小學四年級七彩課堂

1. 四年級下冊的七彩課堂中第四課的多近反是什麼

你要的多音字近義詞反義詞，網友是給你敲不出來的，也沒有那個功夫。你想知道，不如讓你的同學給你拍一張照片給你。

2. 四年級數學下冊人教版七彩課堂第135頁

七彩課堂
「今天我們的活動課大家一起來吹泡泡，好嗎？」樂樂老師的話專音剛落，教室屬里一下子沸騰了。

我們迫不及待地拿出事先准備好的七彩泡泡，正准備大顯身手時，「先輕輕地吹，觀察泡泡的數量、顏色和形狀。」樂樂老師的聲音又在耳邊響起。

我用右手擰開瓶蓋，用瓶蓋下的一根小管子在左手的瓶中蘸了蘸，嘟起嘴，對著小「8」字一吹，許多五光十色、晶瑩剔透的小寶寶就誕生了。只見它們有的像熟透了的葡萄，有的三五個串在一起像葫蘆，還有的像斷了線的珍珠，美麗極了！

正當我們玩得不亦樂乎時，樂樂老師讓我們 站起來，仰起頭朝教室上空吹。同學們個個鼓足勁，教室里立刻成了五彩的天堂，我們彷彿生活在了童話的世界裡。那些頑皮的小傢伙有的落在臉上，有的落在手上，涼絲絲的，真舒服！我們真想把這些美好的東西留下，只聽見「咔嚓、咔嚓」幾聲，原來是樂樂老師用相機記下了這美好的一刻。

老師要我們現場作文，教室里立刻變得鴉雀無聲，只聽到「刷刷刷」的寫字聲。原來只要細心觀察，寫作文一點都不難。

3. 七彩課堂四年級上冊在哪有賣

一般城市周邊的圖書店都有賣的，如果周邊沒有，你可以在網上買，比如淘寶，京東，當當網，書類比較齊全。

「七彩課堂」是共青團中央於2011年11月開始在全國推行， 針對農民工子女健康成長的實際需求，基層志願服務團隊和志願者圍繞學業輔導、親情陪伴、感 受城市、自護教育、愛心捐贈等五項服務內容所開展的志願服務活動的統稱。

取名「七彩」,寓意通過「關愛行動」幫助廣大農民工子女擁有豐富多彩的學習生活和 健康快樂的成長歷程。其中，已結對的城市隨遷農民工子女每人每年將接受不低於25次累計50小時以上的志願服務，已結對的農村留守農民工子女每人每年接受不低於15次累計30小時以上的志願服務。

「七彩課堂」將使關愛行動的服務內容管理有章可循，考核激勵有據可依，真正成為服務青少年 方面可持續、信得過的青年志願者重大品牌項目。

4. 四年級下冊數學七彩課堂多少錢一本

新版的都是27.8。好像不分版本。我說的是定價，至於你們當地有沒有折扣，不好說。一般便宜也不會便宜多少。

5. 四年級下冊七彩課堂第二單元答案

題目給我告訴你的，記得發題目哦

6. 四年級的七彩課堂的2單元的指月亮作文

http://..com/question/42840298.html

幸福的坡度

我們經常喜歡把自己的感受強加到別人身上，認為自己體會到的也一定是他人體會到的。其實，這在許多進修都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點。

那時，我們警隊正和一所小學搞警民共建活動，小學生們每到周末就要自發地到警隊來打掃衛生，這讓我們感到有些不好意思。幾年領導一商量，也應該為學校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個方面，但不夠。後來一個民警說，學校距離馬路挺近的，小學生每天上學放學過馬路，家長都很擔心。於是我們就有了主意，設個助學崗，一來可以保證學生過馬路時的安全；二來，對那些在學校外搶小學生錢的大孩子也是個警示。

每天護送孩子們過馬路，時間長了，與孩子家長也熟悉起來，基本上能認清哪個小孩子是誰的。其中一個坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見到自己的孩子跑過來時，才豁然一笑。

