❶ 太原學生德育實踐作業記錄表怎麼填寫
首先可以填寫時間、項目設定、完成情況的自我評價、已經定好目標的改版進方法、這個月的權感悟。 目標：一級目標、二級目標、選定的目標。對自己全方面的分析，所做的事情後果的預知。以及健康、學習、交往、休閑、時間管理。放假時間在家裡如何表現，幫家人做力所能及的事情，理解家人的辛苦，更加珍惜家人等等。
❷ 善行一日日記(小學生德育作業)30字(自己做好事)
這樣一來，那簡單，就編一個唄!編自己拾金不昧
❸ 德育小作業
不用管現實情況，只要圍繞社會主義核心價值觀即富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國敬業誠信友善瞎扯淡就行了
❹ 高中學生德育作業怎麼寫
與 父 母 溝 通
高一（14） 劉礫
在這七天里，與父母的溝通成了我的快樂。
我是在邊做家務的情況下與父母進行溝通的。雖然只是疊疊被子，打掃衛生和燒菜時打下手，但是我卻在這種微小的事中體會到了父母的艱辛。曾經也看過這種感覺，可是現在更深刻了。
教導我努力學習的話是少不了的，但我並不認為這是那中所謂的「嘮叨」，而更應該把它當成一種激勵，一種提醒。我清楚地認識到學習其實並不是為自己，也關繫到家庭以及親戚朋友。但是這種責任並沒有將我肩上的膽子加重，因為我知道總有人會默默地在黑暗中幫助我，使我走向光明。那個人或那群人便是我的父母，親戚，朋友。
父母對子女充滿著愛，那麼住校的生活對父母而言無疑是最關心和擔心的話題。生活上的獨立自主對我們都是一次考驗。離開了避風港後，面對風雨時，在瞭望塔上還會有眼睛注視我們，那還是父母，親戚，朋友。他們總會支持我。
在「十一」長假這僅僅7天的時間里，要學會生活，顯然是不可能的，但這將會成為一個起點。
拖 地 板
高一（11）高一岑
總覺得拖地板是一件再簡單不過的事情。把拖把打濕，在地板上橫劃豎劃幾下，等地上都濕了不就行了！我早就會了，所以媽媽說要教我怎麼拖地板的時候，我從心底里不願意。幼兒園時就會了，有什麼好學的！
不過，這次用的拖把倒與學校里的大不一樣，拖把頭不再是布條扎著的圓頭，而是矩形的框外面套了一塊抹布似的東西，它可能比較適於拖家裡的地板。
我在媽媽的指揮下卸下布套，洗干凈再套回去。然後遵照指揮在房間里小心翼翼地拖著，這完全不像平常。平常只要用拖把將地面弄弄濕就算完成任務了，現在卻要將灰塵都拖到一起，生怕漏掉一點，簡直是一邊拖地一邊掃地嘛，才拖了一個房間，我就累的不行了。
看著媽媽靈活地掌握著手中的工具，我突然發現原本以為很簡單的一些事情原來也不容易做好。大多時間覺得它簡單只是因為我沒有認真用心地去做，僅是敷衍而已，要求自然很低。當你真正投入精力，要去做好同一件事時，你就會感覺它也不簡單，因為要求不同了，你再也不能點到為止，什麼事都應該用心嘗試，不要想當然地以為你一定能輕松地做到，做好。
❺ 小學生德育作業迎雙節送溫暖，獻愛心活動日記怎麼寫
寫當天印象最深刻的一件事，最好能體現出主題，注意細節描寫。最後再寫自己的感受，收獲了什麼或是自己決定在日後該如何繼續送溫暖獻愛心。
❻ 幫父母做家務的過程寫下來。 德育作業。 名人名言
我幫媽媽做家務
放暑假了，看著媽媽每天下班回家都忙得不可開交。我決定幫媽媽做家務。聽了我的要求媽媽感到很欣慰，給我的任務是整理自己的衣櫃！媽媽簡單地交代了整理衣櫃的要點就去忙她的事了。
接到命令，我興奮地來到我的衣櫃面前，說：「嘿嘿，我要把你大整一番！」說罷，我便按照媽媽的吩咐（媽媽說先把衣櫃里的衣服都拿出來，把櫃子里的灰塵擦乾凈晾乾，然後把每件衣服折疊好，按照穿著的季節分區域擺放整齊就可以了。）開始了！我首先把衣櫃里所有的衣服都拿出來放在床上。
下面開始擦衣櫃。我把抹布洗好後擰干就開工了。先擦衣櫃上半部分的裡面（我想應該先擦上面的灰塵，再擦下面的）問題來了，上層那麼高，我怎麼夠得著呢？我去請教媽媽，媽媽笑著說：「小傻瓜，你踩著板凳不就上去了嗎？」我做了個鬼臉就去搬了一個大板凳，把它放在衣櫃這邊，我「猴」到凳子上面站了起來。這下我能清清楚楚的看清櫃子里那淺淺的灰塵了。裡面總的來說還算干凈，我用抹布左右來回擦，一會功夫就把上面擦好了。該擦下面的一層了，這層的灰有點多，這里的拐角、縫隙很難擦。我就用抹布的拐角處來擦，手指都酸了，但也總算擦完了！好，現在就讓它們晾晾潮氣吧！我又把衣櫃的門仔仔細細擦了一遍。
