① 小學英語改錯題第一題
how 改為來 what
首先可以多把這源個句型多念幾遍牢記於心，具體原因的話如下：
how 做疑問詞時表示「如何「，不承擔句子成分，後邊要跟完整的句子。題中給出的」are you thinking「這一部分沒有主語，不是完整句子；
what做疑問詞表示」什麼「，承擔句子成分，後邊不能跟完整的句子。
」what are you thinking「的陳述句表達方式是」you are thinking what"
很棒呢，學英語就要有追根問底的精神，加油！
② 小學改錯題
下課了，安靜的校園一下子變得熱鬧極了。
③ 綜合改錯題（在原題上改 小學的）
5處。
將景色豐富，改成景色優美。
清如明靜，改為清如明鏡。
山雀，畫眉之間逗號改為句號。
將竹林中那一句和村後那一句調換位置。
最後一句將漂亮和美麗刪去一個。
④ 小學六年級語文綜合改錯有答案的
（一）語序不當
1、定語和中心語的位置顛倒。例如：
我國棉花的生產，長期不能自給。（「棉花的生產」應為「生產的棉花」）
2、把定語放在狀語的位置上。例如：
廣大青年表現出高漲的進行改革的熱情。（將「高漲的」的調至「熱情」前）
3、把狀語放在定語的位置上。例如：
應該發揮廣大青年的充分的作用。（將「充分」調至「發揮」前，並刪掉一個「的」）
4、多層定語語序不當。例如：
博物館展出了幾千年前剛出土的文物。（應改成「展出了剛出土的幾千年前的文物」）
5、多層狀語語序不當。例如：
我國再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將「任意」調至「欺侮」之前）
6、關聯詞語位置不當。例如：
他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（「他」應移到「如果」的後面）
（二）搭配不當
1、句子成分之間不搭配。例如：
①他的無畏精神時刻浮現在我眼前。（主謂搭配不當，「精神」與「浮現」不搭配。）
②廠里舉行了許多活動，紀念「五一」勞動節的到來。（動賓搭配不當，「紀念」的只能是「五一勞動節」，不能是「到來」）
③這支來訪的外國俱樂部足球隊讓我們青年隊員上了很好的一課；恐怕他們終生都不會忘記這次比賽。（介賓搭配不當，「讓」與後面「我們青年隊員」搭配不當，應該改為介詞「給」）
④我們堅信，有這么一天，中國的農業會成為發達的國家。（主語和賓語不搭配，「農業」不能成為「國家」，應改為「中國會成為農業發達的國家」）
⑤我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（修飾語和中心語搭配不當，「嚴肅」不能修飾「研究」，可以改為「認真」、「慎重」等）
2、關聯詞語搭配不當。例如：
如果你來了，我也該走了。（「如果」與「也」搭配不當）
3、一面與兩面對應不當。例如：
有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。（「有沒有堅定的意志」與 「取得成功」不適應）
⑤ 小學語文綜合改錯
你是要我改正病句是嗎？下面是：
1，錯別字：「列子」改為「例子」。
2，錯別字：像老師請教中的「像」改為「向」
3，「老師親密的對我說」中「親密」用詞不當，應改為「親切」
4，"老師親密的對我說"後面的句子要加雙引號，因為後面是他說的話。
5，「這不是你的問題？」後面？改成
。
6，雖然現在這些字不常出現中的「雖然」改成「因為」
回答的你還滿意嗎？
⑥ 我是一名小學一年 的數學老師，在批改這次期中考試試卷時，改錯了一個查圖形的題，並且也講錯了，請問我
勇敢的承認錯誤，不要等到學生發現，這樣你的形象能得到保留，
⑦ 綜合改錯 （小學語文五年級下卷子）
把「長規」改成「常規」；把「幾天」和「連續」換一下位置；把「經過」寫在「一段時間」的前面；把「遵敬」改成「尊敬」並且在「尊敬」後面寫上「老師」 我只知道這么多了，嘻嘻.....
⑧ 小學改錯本應該怎麼寫
其實就是一個錯詞，本直接把你經常記錯的詞寫出來，等到下次考試或者一直拿出來復習，終究會改正這個錯誤成績，就是從改正錯誤中一步步積累過來的