後來，我知道他的孩子是小學三年級的學生，有一次我問他，那個坐著輪椅的是你爸爸嗎？他點點頭。我說，他行動不方便，你放學不可以自己回家嗎？

男孩兒欲言又止，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。

我心裡說，這小孩子，不知大人的難處。

初秋的雨總會在不經意間落下來。那天我們又提前到助學崗上執勤，在樹下，我見到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見到我後，笑笑，說：「警察同志，麻煩您一件事可以嗎？」

我說：「您盡管說。」

他說：「孩子上學時沒帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎？你知道，家長不讓過止步線的，不然孩子會生氣。」

我點點頭道：「沒問題。」

轉身時，我想到一個問題，對他說：「孩子這么大了，你行動又不方便，不用每天來接他了吧。」

男子有些不好意思，但又有些自豪地說：「哪裡是我接他，是他接我了。」

我有些疑惑了。他接著解釋道：「我回家的路上有個大上坡，每次走那裡很費力氣的，孩子上學後，就對我說，爸爸，學校離你的工廠這么近，每天放學的時候，咱們倆一起走吧，上坡時我推你。這一推就是三年。其實上一年級的時候，他那麼小，又怎麼推得動？可孩子心裡是怕累著爸爸呀。我怎麼勸也勸不住，孩子在後面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地搖著，卻不知不覺中淚流滿面。可你知道，其實我心裡真是幸福極了。」

我的心裡一酸，轉過頭去，說：「我去接他了。」

見到那小男孩，我蹲下身說，「今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？」

小男孩兒笑起來，「叔叔你開玩笑？」

我說：「警察不說假話，試試叔叔的力氣吧。」

初秋的雨幕里，一個警察和一個打著鮮黃色雨傘的男孩，推著一輛手搖車在爬坡。

那是一個幸福的坡度。

答案：

1、結合語境，說說文中的加點詞語「自豪」的表達效果。（2分）

「自豪」的詞典義是因為自己或者與自己有關的集體或個人具有優良品質或取得偉大成就而感到光榮，這里的語境義是表現了男子因為有兒子幫他推車而感到幸福的心理。

2、文章第二自然段提及設助學崗的情況有什麼作用？（3分）

為後文情節的發展即警察和男孩「推車爬坡」埋下了伏筆，作了鋪墊。

3、體悟文中畫曲線語句的內涵，想想「淚流滿面」和「幸福極了」是否矛盾，為什麼？（4分）

不矛盾。父親之所以「淚流滿面」是因為年幼的兒子懂得疼愛爸爸，「紅著臉、喘著粗氣」推車爬坡，是感動的「淚」；「幸福極了」也是因父親感受到兒子的愛，內心很滿足。

4、閱讀文中兩處描寫秋雨的句子，說說它們有什麼作用。（3分）

不但交代了時令，而且渲染了氣氛，在前後呼應中突出了人物形象。（或答「雨為情節的發展創造環境，渲染氣氛，也為父與子愛的給予和回報構築背景，達到情景交融之效」也可）

5、整體感知全文，鏈接現實生活，談談你對文題「幸福的坡度」的理解。（3分）

示例：生活中隨處都有「幸福」的風景，哪怕只是一道坡，在那個幸福的坡度上，也有愛和真情流淌……

也只能幫只你這些了，對不起哦，沒盡你的要求~~

補充：

冬雨

清晨，拉開門邁入樓道，就聽到樓頂的木製蓋板上「沙沙」、「吧嗒」、「乒乓」的聲音。

北國的冬不本是下雪的季節嗎在這「大雪」的節令，在一場瑞雪之後，竟然下了一場小雨!聽慣了西北風的呼嘯，忽然聽到這雨聲，讓人覺得嚴冬已過去，又置身於春風春雨中了。那雨聲使我不禁聯想起廣東音樂，「沙沙」聲宛然《沉醉東風》中輕緩細切的彈撥樂，「吧嗒」、「乒乓」的大雨點兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。

樓外，雨小，霧大。雨，淅浙瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無聲息，要不是偶有幾個大雨點，你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯了季節，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，並不給你寒意，也不讓你產生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。