現在開始折疊衣服了，我把床上的衣服一件件拿起來，然後按照春夏秋冬的服裝分成四摞擺開。在分的時候我遇到了一些小麻煩——我有成套的衣服，但整理時往往都是只有上衣沒有褲子或裙子。唉！看來我平時太馬虎了！於是我又開始找那些不聽話躲起來的褲子和裙子。終於把每個成套的衣服都找齊了！然後我把每件衣服都折疊好，這時候衣櫃里也該晾幹了。我便把這些疊好的衣服按照穿著的季節（春夏秋冬）分區域整齊地擺放到每一個內格里。這時，我才鬆了一口氣。卻發現我的腿腳很酸痛，連腰也直不起來了。
一切就緒，只等著媽媽的到來，我請媽媽來「驗收」，媽媽看了高興地說：「我寶貝真厲害，幹得不錯！值得表揚！就獎勵你十元錢吧！」拿著這辛苦得來的錢，我高興地一蹦三尺高，甭提多開心了！
通過這次幫媽媽做家務，讓我深深地體會到媽媽平時多麼辛苦呀！我以後一定多幫媽媽！
很高興為您解答有用請採納
❼ 小學生以鍛煉身體為主題的德育作業怎麼布置
小學生以鍛煉身體為主體的德育作業，可以這樣布置鍛煉好身體有了好的身體才能為國家做貢獻。
❽ 三年級下冊的德育作業里的內容
讓活動成為學生成長的歷程 海門市海門鎮中心小學 金霞
課程改革給品德課堂帶來了深刻的變化，也引發了我們更深層次的思考：課堂氣氛活躍了，學生動起來了，我們有沒有真正地尊重學生?怎樣尊重學生？下面的教學片斷也許會給我們帶來一點啟示。
《我來試試看》教學片斷：
（教師出示5個差不多大小的圓環，1大4小）
師：誰願意和老師合作完成一個游戲？
（學生踴躍舉手）
（教師讓兩個學生拉直一根線，然後將5個圓環依次穿在線上排開）
師：老師這兒有5個差不多大小的圓環，誰能不移動兩邊的環，將中間的圓環移到外邊來？
（近一半的學生不舉手，教師指明一個不舉手的學生）
師：你為什麼不舉手？來，到老師這兒來。（學生扭扭捏捏地上台）
師：老師告訴你一句話（附學生耳朵說悄悄話）。現在大膽地去試試吧，祝你成功！
(生握住中間的圓環欲從左邊的環穿過，穿不過。又試著從右邊的環穿過，沒成功。她膽怯地看了看老師)
（教師向她投以鼓勵的目光）
（生猶豫著，又試了試，還是不行。座位上的學生也議論開了：穿不過的、再試試也許可以、不行的┄┄）
（生急得不知所措，頭上已冒出了細小的汗珠。這時，教師悄悄地站到學生的身邊。）
學生對老師說：「老師，我太緊張了。」
師面帶微笑，摸摸她的頭，說：「不要緊，照老師剛才跟你說的話去做，你一定能行。」
生又試了試，將圓環從右邊的環外面套過去，終於成功了。接著就是又一個。座位上的學生不由自主地投以熱烈的掌聲。
（生幸福的笑了，笑得那麼甜。）
師：「你們想知道老師剛才跟她說了一句什麼悄悄話嗎？」
「想」學生齊聲說。
師：來，大聲的說給小朋友聽。
生：我來試試看
教師即時揭示課題，全班齊讀：我來試試看
反思：
真正成功的教育應追求一種無痕的效果。這一教學設計就充分體現了「教育無痕」這一教學理念，巧妙地將教育孕育於活動之中，讓學生在游戲中經歷一個成功、艱難、無奈、喜悅的心理歷程。這時的學習已進入了學生的內心，並成為學生生長的過程，真正落實了《課程標准》中「在學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心」的目標。在這個過程中，學生獲得了情感體驗和遇到困難又自己解決的機會。教師以人為本，充分尊重學生，不越俎代庖的先進理念，也體現在耐心的等待、熱切的期待的教學行為上。教師的教學行為充滿了人文關懷的氣息，微笑的臉龐、鼓勵的話語，無時無刻不使學生感到這不僅是學習的過程，更是一種生命交往的過程，學生有了很安全的心理空間。不然，她怎麼會說：「老師，我太緊張了。」這是學生對老師的信任和自己不安的復雜的情緒的表現。反思我們的教學行為，如果在課堂中多一些耐心和期待，就會有更多的愛撒向更多的學生，學生的人生歷程中就會多一份信心，多一份勇氣、多一份靈動。
❾ 小學德育課題內容有哪些
1、感恩。百字孝為先，這是教育的根本，也是德育的根本。
2、寬容。即健康心理教育。
3、捨得。即助人為樂的思想教育。
4、發憤圖強。