Ⅰ 課堂教學評價用語
1. 准確得體
對學生的評價語言准確而又得體。要因人而異、具有針對性地作不同的評價，而這些評價又恰恰能給學生以提醒或糾正。「你讀得很正確，若聲音再響一點點就更好了。」「老師、同學又沒追你，你幹嘛讀得那麼快?要注意呀!」「讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達意了，不信，你試一試!」「讀課文應大大方方，別縮頭縮腦呀!」「這個字念得不夠好，跟老師再念一遍。」貼切的評價語客觀地指出了學生的長處及存在的缺點，讓學生一步步做到朗讀的基本要求：快慢適度、富有節奏、態度大方、語言流暢。
2. 生動豐富
在課堂教學中，還要有多樣、靈活、生動、豐富的評價語，使學生如坐春風，課堂內總是生機勃勃。就拿讀完題目後來講，對學生的評價語言就非常富有表現力和感召力。「讀得真不錯!」「大家聽了都在佩服你念得好!」「這個句子你讀得多好呀!請你再讀一遍，大家仔細聽聽!」「老師都被你讀得感動了。」「你念得比老師還要棒!」「到目前為止，你是念得最出色的一個!」「老師覺得，你長大肯定能當一個播音員!」……如此生動、親切、明朗的語言，學生聽後怎麼會不被深深感染？怎麼會不大受激勵呢？學生們躍躍欲試，一個個教學的高潮正是如此形成的。可以說，生動豐富的評價語言最大程度地調動了學生學習的主動性、積極性，活躍了課堂的氣氛。
3. 機智巧妙
作為學生，他們在課堂上的回答不可能每次都完全正確，這時，大多數老師便以「錯了!請坐。」「不對!誰再來?」這些語言來否定學生的回答，並期盼其他學生的正確回答。而我在教學中則運用自己巧妙、機智的語言來糾正、鼓勵學生的回答，注意情緒導向，做到引而不發。有時，學生說錯了，我會說：「說錯是正常的，老師最喜歡說錯的孩子。沒關系，再說一下!」以鼓勵學生.有時，學生重復了前幾個同學的回答，我也不會指責學生沒認真聽課，笑笑說：「噢!你認為這很重要，再強調了一下，對嗎?」這一系列充滿愛心、智慧的話都一一化解了學生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護了學生的心靈。學生有這樣一個老師和風細雨地幫助糾正學習中的錯誤，他們還會害怕什麼?他們自然會沒有任何心理負擔地投入學習了，自然會爭先恐後地發言了。
4. 詼諧幽默
幽默是現代課堂教學中不可多得的品質。它打破了課堂內死水般的枯燥局面，使整個教學過程達到師生和諧、充滿情趣的美好境界。它不僅提高了教學語言的品位，而且優化了課堂教學效果。，幽默是思維的火花、智慧的結晶，是教師知識、才能長期積累的結果。詼諧幽默的評價語恰到好處地推動了教學過程，使教學信息的傳導風趣而高雅。
5. 獨特創新
教師的口語表達形式多種多樣。能將有聲語和體態語有機結合，將預設語和隨機語有機結合，根據學生的反饋信息或突發情況，臨時調整原先預設的口語流程，巧妙應對，獨特創新地進行評價。課上，我一會兒翹起大拇指，一會兒鼓掌，一會兒與學生握手，祝賀學生的精彩回答。其實，評價語言的確不應拘於一種形式，它應因人而異，因時而異，因課而異，因發生的情況而異，教師應全身心投入，創造性地對學生進行評價。在一次次的驚喜中，學生也會全身心投入學習。有一種內在的魔力能讓學生積極主動地參與課堂教學活動，使教學達到令人難以忘懷的藝術境界，我認為，技巧性、藝術性的評價語是形成這種魔力的重要原因之一。
Ⅱ 音樂課表揚學生的句子
你真棒；你真有天賦；你是一個音樂天才。你的聲音真有吸引力。
Ⅲ 課堂簡單的表揚用語
1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很乾凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。（好句子，每一點滴的進步都要看到，即使沒有進步只要有努力就要表揚即使是沒有進步的表揚，這樣會讓孩子們感到每一點的付出都有回報，每一點滴的努力老師都看到了）
3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。
4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人
了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完後將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意
。（可以舉一反三的句子，很多都是財富，學會分享學會互助努力創造一個沒有競爭只有互助的學習環境盡量減少成績帶來的競爭的負面影響）
6、用自己的筆寫自己心裡的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。
7、 「有納才能吐」，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、 ××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能
留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那麼新鮮、獨到。
9、剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的印象，就「××節」為題，寫一遍作文，好嗎？
