小學教師資格考試教學設計題

『壹』 有人知道小學教師資格證筆試的教學設計題一定是六選一還是不一定，有時會二選一或者三選一呢

小學教師資格證筆試的教學設計題一定是六選一。

中小學教師資格考試筆試主要考核申請人從事教師職業所應具備的教育理念、職業道德和教育法律法規知識；科學文化素養和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科領域的基本知識，教學設計、實施、評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

(1)小學教師資格考試教學設計題擴展閱讀：

教師資格證筆試報考條件

符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：

1．具有中華人民共和國國籍；

2．遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；

3．符合申請認定教師資格的體檢標准；

4．符合《教師法》規定的學歷要求。

（一）幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷。

（二）小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及以上學歷。

（三）初中教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及以上學歷。

（四）高級中學和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者大學本科畢業及以上學歷。

（五）中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及以上學歷，並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級。

參考資料來源：網路-教師資格證考試

『貳』 小學教師資格證筆試中的教學設計題是不是必須要選將來所教的學科 還

都可以選。

『叄』 小學教師資格證考試的教學設計題，得25分容易嗎

教學過程的基本環節
(1)分析教學對象
對教學對象的分析涉及教學系統為誰設計的問題。教學作為促進學習者學習的一系列活動，就應當更充分考慮學習者的能力、潛能、背景和要求等，這些特徵對教師選擇適當的目標、教學策略、教學媒體等都有十分重要的影響。因此，要使教學設計有效，就必須深入地了解學習者，對學習者的各類特徵進行認真分析和預估，分析得越充分越有利於教學設計。
(2)制定學習目標
學習目標是教師和教學人員對學習者達到學習成果或最終行為的闡述。通過教育學的活動，要求學習者掌握哪些知識和技能，思想態度水平發生什麼樣的變化，這就要求在進行教學設計過程中能使用具有可觀察性、可測量性的術語，准確闡述教學目標，這樣才會使教師和學習者在教學活動中更好地相互作用，增強目的性，減少盲目性，提高教學活動效率。
(3)選擇教學策略
當學習目標、學習者的特徵等情況明確之後，為了達到學習目標需採用什麼樣的教學策略以及選擇什麼樣的教學媒體資源的問題就成為了教學設計的重要問題。這里需要對實施教學活動的組織形式、教學媒體的選用、具體教學的方法等方面的具體問題進行選擇與設計。這個環節可以說是教學設計過程中最核心的設計環節。教學系統最終能否有效發揮功能，主要取決於教學設計者在這一環節所做出的一系列判斷和決定。
(4)開展教學評價
教學評價是教學設計過程中始終進行的環節，是教師在教學開始之前、教學進行期間、教學結束之後都要做的重要工作。通過評價，取得各方面的反饋信息，以不斷修正、完善教學設計。教學評價既是了解教學是否實現預期目標的根本措施，也是修正教學設計的實際依據。

『肆』 小學教師資格證考試中的教學設計題是怎麼回事

做卷子的時候選一個你最擅長的就行。

『伍』 非師范專業如何准備小學教師資格證數學考試教學設計題

1. 第一步：認真分析文本，深入把握教材。
   對文本的正確把握，是恰當進行教學設計的第一步。考生除了在備考期間要熟悉教材外，還需要經常翻看優秀的教案和教學設計案例。

2. 通過對教材和教參的分析正確把握教材的重點、難點以及知識與知識間的聯系。

3. 同時，要根據學生的具體情況對教材進行加工創造，使教材成為教學的文本而不能是教學的主要內容。其次，在考試中，考生首先要仔細審題。

4. 然後認真閱讀文本。對知識點的理解、重難點把握等環節都是高頻的出題點。

5. 第二步：突出設計新意，體現課改觀念。

6. 許多考生設計的教學導入或其他教學環節，都非常的單一。缺乏學生的參與以及對學生的關注。僅僅是對教材刻板的進行教學。這樣的設計自然得不到高分。

7. 新課改倡導教師是學習的主導，而學生是學習的主體，因此，在進行教學設計時，無論哪一個環節，都需要把學生的需求放在首位。尊重學生的經驗以及他們的認知習慣。例如在導入部分，小學階段可多採用活潑、生動、有趣的導入方式。

