小學三年級作業輔導

1. 小學三年級作文輔導技巧

提高作文水平技巧：

1．細觀察。細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點」等。

我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這里說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，我自己用的是這個。

閱讀對於一個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。

3．常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。

2. 輔導小學三年級作文入門

作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現，
是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養高低的重要標志。
小學作文教學既能形成學生初步的寫作能力，又能發展他們的思維，養成良好的寫作習慣，還能使學生的寫作能力得到真正的提高。
一、學生作文現狀。
當前，很多中小學生包括一些大學生的作文寫作能力都不強，我們家長對孩子寫不好文深感憂慮。歸納起來，學生寫不好文主要表現在兩個方面，一是不知道「寫什麼」？（選取寫作材料）二是不知道「怎麼寫」？（寫作方法與技巧）。而第一方面，沒有生活是孩子不會寫作文的主要原因。記得一個朋友問自己的孩子，你怎麼寫個作文比你媽生你還難？孩子很無奈地說，當然比我媽生我難了，我媽肚子里有我才能生出來我，你讓她現在生一個試試，我肚子里沒有當然寫不出來！哈哈，一個笑話，不過還是能讓我們多一點思考，不要總是抱怨孩子寫不出來，要找孩子寫不出來的原因，要是因為肚子里沒有東西，那就趕快想辦法充實吧。我們的孩子生活缺少樂趣，或者缺少發現樂趣的眼睛，這樣孩子就不知道寫什麼，所以孩子對作文的感覺是難，這樣寫起來除了應付就是應付，寫的越多對孩子的負面影響就越多，孩子就越是不願意寫作文，這是必然的。孩子不愛寫作文還有一個比較重要的原因，就是孩子的識字量詞彙量有限，孩子的書寫能力也很有限，所以有很多時候孩子能說出來，卻寫不出來。那我們作為家長應該怎麼辦呢？
二、家長輔導措施。
和一些家長交談，有的認為教孩子寫好作文這是學校語 文老師的事情，自己沒時間也沒有能力來輔導孩子寫作文，這種持不管不問態度的占相當的比例。有的家長對孩子作文寫不好有所認識，也曾作過努力，但因不見成效，或者因自己工作忙，對孩子的輔導難以持之以恆。有些家長望子成龍心切，對孩子提高寫作水平的希望值過高，對孩子寫作訓練的安排失度，方法不當，往往使孩子失去了寫作練習的興趣，結果事與願違。那麼，從家長這方面來說，
提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學工作的主要目標，但家長也有責無旁貸的責任，因為一個人成長經歷中的第一任教師就是家長，又因為中小學生其生活的絕大部分時間是在家庭。
從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學習能力的課堂，因此，家長要扮好「家庭教師」這一角色，自己就得不斷學習，在學習上為孩子樹立起一個好的榜樣，讓孩子在一個學習氣氛濃厚的家庭環境中成長。家長要做孩子思想上真正的朋友，要善於觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關懷的家庭教育對孩子今後的發展將產生良好的影響，新聞媒體上經常報道的一些學習的成功者，如「高考狀元」、「中考狀元」等，他們一般都有一個良好的家庭教育環境。
家長還要學習有關青少年教育心理學方面的知識，要正確認識孩子的成長與發展，樹立正確的家教指導思想，要善於激發興趣，改進家教方案，科學地實施家庭教育和學習輔導。輔導孩子寫作文，家長要幫助孩子選購一些關於閱讀寫作方面的書報雜志。需要指出的是，家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要注意，必須有選擇性和針對性，可以購買一些必備的工具書，如《新華字典》《現代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關語文學習或寫作方面的報刊。當寫作需要時，孩子適當地利用這些資料，有所模仿，適當借鑒，開掘思路，會逐漸地學會寫作文。
措施二——指導孩子觀察生活
