米米小學課堂

⑴ 米你課堂可以退費嗎

你可以聯系一下迷你課堂的客服，看看能不能給你退費。

⑵ 小米電視在家上課小學四年級語文怎麼不更新了

每一天都是按照不同的科目進行的，所以小學的語文是隔幾天才上一節兒的，需要你有足夠的耐心慢慢等待

⑶ 騰訊米你課程怎麼樣

作為一個從QQ推出群教育模式測試版本時就入駐講課的一個在線教育從業者來說，對騰訊課程還真有些話要說。

1、騰訊修改了原有的認證Q群排名規則，目的應該很明顯，為給將來出現在查找面板「找課程」中的廣告位掃清障礙。
2、區別於YY，騰訊課堂一出現就不是以單純講課工具的形式，而是以一種課程超市的形式。這一點有點類似傳課和多貝。目的也很明顯，為將來面向機構收取引流費用埋下伏筆。
3、目前的騰訊課堂從用戶體驗度來講還無法和YY相比，甚至低於傳課。不過依靠其龐大的用戶群體和不需要機構花精力培養用戶的使用習慣上已經算是和另外兩家打平手了。長遠來看肯定是會超越另外兩家的。
4、騰訊這次一反常態並沒有像以往一樣完全抄襲某一個模式，而是在自己摸索。截止現在看來這種摸索效果並不算太好，課堂內廣告泛濫，機構發布課程，授課管理方式在半個月內幾乎處於一種混亂的狀態
5、由於上一條的問題導致目前投入騰訊課堂的機構大多數都是腳踏兩只船，一邊在YY或者其他平台授課，一邊利用騰訊課堂引流。現階段的騰訊課堂更像一個引流平台，而不是一個可以完全依靠的授課工具。
轉眼半年過去了，現在的騰訊課堂已經改變了很多，騰訊課堂這個團隊的處理問題能力非常強大，每個月至少一次迭代，用戶體驗和機構體驗都在不斷以難以想像的快速進化。特別值得一提的是騰訊課堂的引流能力，雖然目前來看並不精準，但是只要機構運營得當，轉化也不是難事，畢竟這是一場免費的盛宴啊。總體來講騰訊課堂在這場BAT在線教育搶灘登陸戰中已搶佔了極為有利的位置。就看另外兩家如何應對了。

⑷ 厘米,分米,米,課堂講解

【教學目標】 知識目標：引導學生，通過各種實踐活動，對毫米和分米建立初步的認知，知版道毫米和分米的權用途以及1毫米和1分米分別有多長，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米、1米=10分米。並能合理利用測量工具較准確地測量實際物體的長度。 情感目標：通過觀察、實踐活動，激發學生對於生活的喜愛，培養學生的細心、認真的學習習慣和學習數學的積極性。 能力目標：引導學生探索知識間的內在聯系，培養學生的觀察能力，實踐操作能力，簡單的推理能力及解決實際問題的能力。 【教學重點】 認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的長度觀念，知道1厘米=10毫米， 1分米=10厘米，1米=10分米。 【教學難點】 建立1毫米和1分米的長度觀念，形成表象，加深對概念的理解，並應用概念正確表示物體的長度。 【教學用具】 教師用具：課件 直尺 米尺 學生用具：直尺，米尺、一分硬幣、吸管

⑸ 小米電視如何看小學空中課堂

手機打開 空中課堂

之後投影到電視上

⑹ 鄭州市的小學生怎麼在小米電視上上課

小學生想要在小米電視上上課，那麼首先你的電視需要安裝網路機頂盒

⑺ 米你課堂和為課網校哪個好

我只能說各有各的復優勢制吧。

為課還很小，還處於它的幼年期。它有很多的不足。但有一點好，它認真。
它認真對待他的每一個學員，認真為每一個學員解決他們的問題。
我們裡面的人都是真正的老師，把來的學員無論年級大還是學歷低，都是一視同仁。
基本做到了有問必答。

課程可能大多數機構質量不會相差太多，但為課的班主任和講師都異常負責。
我們想為沒有一點頭緒的初學者，菜鳥一個整體的思路。能夠真正能夠引導他們走進設計的世界。
路上他們摔跤了，拉他一把。

在為課也有一些人人待了很久，卻沒學到東西。
他們太貪玩，和學員打成了一片，工作的閑暇之餘就很學員一起聊聊天，成了朋友。有些呢是太忙，偶爾有空才上上課。

還有一些學員是在工作中遇到了問題就找相應的課程來看，或者問老師。

為課的這么多年，幫助了很多的學員。讓很多學員相互之間也成為了朋友。

我們可能不是最牛逼的培訓機構，請不起最牛逼的設計師。但是！！我們會是最用心的！
希望用我們的認真來給每一個學員帶去溫暖！

願所有在為課學習的同學能夠學有所成！

⑻ 米你課堂悠然老師

米你課堂悠然老師
室內設計高級講師
資深設計師，從業七年，共完成設計項目百於套。
環境藝術設計專業
5年室內設計工作
2年軟裝設計工作
中國室內設計協會會員
多年實戰經驗，服務過諸多大型公司
帶領團隊完成過多次大型設計項目
米你課堂專注室內設計網路設計課堂專業打造室內設計師。
來源：米你課堂官方介紹

⑼ 杭州小學生戴一米帽上課，什麼是一米帽

杭州小學生復課後，因為防疫需要，要保持一米的距離，但很多小學生對於「一米」還沒有明確的長度概念，於是學校號召家長和學生動手做了一頂帽子帽子，可以戴在學生頭上，在每頂帽子上都「安裝」上了長達「一米」的帽翅，就是「一米帽」。

杭州小學開學前，學校特意安排了「一米帽」的網路微課，由孩子們和家長利用環保、安全、衛生的材料，親自設計、親手製作而成，充滿著無限的創意。小朋友們戴著「一米帽」都很謹慎，有其他小朋友要靠近，就會提醒：注意距離注意距離！

據了解，孩子們不是全天佩戴這個帽子的。上午半天，孩子們不僅要戴上「一米帽」，還要保護好這個「一米帽」，對「一米」有一個明確的感受。下午開始，孩子們可以摘下帽子，學校安排了測視力、體重、身高等項目，了解小朋友的身體狀況。

(9)米米小學課堂擴展閱讀

學生帶「一米帽」的好處

1、增強學生對抗疫的認知

對於低年級段的孩子來說，他們並不能真正體會到疫情的可怕，再加上天性比較愛玩，有時候不由自主就聚集在了一起；而這個帽子的設計，把一米的安全距離具象化，讓枯燥的防疫知識以充滿喜感的形式出現，時刻提醒他們保持安全距離，以減少感染的風險，更容易走進學生們的心裡，這比單純的說教效果要好，校方的創意精神值得借鑒和學習。

2、更好地保持距離

利用「一米帽」的形式，首先可以避免學生追逐打鬧的身體接觸傳染，也能避免學生因為追逐打鬧而產生的出汗、呼吸急促、污染口罩等情況的發生。降低了學生摘下口罩的風險，促進學生的健康，保證學生的安全。