小學一年級課堂紀律

『壹』 如何管理小學一年級的課堂紀律

我的體會：
1、他們怕班主任的話，首先，讓班主任重新隆重的將你介紹給孩子們內，並且說明你的能力等容等，讓孩子們認為你相當厲害，讓班主任給你樹立威信。
2、只樹立表揚措施，盡量少處罰，像紅花一類的東西，表現好的學生一定要當眾表揚，以樹立聽話的孩子你是怎樣對待的榜樣。
3、真心對待孩子，給孩子們點時間接收你。

『貳』 怎樣管理好小學一年級學生的課堂紀律

我是小學一年級的數學老師
一年級孩子剛進入校園
不懂得約束自己
我們做教師1,讓課程更精彩而短小，以此來吸引學生的注意力，最好是一堂課分成三個課時

『叄』 小學一年級課堂紀律怎麼管

多用鼓勵、激勵的方法。比如說，有哪個學生做的稍好一些，老師就趕緊誇她，說他內什麼地方做得好，提倡其容他同學向他學習，一年級的孩子愛榮譽、好表現，這樣的方法一般都能起到效果，但還得有其他的方法交換著用。 比如鼓勵法不管用了可以適當的批評，第一節課的時候要讓你自己表現的厲害一些第一印象是最重要的，紀律會好一些

『肆』 小學一年級的孩子怎樣組織課堂紀律

讓孩子管同學一定要嚴格，當誰說話的，把他名字寫黑板上。然後再讓他罰站。老師回來收拾他。

『伍』 如何管理小學一年級學生紀律

1，及時引導學生進入上課狀態。

2，根據低年級學生的特點設計課堂教學，講究課堂教學藝術，提高教學質量。

3，教師必須注重採用豐富多彩，形式多樣的課堂教學的組織調控策略，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，使學生適應課堂學習環境，養成良好的學習習慣。

4，教師要做到言傳身教，指導其行為。同時對於學生而言，教師的一言一行，不管有無進行教育，都會成為學生仿效的標准。

5，從他律到自律，雖然這紀律的養成需要很長的時間，有一個長期培養和發展的過程。一年級的孩子的行為幾乎完全以服從權威為特徵，為權威的他律階段。但可以在現在的他律中慢慢滲透我們要自覺遵守紀律的思想。

『陸』 怎樣管好小學一年級學生的課堂紀律

怎樣管好小學一年級學生的課堂紀律有以下幾個方法：

1,讓課程更精彩而短小，以此來吸引學生的注意力，最好是一堂課分成三個課時，課時之間講個笑話什麼的讓學生輕松一下。

2，在不需要板書的時候，盡量不要只站在講台上，應該在教室四處走動，讓喜歡做小動作的學生有所畏懼和收斂。

3，合理分配課堂提問，一堂課最少有一個可以給學生討論的話題，但要把握時間和節奏。

4，任用班幹部和小組長監察紀律，對重點紀律差的學生不妨施用贊賞教育，也讓他們來做幾次課堂紀律監察。

5，每堂課多表揚遵守紀律的學生，對紀律差的同學絕對不能當著同學面批評，小學生的自尊心可怕的強，小心物極必反，絕對不能對學生動粗。

6，設立競賽和獎懲制度，每天、每周、每月評選一些優秀生，讓差生承擔更多班級義務。

7，積極和學生溝通，及時掌握影響他們情緒的事件並提出化解方法，避免學生把情緒帶到課堂上。

『柒』 一年級：怎樣抓好課堂紀律

一年級的課堂紀律和學習習慣的培養實在太重要了！如果沒有一個好的紀律和內好的學習習慣，那容么教師想有效的組織教學是不可能的。一年級學生有這樣的特點：1、自製能力差：有時會發生一些與課堂教學毫不相乾的動作語言；2、注意力不集中：在課堂教學中他們情緒不穩，焦慮，恐懼不安，東張西望；3、難跟老師配合：表現在感知教材較籠統，不精確，難於長時間集中在某一知識點上，等等。因此，教師在課堂教學中的組織調控就顯得非常必要和重要。教師必須注重採用豐富多彩，形式多樣的課堂教學的組織調控策略，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，使學生適應課堂學習環境，養成良好的學習習慣。教師要做到言傳身教，指導其行為。 同時對於學生而言，教師是具體的道德概念的化身，教師的一言一行，不管有無進行教育的自覺性，都會成為學生仿效的標准。 總之，一年級學生的課堂紀律是很重要的。一年級教師的任務也是繁重的。所以，針對一年級學生的特點教師要有針對性地進行教學活動，真正做到以學生為主體，讓一年級學生盡快適應小學的學習和生活。

『捌』 怎樣維持好一年級小學生的課堂紀律

多給他們一些獎勵，要做到及時發現及時獎勵，並且在全班面前表揚個別孩子，這樣會刺激內其他容孩子爭強好勝的心理，這樣班上大部分孩子紀律就能控制好了。個別表現不好的，可以課後再交流。至於獎勵措施嘛，看你在班上怎麼說了。我歷來都是以獎勵小紅花為主，並告訴家長和孩子紅花很重要，以後評優評先也會以紅花數量為主，這樣家長也會教育孩子要爭取多得紅花。

『玖』 讀一年級的孩子上課不遵守課堂紀律，這是為什麼要怎麼改善

幼兒園課堂上以游戲活動為主，而小學以知識學習為主，課堂上主要是老師講、學生聽。所以剛開始上課的時候，孩子很容易出現注意力不集中的情況，因為他不理解什麼是課堂紀律，也不知道怎麼去學習。

一年級的孩子心性不定，不守紀律很正常，但是老師和家長的配合很重要，在家裡要給孩子好的氛圍，引導他愛學習和注意力集中，在學校老師要嚴格管理，一年級的孩子需要嚴格把關行為習慣。

(9)小學一年級課堂紀律擴展閱讀

面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕松駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。

如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可採取臨時改變語調，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生。

另外，有時對違法亂紀紀學生採取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。