教孩子學會觀察，首先要激發觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養觀察的習慣，觀察習慣的養成將受用無窮。更重要的是要指導孩子掌握觀察的方法。讓孩子學會觀察，這樣觀察就可以直接為今後的寫作服務。觀察主要就是觀察社會和自然。社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。學會觀察，孩子才能把作文寫具體，而不僅僅是好詞的羅列。以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態、表情、心理活動等等各個方面。還可以用上比喻、排比，甚至誇張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現，讓讀的人彷彿眼前就站著這樣一個人似的，這樣一篇具體生動的習作就誕生了。再如，讓孩子觀察一次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下一個環節。指導孩子觀察，再讓孩子把觀察到的情況復述一遍，家長作適當的點撥補充，這樣孩子對事物或事件就有了一個全面正確的認識。家長還可以有意識地經常帶孩子進行一些戶外活動，如參觀游覽、探親訪友等。每次活動以後讓孩子把觀察的內容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對於一般家長來說並不是困難的事情。
措施三——引導孩子學會閱讀
課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養孩子良好的讀書習慣。家長引導孩子學會閱讀也是比較容易做到的事情。閱讀是寫作的起步，學習語文，練習寫作離不開閱讀。閱讀可以加強詞語的積累，閱讀可以加強精彩片斷的積累，閱讀可以加強文章寫法的積累，閱讀是積累寫作素材，提高寫作能力的有效方法。家長要引導孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質量。說實話，現在小學階段，孩子還有時間讀書，等孩子上了中學，想讀書哪有時間呀。
家長可讓孩子專門准備用於閱讀的摘錄本，將所讀文章中一些精彩的片斷分門別類地摘記下來。如寫景的片斷，可按季節分類摘錄，可按早中晚不同時間分類摘錄，也可按晴天、雨天、下雪、刮風、起霧等不同天氣情況分類摘錄。寫人的可按性別、年齡、人的喜怒哀樂表情分類摘錄。摘錄了一本以後編上目錄，以備今後查閱。對於寫法，也可作分類摘錄，如文章好的開頭、好的結尾、生動的修辭句子等。家長對孩子的閱讀筆記可經常查閱，加強督促，使孩子的這項活動能持之以恆地進行下去。
另外，還可以運用說的形式提高閱讀的效率。如家長在報刊上發現了好文章後，先讓孩子認真讀一遍，閱讀後讓孩子把文章內容講一遍，再讓孩子說說這篇文章寫法上的優劣得失，家長文化水平較高的還可作些點撥補充。
措施四——輔導孩子寫作文
輔導孩子練習寫作文，教給孩子寫作的方法，這個問題看似很專業，其實一般家長也可以以做到。要求孩子寫作文養成編寫寫作提綱的習慣，編寫提綱就是根據作文題目和有關要求，先確定中心，明確「寫什麼」，再根據這個內容決定選擇什麼樣的材料表現這個中心。對選擇的材料進行排隊、加工、整理，決定先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼。除了安排好寫作順序，還要考慮哪些內容對表現中心，證明論點最有說服力，要作為重點詳寫，哪些內容只作一般性的交代就可以了，可以略寫。還要考慮開頭和結尾如何寫，段落之間過渡如何安排等。有了提綱，才能按提綱的思路一步步把文章內容寫充實寫明白，使文章條理清楚，結構完整。一句話，提綱既是作文前的計劃，又是作文的向導。
輔導孩子寫作形式多樣，可按老師布置的作文題讓孩子練習，可選取報刊上一些好的作文題讓孩子練習，文化水平較高的家長還可以自己出作文題讓孩子寫作。作文訓練有個漸進的過程，開始可以進行聯片語段練習，再進行專題的片斷練習，片斷練習種類很多，如在某個特定情境下的心理活動片斷，某個特定季節某個時段的景物描寫片斷，某種特定人物的外貌描寫片斷等。進行成篇作文練習也要本著漸進的原則，開始時可採用仿寫。須知仿寫不是抄襲，仿寫關鍵要把範文讀懂讀透，把握原文的內容、思想脈絡和寫作技能，學習和借覽範文成功的經驗。孩子仿寫訓練的過程就是學習提高的過程，多寫多練多積累，最終就會有質的飛躍。在指導孩子作仿寫練習時，要鼓勵其藉助原文的啟發，盡可能有所創新，有所突破。
措施五——勤鼓勵，多給孩子掌聲
很多家長在讀孩子的作文時都抱著成人的眼光，結果我們孩子的作文可謂是一無是處。我們不能一味地批評和指責，要明白即使再差的一篇習作，都會有它耀眼的亮點。哪怕是一個優美的句子或一個生動的詞語；再不然就是一個用對的標點符號，一個寫得比以前更好的字。三年級的孩子詞彙量有限，習作的過程中出現了詞不達意、錯別字多等問題也不能操之過急，只要孩子能努力地把作文寫出來，而且非常樂意去寫，就應該給予肯定。

