Ⅰ 趙場小學五一班家庭作業國慶是什麼
這個我們怎麼可能知道，搞笑呢吧
Ⅱ 北丁集中心小學四四班國慶數學作業是什麼
希望給你一個你的人生定位。我希望你在高三的定位是做一個優秀的人，讓高考成績成為你優秀的副產物。如果你將自己全部賭在高考上，你輸了，你就什麼都不剩；若你先自己在各方面優秀，做一個活潑博聞不只是只懂書的人，那麼你高考輸了，你還是會有一個精彩的人生。我想這是中國學生在這種體制下的較合理定位了。
Ⅲ 我的第一次課外實踐,小學生國慶節作業一年級
一年級的話
應該不是作文吧
實踐也做不了太復雜的
超市購物就差不多了
Ⅳ 小學生作業多,寫不完怎麼辦
一、共情：玩起抄來很帶襲勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。
Ⅳ 我要布置國慶長假的作業是小學五年級語文最好是要有蹼新意的
可以讓學生寫童話,寫故事啊.這個挺有意思.
現在的學生不知道,反正我當年很喜歡寫童話呵呵,現在已經小有成就了.其實,這個年齡最好還是引導他們多看看書比較好.
Ⅵ 小學二年級國慶假期實踐作業交流會發言 只要三分鍾的話 就可以 親們 幫幫忙
可以談感想做家務、看朋友、逛商場、去公園的所見所聞。
Ⅶ 實驗小學國慶節綜合實踐作業怎麼寫
一年一度的國慶節到來了，大街小巷都布置得漂漂亮亮，到處張燈結綵，版洋溢著一派節權日的氣氛。今天陽光明媚，我和爸爸媽媽帶著高興的心情出去玩。
在街上，每家店的門口都插著一面鮮艷的五星紅旗。微風吹拂，一面面紅旗迎風招展，顯示著中國人的威信。一家家的商店看得我眼花繚亂，可是每一家店唯一不變的就是為慶國慶而優惠。家家戶戶有放鞭炮有唱歌的，每家和和融融地慶祝著國慶。
一路上我看到了很多汽車開來開去。馬路兩邊掛著紅燈籠，還有非常好看的花燈、工廠、商店門口都掛著彩旗，那裡熱鬧極了，有綠色的草坪，還有五顏六色的花朵，人們都在那裡拍照留念。我也拍了一張留作紀念。人民公園里的晚上更加美觀熱鬧，公園門口停滿了車子。
人們紛紛來這里看錶演，人山人海，熱鬧極了！
當人們洋溢著歡笑的時候，有人比我們笑得更舒心，他們身上還有傷、還有痛，心中還有振興中華的信念。他們是那些為了「今天」而流血犧牲的愛國將領，是真正的英雄！國慶，是祖國母親的生日，也是他們真正意義上的生日。
今天我很開心，而且我會相信祖國的明天一定會更加美好。
Ⅷ 國慶作文小學三年級總分總結構
糖水的味道是甜的，橙汁的味道是酸的，咖啡的味道是苦的，國慶節又是什麼味道的呢？經過一個「十·一」黃金周，我品嘗出了國慶節的N種味道。請看——
【No·1 苦咖啡】
「咳，明天就是十·一長假了，現在，布置作業！」老師那無情的話語在耳畔響起，把我那早已飛出窗外的心拉了回來。「但願作業少一些。」我在心裡默默地祈禱著。不出所料，老師的話音未落，全班同學都開始祈禱了。不瞞你說，我們的班主任，最出名的兩點，其一是嘮叨，其二就是布置作業多。這兩招，班主任已經練得爐火純青，讓我們班同學「望風喪膽」。現在，她又把魔爪伸向了黃金周。「作業有：寫兩篇讀書筆記，寫一篇訪談錄，不得少於450字，辦一張讀書手抄報······」「啊？這么多！」我還要做奧數題，還背英語單詞呢。Oh，no！我們燦爛的黃金周全都葬送在作業山中了！看同學們個個愁眉苦臉，都像喝下了一杯苦咖啡。
【No·2 蜂蜜水】
這天，我趴在桌子上，手持刀槍（鋼筆），向「作業兵」發起了猛烈地進攻。昨天，我奮戰到11點，剩餘的「作業兵」都是些老弱病殘，早晚要成為我的手下敗將，我心裡美滋滋的。突然，聽到「咔啦」一聲，門開了，媽媽回來了。「媽，」我迫不及待地叫道，「我的作業就剩最後一項聽寫了！」「嗯，好，咱們今天下午去姥姥家吧！」媽媽說道。「OK!」我被這個突如其來的決定沖昏了頭，不假思索地答應了媽媽。到姥姥家就意味著到了天堂——有好吃好喝的，有好看的電視節目，而且沒人和我搶，真爽呀！此時，我的心正沐浴著蜂蜜水，甜甜的，美滋滋的。
【No·3 白開水】
這個黃金周並不像黃金大餅一樣，不僅有甜甜的豆沙餡，就連包豆沙的金黃的餅子都是甜的。品嘗過苦咖啡，蜂蜜水，該喝杯白開水收收心了。黃金周剩餘的三天，我在家裡度過了白開水般平淡無奇的休息日（如果不
嫌我啰嗦，那就繼續往下看）。早晨，睡個懶覺，補回因為作業而喪失的睡眠時間；慢吞吞地吃完早飯，看會兒書，綉綉十字綉，泡泡『查字典作文網』，在qq堂里搏殺一會兒，再聊聊天；下午去圖書館里散散心，享受一下那裡靜謐的環境。到臨開學的前一天，幫媽媽洗洗校服
Ⅸ 小學生作業量大怎麼辦
許多孩子感到自己的作業太多了，壓得自己喘不過氣了，都紛紛呼籲讓學校給減負。不僅學生這樣，許多家長看到孩子寫作業到深夜，也是十分不忍心。孩子小小的書包，大大的負擔。小學生要減少作業量。學生作業時間長作業量大，這是當前許多小學普遍存在的一個突出問題。自國家減負規定頒布後，學校也為減輕學生作業量，積極採取了一些措施，也取得了一定成效。但是在幾年減負的過程中，我感覺也總是起起伏伏的，不斷反彈，實際上還是沒能從根本解決作業量大的這個難題。
適當的家庭作業有助於學生進一步理解和鞏固知識，促進心理能力發展。對進一步激發學生學習興趣並且培養解決問題的能力也大有好處。但是國家教育部明確規定：一、二年級不留書面作業，三年級書面作業不超過30分鍾，四年級書面作業不超過45分鍾，五、六年級書面作業不超過1小時。而當前的實際情況是：孩子們作業時間長，每天作業量達到1小時以上，有的相同的題目需要反復抄寫好多遍。有些教師除每天要求學生完成課本上的作業外，中午還要給學生加餐，讓學生完成課本上和課外復習資料上的練習，晚上還要繼續給學生布置一些家庭作業。學生每天都埋頭於作業中，連下課的10分鍾幾乎都在寫作業。大家看，如此大的作業量對小學生的生理、心理勢必會產生消極的影響。比如：嚴重的睡眠不足，上課注意力不集中。對做作業也表示出被動心態，比如：苦惱、煩躁、厭煩做作業。致使學生的健康狀況每況愈下。視力越來越差，戴眼鏡的學生不計其數，綜合實踐能力得不到提高。所以，我還是建議小學生要減輕作業量，要讓孩子在快樂健康中學習。