冬雨會躲進霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮，裹住樹，籠著一個神秘的世界。近處，霧中房屋、樹木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現的山島，，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你「畫」個「圈」，你往前，她就後退，你退回來，她又悄悄地追過來，你喝喊，聲音似落進大海里，杳無迴音。

霧緩緩消退，樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經雨水潤澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、「依舊煙籠十里堤」的韻味呢。

雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水窪邊，和自己的影子相視而笑，指點著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍的……飾著各種圖案，遠看，彷彿翩翩的彩蝶。此時此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠非遮雨的工具，而是藝術品，是生活的裝點，是美的一部分，似乎也寄寓了對春的渴望。

應該說，在北國，冬雨總該是不正常的，而這「不正常」卻也令我別有情愫，啟發了我的新思維，讓我體味到造物主的「不拘一格」、無窮變化。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發奮圖強、追求高遠境界的人們的心裡，嚴寒的冬在縮短羞．溫暖的春在提前著，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長著。

一位大作家說過，既然冬天已經來臨，春還會遠嗎

冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對春的嚮往和呼喚，讓我早早地盼起春來。你牽著我的思緒超越了一個嚴寒而沒有綠野和鮮花的季節，讓我似乎看到一個萬紫千紅的季節已經早早來臨。

1.第②段「在一場瑞雪之後，竟然下了一場小雨」中的「竟然」二字是針對「 」而言的。

2.第①②③段從（）覺、（）覺、（）覺寫冬雨個人們帶來的美好感受；第④⑤⑥段分別寫雨中的（）、（）和（），充滿了詩情畫意。

3.第④段主要用了（）和（）的修辭手法描寫雨中的霧，請各舉一例說明。

4.第七段「冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了」中的「老皇歷」是指（）；「老皇歷有些頁碼念不得了」的特殊含義是（ ）。

