黨的性質學習心得體會
2015年11月4日，我走進黨課的教室，聆聽丁老師講解黨的性質。黨的性質在黨章的開篇就做了明確的規定，黨的性質概括為：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這幾句話從黨的階級性和先進性、黨的根本宗旨、黨在社會主義建設事業中的地位和作用等方面，全面而深刻地揭示了中國共產黨的本質屬性，可以將其概括為「兩個先鋒隊、一個領導核心、三個代表」。
黨的工人階級先鋒隊的性質，是黨的本質和生命。它關繫到黨的指導思想、宗旨的確定和貫徹，關繫到黨的綱領、路線的制定和實現，關繫到黨的領導地位的確定、領導作用的發揮，也關繫到一個共產黨員的基本條件。其實質是建設一個什麼樣的黨的問題。我們黨從 1921 年誕生起，就是按照馬克思列寧主義建黨原則來建立的完全新型的工人階級政黨。黨的十六大黨章對黨的性質作了全面、准確的表述，在總綱中明確規定：「中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。」堅持黨的這種性質，對於堅持黨的階級性和先進性，堅持黨的根本宗旨，堅持黨在社會主義建設事業的地位和作用，尤其是對於共產黨員在新時期加強黨性鍛煉，在改革開放和發展市場經濟中充分發揮先鋒模範作用，都有十分重要的意義。
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，「先鋒」一詞表明了中國共產黨中的一部分黨員來自工人階級中最有覺悟、思想最為進步的人群。正如馬克思所言：「工人階級是最有前途的階級，是推動未來社會發展的中堅力量」。長期以來，中國的工人階級始終作為中國生產力發展、社會進步的強大力量而存在。尤其是改革開放以來，中國經濟的飛速發展使工人階級的隊伍不斷壯大，他們活躍在各個領域，為中國的社會經濟建設添磚加瓦。
中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊。是的，雖然工人階級是黨的主體，但黨組織在廣大的人民群眾中，吸收了各階級的先進分子。長期以來的歷史經驗告訴我們，無論是在艱苦卓絕的民主革命中，還是在欣欣向榮的經濟建設中，
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黨的領導始終是無私的、英明的、正確的，在中國共產黨的領導下，中國人民不僅取得了民主革命的偉大勝利，也取得了經濟建設的巨大成就。中國共產黨的領導地位是中國歷史和中國人民的必然選擇！
中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。中國共產黨是我國的執政黨，她的歷史地位決定了在中國，只有中國共產黨，才能領導全國人民解放解放生產力、發展生產力，提高人民的生活水平，最大限度地為人民群眾謀求福利。發展中國特色的社會主義事業，是一項前無古人的偉大事業，要保證這一偉大事業不斷走向新的勝利，就必須始終不渝的堅持黨的領導核心地位。
通過丁老師的講解，我了解了黨的性質，同時也深刻的認識到這是申請入黨的必修課，是端正入黨動機的前提條件，是立志為共產主義事業奮斗終身的必須前提，努力做一名合格共產黨員，就從這里開始。通過這次學習我深刻認識到黨的性質問題是黨的基本知識，也是馬克思主義黨的學說中的核心問題。它關繫到黨的指導思想，宗旨的確立和貫徹，關繫到黨的綱領，路線的制定和堅持，關繫到黨的建設方向。黨的性質包括兩個基本的方面，一是它的階級性，一是它的先進性。黨的宗旨是全心全意為人民服務，黨要堅持不斷的加強黨風和廉政建設，做到忠實地代表人民的利益。
我想，作為一名年輕的老師，我們肩上的責任是重大的，背負的歷史使命是艱巨的；而作為一名入黨積極分子，時刻牢記黨的性質、黨的宗旨，積極向黨組織靠攏，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，全心全意為人民謀福利是我們的重中之重；因為只有這樣，我們才堪稱當代大學生先進積極分子，我們才堪當歷史和人民的重託。
今後，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的標准來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。精銳五角場。