10、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。
12、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！
做：
14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！
15、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
Ⅳ 美術課表揚學生的語言
1、孩子，你真棒！
2、對某人：XXX，你知道的美術知識可真多！是從哪兒學來的呀？
接著對全班：這個同學在美術方面的造詣不淺，大家都應該象他/她學習學習！！
3、你家裡人有學美術的嗎？或者工作和美術有關？你知道的比老師還多哩！老師都很羨慕你！！
我就是一個學生，而且是班上的美術課代表，以上這些都是我的美術老師誇過我的，我聽完了美極了！！象第一句話，一定要時不時說一下，學生聽了會特別高興！除此以外一定要和學生搞好關系，盡量不要讓哪個學生恨上你或者恨你的課。因為學生對你的感覺在課下都會互相傳達，使越來越多的人不喜歡你！學生的感情很重要！遇到問題一定不要無理，也不要隨便的對某個人或集體進行嚴厲的批評，這樣會讓學生覺得你很暴躁。還有你的課堂內容一定要豐富多彩，要講一些現在學生還不懂的、感興趣的事情，有一定的吸引力才會使學生愛上你的課。
Ⅳ 課堂表揚語
學生取得成果時：
1.你真像位小科學家，有這么多重大發現！
2.了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！
3.你完成得好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！
4.你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！
5.真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
6.哇，你的作品太好了！
7.你太厲害了！
8.為我們的成功鼓掌！
9.你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！
10.參與是走向成功的開始，結果並不是最重要的！
11.你研究的課題很有價值，請繼續研究！
12.這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
學生遇到困難或者想退縮時：
1.心動不如行動，讓我們研究吧！
2.你真有毅力，能堅持研究這么久！
3.研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！
4.大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬於你們的！
5.堅持到底就是勝利！
6.男子漢再大的困難也不怕！
7.別泄氣！機會等著你！
8.你敢於向困難挑戰，我要向你學習！
9.你已經很努力了，別急，自信點！
10.只要認真細心，什麼也難不倒你！
11.你的問題難住老師了，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？
12.自信是走向成功的開始！
13.研究就是錯了再試的過程！
14.小疑有小進，大疑有大進！
15.別放棄！堅持下去准能行！
16.相信自己，你會做得更好！
17.老師很佩服你的鑽勁兒！
18.你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。
19.老師相信你們是最棒的！
20.試一試，老師知道你能行！
21.你又有了新發現，真為你高興！
22.你是敢於嘗試的勇士，好極了！
23.陽光總在風雨後，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？
Ⅵ 小學英語課堂鼓勵表揚用語
網路一下有好多啊！輸小學英語課堂用語！
Ⅶ 音樂課上表揚學生的句子有哪些
不知是什麼力量使你改變這么大，
從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！
尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）
要學會欣賞別人，對於「×××」同學的回答，我們該怎麼表示？
啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
連這些都知道，真不愧是班級小博。
你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！
你的眼睛真亮，發現這么多問題！
能提出這么有價值的問題來，真了不起！
會提問的孩子，就是聰明的孩子！
這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！
這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
多麼好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！
沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！