3. 輔導三年級孩子寫作文的方法

之前有一段時間指導我兒子作文時也很頭疼，他自己興趣缺乏，寫的作文回就像在記流水賬，每次考答試作文都會拖後腿。後來讓他去卓越教育的大語文學習之後，他作文確實進步了不少。其教學方式和我們所認知的挺不一樣的，以前大多都是教孩子一些開頭結尾的模板呀、一些作文套路等等，但是它主要是通過一些文學經典，能讓孩子認識到文學的美，慢慢的提高語文的核心能力素養。這樣長時間積累下來，孩子不但作文能提高，他自己也更有興趣學語文了。

4. 小學三年級家庭作業輔導費

這是小孩子的想像題目，什麼動物都可以。三個圓，大圓是臉，小圓是兩個眼睛，三條直線，一條是身子，兩條是腿。或小圓是倆耳朵，三條線，眼睛鼻子嘴（側面）

5. 小學生三年級的學生，家長怎樣輔導寫作文

要輔導好孩子的作文，首先要引導孩子有寫作文的興趣。從說入手，啟發孩子說作文，然後寫出說的作文，再加以潤色、修改。現在的孩子都能說會道，說的比寫的還形象還精彩，而且思路順暢。

6. 如何輔導一個小學三年級的孩子學習作文

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

7. 三年級家長代表怎樣輔導作業發言稿

做
好家庭作業對提高學習成績很重要。孩子對家庭作業的態度確實值得我們重視。一般來說，學校里的學習氛圍比家裡好，有學校紀律，有老師管理，還有同學們的影
響力，在這樣的一個集體中，孩子大多能約束自己；而在家裡，則可以放鬆許多，有的孩子就放任自流。但如果父母能實施有效的管理，情況就會改變。

方法/步驟
1
一、
換一種說法。有時孩子會說：「這么多作業，煩死了！」而你可能大做文章：「多什麼多，
又不是你一個人多！」「既然多，就趕緊做，還看什麼電視。」如果我們換一種說法：「嗯，確實有點多，一天學習下來也累了，要不你先休息一會兒，吃點東西再
做？」這時，孩子大多能平靜下來。因為孩子覺得父母理解他，給了他心理上的支持。

2
二、給孩子選擇的空間。讓孩子先休息一會兒或小玩一會兒再做作業，還是先做作業再玩、再休息，可由孩子自己定，適當的放鬆有利於孩子靜下心來學習。

3
三、
讓孩子有一個安靜的學習環境。孩子做作業時，避免大聲說話，也不要打開電視機、音響。父母也應自覺抵制各種誘惑，朋友聚會、打撲克、搓麻將等都要有克制。
不是孩子看不到、聽不見，就不影響他學習，其實，只要他知道你在玩，他心裡就不平衡——這是人際干擾。孩子學習時，父母最好也能靜下來學習或做家務。

4
四、
需要家長指導。當不少父母覺得陪孩子做家庭作業是種負擔時，也有些家長樂在其中。有一位家長陳女士自女兒上小學後，就開始陪她寫家庭作業，到現在已經有四
年了，雖然女兒大了，可以獨立完成家庭作業，但她覺得陪女兒做家庭作業，也是和孩子溝通交流的一個好渠道。「一方面，可以及時對她不懂的知識點進行輔導，
另一方面，也能培養孩子跟父母之間的感情。」

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五、別讓陪讀慣壞孩子。甜甜是個淘氣的孩子，每次都要媽媽陪著才會做作業。有時媽媽忙，她就寧願看電視，玩電子游戲，也不願先做作業。甜甜媽媽常常感嘆，自己被女兒的家庭作業「綁架」了，有時朋友聚會都去不了。

6
父
母監督孩子作業，原本是一件好事。但如今不少家長，把孩子的家庭作業當成自己的作業，難題解答不出來，甚至覺得自己也失面子，有些甚至還挺身而出幫孩子代
勞。久而久之，鎖住了自己，也助長了孩子的依賴性。科學的輔導方法應該是啟發型輔導，以點到為止為好，讓孩子自己開動腦筋。

7
小學的作業在某些程度上需要家長配合完成，孩子的成長也離不開家長的監督，但絕不可過度過分。教育方式要慎之又慎，看準了方向再使力，不然的話矯枉過正，後果不堪設想。

8. 小學三年級作文輔導方法

雖然我本身也只是一名初中生，但希望我的經驗可以採納：
小學時，我不會寫作文；老師布置題目，我找不到素材，於是瞎編，有時離譜的自己都看不下去；有時心裡有貨了，但找不到合適的，生動的，優美的語言來表達。這些都說明了一個問題——積累很少。
首先，這不是老生常談，真的，如果課外書或一些優秀的文章看得很少，那麼也別想在學校吸收到什麼知識，作文在語文老師那裡學到的僅僅是技巧，真正的，是需要自我的思想發揮：有了思想，才有筆觸下的那些美麗生花。
中學後，經常看一些較有深度的文章（其實三年級也可以開化了）；你教他可以讓他做閱讀筆記，看一些小說類的文章不要只關注情節，同時注意作者的寫作技巧也是很好的。

9. 怎樣輔導小學三年級學生寫作文

當閱讀有趣的文章時,經常會在不知不覺中笑出來?我不敢說一篇讓你發笑的文章是一篇好文章,但它必須是一篇有趣的文章.對於小學生來說,能將文字寫的有趣就很棒了;如果你能寫出讓人們大笑的文章,那就了不得了.今天小學5年級作文輔導帶你了解如何寫作文.

(閱讀廣泛)

除了以上這些個例子外,我們還要學會讓人物被讀起來時候栩栩如生,作文時我們掌握了如何選擇寫作的方法,會使文字更加的活靈活現,這就是小學5年級作文輔導的最基本要求,分數在這里也會得到提高.