中小學教授考試

① 中小學副高職稱相當於副教授嗎

不是的，中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）小學系列主要分為：小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

(1)中小學教授考試擴展閱讀：

教師職稱評審要求規定：

1、凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著。

2、凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

3、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

② 中小學教師考試的性質是什麼

教師考試主要是分筆試和面試，筆試考察教師的理論水平和具備的水準，面試考察考試在台上的師資台風的展現，同時考察是否具備教師基本的知識儲備和交流能力。

③ 中小學教師有哪些職稱評職稱要什麼條件

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(3)中小學教授考試擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。

④ 中小學教師正高級職稱相當教授嗎

你好，
是的，相當於教授級別，
不過現在剛剛開放中小學教授正高職稱，
條件很苛刻的喲，要很優秀才能申請。
對回答感到滿意，
請採納，
謝謝。

⑤ 為什麼中小學沒有教授

教授,院士不光是要教書的,他們還要做課題,搞研究,一台進口儀器就要幾十萬,中小學有這個資金嗎?況且以中小學生的知識及動手能力,他們能幫助導師搞研究嗎
如果院士到中小學教書,那麼他最多一周去幾次,而且不會有什麼時間去改作業,備課,課外教導學生,制定教學計劃,那麼教學質量能高嗎
評選教授都是要看老師的學歷以及課題研究的,中小學不具備研究的條件
所以國家規劃好,中小學搞教學,而大學是教學兼研究型的,各司其職,多好

⑥ 問一下,中小學教師考試都考什麼

難啊，好壞還得找對地方，半月講壇教育費用合理，切實分析當前整體形勢

⑦ 中小學教師資格考試網

中小學教師資格考來試網源就是一個網站，你可以登陸進去報名參加你想考的資格證。

報名流程：

1.首先你要先在中國教育考試網登陸；

2.登陸之後注冊一個賬號，當當然因為現在系統不開放的原因我就給大家簡單講解一下；


3.注冊完賬號之後，你要做的就是填寫你的信息，把自己的資料寫上去，等待他們審核；


4.還有你還要上傳你的照片，是近期的兩寸的照片，一定要記住了；


5.上傳完畢之後過兩天等待他們的審核；

6.如果你通過了，之後你是要交費的，然後列印你的准考證；


7.如果你考試通過，然後你要做的就是體檢，體檢完畢通過之後，你就可以拿到證書了。

⑧ 中小學教師為啥不能評正教授

全國人大代表、浙江省臨海市外國語學校副校長任美琴建議：在中小學教師隊伍設置正教授職稱，促進教師持續專業化，促進教育質量的持續提高。 據了解，我國現行的中小學教師職務制度是１９６６年建立的，把教師的職稱「界定」為：小學教師的最高職稱為「中級」，中學教師的最高職稱為「副高」。與高校教師的職稱相比，中小學教師在職稱評定上明顯「低了一級」，小學高級教師相當於中級職稱，中學高級教師相當於副高職稱。 任美琴代表說，事實上，小學教師、中學教師和高校教師的區別主要只是分工不同、受教育者的年齡不同，沒有必要規定中小學教師職稱必須低一級。而且，從我國許多地區（如浙江的寧波、紹興、金華、杭州等）都已經在中小學設立正高職稱的經驗來看，設置正高職稱對教師的自我發展起著積極的導向作用。再比如，同屬技術性行業，衛生行業設有正高職稱，而中小學沒有，這既不均衡，也有失公平。 為了給優秀青年教師創造更高層次認同的機會、提供繼續發展的平台，任美琴代表建議，在中小學設立正教授職稱。「這樣做，有利於提升中小學教師職業生涯質量，有利於提高教師工作的積極性和創造性。