8. 第三步：注意語言表達，突出設計邏輯 考生在答題時，要特別注意語言的邏輯性。教學設計本身就需要嚴密的邏輯和思考。

『陸』 小學教師資格證筆試的教學設計科目 可以與面試選的科目不一樣嗎

可以。

試卷的最後一題教學設計題會寫要求「任選1小題作答」並沒有要求必須與面試科目一樣，所以不需要選一樣的。認真看要求，按要求做題。如下圖：

(6)小學教師資格考試教學設計題擴展閱讀：

申報要求：

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5.報名需要學歷證、身份證、照片。

6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

『柒』 教師資格證考試教學設計題什麼科目比較簡單

教師資格證考試教學設計題的難易程度對每個人都不一樣，可以跟自己的熟悉擅長范圍來作答教學設計。

『捌』 教師資格考試中的「教學設計題」答題模板是什麼答題思路是什麼

一、教學目標
1.知識與技能：
主要是教學的基礎性目標，重在智能的提升
【答題思路】掌握......；結合上下文了解/理解……等

2.過程與方法：
是教學的關鍵性目標，是知識與技能和情感態度與價值觀目標達成的途徑。
【答題思路】通過......過程，學會.....方法

3.情感態度與價值觀：
主要是通過教學對人格進行塑造
【答題思路】提高....意識，養成.....習慣，形成.......的情感）
PS：這三部分主體必須為學生，如「學生形成...」（學生可以省略），但「使學生學會....」就不行。

二、教學重點難點
這里很多同學可能會把重點和難點混淆，認為重點就是難點，事實上兩者還是有很大區別滴！

1.教學重點：
以語文為例，重點可以根據課題分析法，也就說根據本堂課的課文標題，課文標題所體現的內容一定是重點，側重在知識點上。

2.教學難點：
難點可以根據學情分析法，就是按照學生的現有水平，比如小學低年段的學生，那比如說有感情地朗讀課文對他們也是難點， 因為年紀小很難讀出有感情，側重在掌握知識點的方法上。

三、教學過程
這部分一般考查教學過程的某個環節或整個教學環節，也可能是板書設計。可以分成四部分（也有分三部分，具體情況具體分析）

1.導入：
如何進入課程，可以通過這幾種方式：視聽/圖片導入、游戲/角色導入、故事導入、生活導入、談話導入。

2. 新課講授：
開始對本節課內容的講解
3.鞏固提高：

這里比較多的注重教師與學生的互動，可以是小組討論、師生問答等等。

以語文為例：在生字本上書寫生字，每個字寫 3 遍。教師巡視，糾正學生寫字姿勢和執筆方法/利用***詞造句/找出喜歡的句子，並說出喜歡的理由/語文小組討論重點段落的中心

4.小結：
對本節課知識點的總結，可以再稍微布置作業等。

『玖』 教師資格證考試教學設計題分值分布

1、幼兒園保教知識與能力：

一道教師資格證考試教學設計題，通常分為3個小題考查，分值30分。

2、小學教育教學知識與能力:

一道教學設計題目， 共有語文、數學、英語、音樂、體育和美術六科內容，教師資格證考試考生可根據自身所長或題目難易程度來選擇一個自己覺得最有把握的，可以和報考科目不一致，通常分為3個小題考查，分值40分。

3、中學學科知識與教學能力:

一道教學設計題目，通常分為3個小題考查，分值65分。考生報考的是哪一門學科，就要寫哪一門學科的教學設計。

教師資格證考試教案一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程和相應的板書設計。對於這五個組成部分，在考試的過程中除了會直接在教學設計題中考察大家怎麼寫之外，也可能會以選擇題和材料題的形式考察相關知識點。所以，除了掌握“怎麼寫教案”這項技能之外，大家也要對相關的知識進行了解。

教師資格證考試教學設計題分值分布小編就說到這里了，只有知道了考試的題型和題量，才會有助於備考，祝願各位考生都能取得優異的成績。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。