5.本文和課文《濟南的冬天》都是描繪我國北方冬天的景色的，一是寫冬天的雨，一是寫冬天的雪。但二者所表達的感情又有所不同，請指出其不同之處。

還有這個，額新找到地

7. 四年級語文上冊七彩課堂二十課的意思

不曉得您是哪個版本的?貌似是送元二使安西
王維●送元二使安西(轉自唐詩鑒賞大詞典)
送元二使安西
王維
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新.
勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人.
這是一首送朋友去西北邊疆的詩.安西,是唐中央政府為統轄西域地區而設的安西都護府的簡稱,治所在龜茲城（今新疆庫車）.這位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的.唐代從長安往西去的,多在渭城送別.渭城即秦都咸陽故城,在長安西北,渭水北岸.
前兩句寫送別的時間,地點,環境氣氛.清晨,渭城客舍,自東向西一直延伸、不見盡頭的驛道,客舍周圍、驛道兩旁的柳樹.這一切,都彷彿是極平常的眼前景,讀來卻風光如畫,抒情氣氛濃郁.「朝雨」在這里扮演了一個重要的角色.早晨的雨下得不長,剛剛潤濕塵土就停了.從長安西去的大道上,平日車馬交馳,塵上飛揚,而現在,朝雨乍停,天氣清朗,道路顯得潔凈、清爽.「浥輕塵」的「浥」字是濕潤的意思,在這里用得很有分寸,顯出這雨澄塵而不濕路,恰到好處,彷彿天從人願,特意為遠行的人安排一條輕塵不揚的道路.客舍,本是羈旅者的伴侶；楊柳,更是離別的象徵.選取這兩件事物,自然有意關合送別.它們通常總是和羈愁別恨聯結在一起而呈現出黯然銷魂的情調.而今天,卻因一場朝雨的灑洗而別具明朗清新的風貌——「客舍青青柳色新」.平日路塵飛揚,路旁柳色不免籠罩著灰濛蒙的塵霧,一場朝雨,才重新洗出它那青翠的本色,所以說「新」,又因柳色之新,映照出客舍青青來.總之,從清朗的天宇,到潔凈的道路,從青青的客舍,到翠綠的楊柳,構成了一幅色調清新明朗的圖景,為這場送別提供了典型的自然環境.這是一場深情的離別,但卻不是黯然銷魂的離別.相反地,倒是透露出一種輕快而富於希望的情調.「輕塵」、「青青」、「新」等詞語,聲韻輕柔明快,加強了讀者的這種感受.
絕句在篇幅上受到嚴格限制.這首詩,對如何設宴餞別,宴席上如何頻頻舉杯、殷勤話別,以及啟程時如何依依不捨,登程後如何矚目遙望,等等,一概捨去,只剪取餞行宴席即將結束時主人的勸酒辭：再幹了這一杯吧,出了陽關,可就再也見不到老朋友了.詩人象高明的攝影師,攝下了最富表現力的鏡頭.宴席已經進行了很長一段時間,釀滿別情的酒已經喝過多巡,殷勤告別的話已經重復過多次,朋友上路的時刻終於不能不到來,主客雙方的惜別之情在這一瞬間都到達了頂點.主人的這句似乎脫口而出的勸酒辭就是此刻強烈、深摯的惜別之情的集中表現.
三四兩句是一個整體.要深切理解這臨行勸酒中蘊含的深情,就不能不涉及「西出陽關」.處於河西走廊盡西頭的陽關,和它北面的玉門關相對,從漢代以來,一直是內地出向西域的通道.唐代國勢強盛,內地與西域往來頻繁,從軍或出使陽關之外,在盛唐人心目中是令人嚮往的壯舉.但當時陽關以西還是窮荒絕域,風物與內地大不相同.朋友「西出陽關」,雖是壯舉,卻又不免經歷萬里長途的跋涉,備嘗獨行窮荒的艱辛寂寞.因此,這臨行之際「勸君更盡一杯酒」,就象是浸透了詩人全部豐富深摯情誼的一杯濃郁的感情瓊漿.這裡面,不僅有依依惜別的情誼,而且包含著對遠行者處境、心情的深情體貼,包含著前路珍重的殷勤祝願.對於送行者來說,勸對方「更盡一杯酒」,不只是讓朋友多帶走自己的一分情誼,而且有意無意地延宕分手的時間,好讓對方再多留一刻.「西出陽關無故人」之感,又何嘗只屬於行者呢?臨別依依,要說的話很多,但千頭萬緒,一時竟不知從何說起.這種場合,往往會出現無言相對的沉默,「勸君更盡一杯酒」,就是不自覺地打破這種沉默的方式,也是表達此刻豐富復雜感情的方式.詩人沒有說出的比已經說出的要豐富得多.總之,三四兩句所剪取的雖然只是一剎那的情景,卻是蘊含極其豐富的一剎那.
這首詩所描寫的是一種最有普遍性的離別.它沒有特殊的背景,而自有深摯的惜別之情,這就使它適合於絕大多數離筵別席演唱,後來編入樂府,成為最流行、傳唱最久的歌曲.
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8. 七彩課堂四年級下冊語文第四課作文圖片素材

七彩課堂

「今天我們的活動課大家一起來吹泡泡，好嗎？」樂樂老師的話音剛落，教室里一下子沸騰了。

我們迫不及待地拿出事先准備好的七彩泡泡，正准備大顯身手時，「先輕輕地吹，觀察泡泡的數量、顏色和形狀。」樂樂老師的聲音又在耳邊響起。

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正當我們玩得不亦樂乎時，樂樂老師讓我們 站起來，仰起頭朝教室上空吹。同學們個個鼓足勁，教室里立刻成了五彩的天堂，我們彷彿生活在了童話的世界裡。那些頑皮的小傢伙有的落在臉上，有的落在手上，涼絲絲的，真舒服！我們真想把這些美好的東西留下，只聽見「咔嚓、咔嚓」幾聲，原來是樂樂老師用相機記下了這美好的一刻。

老師要我們現場作文，教室里立刻變得鴉雀無聲，只聽到「刷刷刷」的寫字聲。原來只要細心觀察，寫作文一點都不難。