① 小學常見修改病句
小學常見的病句類型及修改方法
冰清玉潔志高人傑
簡書作者
2018-06-21 15:56打開App
內容和結構上有毛病的句子稱為病句。
修改病句要記住「十病」、「一原則」、「三步驟」、「四改法」。
一、常見的病句,歸納起來有以下十種:原則(不能改變原句所表達的意思。)
(一)成分殘缺：指句子不完整,缺少某一個成分,使表達的意思不明白的一種病句。
例如:1、「下課了,在操場上玩游戲。」這句話缺少了「誰」這個主語部分,誰在操場上玩游戲呢?意思不明白。
2、「我們學校書法競賽活動。」這句話中因「做什麼」這個謂語部分不完整,所以意思不完整。
3、「老師在認真地為我們批改。」這句話中的後部分「為我們批改」不完整,缺少了與「批改」這個中心詞搭配的賓語,使人不明白老師為我們批改什麼。
(二)用詞不當：是句子中的某個詞語用的不恰當,或褒貶不當,或大小不當,或輕重不當,或近義詞錯用而造成的一種病句。
例如:1、在這次比賽中,他取得了優異的成就。
2、他辦事總是猶豫不決,一點兒也不武斷。3、隔著霧,眼前的景物糊糊塗塗。
(三)搭配不當：多指主謂搭配或動賓搭配不恰當,使句子意思不清楚的一種病句。
例如:1、「秋天的北京是美麗的季節。」這個句子的主幹是「北京是季節」,「北京」是地名,「季節」是指時間,「北京」不是「季節」。這個句子犯了主謂搭配不當的毛病。
2、「我們要改進學習態度。」「改進」的意思是「改變原來落後的情況,使之有所進步」,多與「方法」「技術」等搭配,不能與「態度」搭配。
(四)詞序混亂：指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達的意思排列,以致出現歧義或混亂現象,使句子的意思表達不清楚的一種病句。
例如:「我們必須認真改正並仔細檢查作業中的錯誤。」這個句子要表達的意思是「我們必須仔細檢查並認真改正作業中的錯誤。」而原句顛倒了詞語的順序,使句子表達不明白而造成了語病。
(五)意思重復：是指句子中重復使用了意思相同的詞語,顯得多餘累贅的一種語病。
例如:「我們正在觀看優美漂亮的舞蹈。」這個句子中的「優美」和「漂亮」是意思相同的兩個詞語。
六)前後矛盾前後矛盾,是指句子中前後表達的意思自相矛盾,使句子不清楚的一種病句。
例如:「我敢肯定今天可能會下雨。」這個句子中的「肯定」和「可能」是互相矛盾的,
(七)指代不明：是指句子中用上了代詞(如「你、我、他、她、它、這、那」等等),但是指代什麼,使人無法確定所指代的對象,造成意思不明白的一種病句。
例如:「小芳和小麗是鄰居,她經常到她家玩。」這個句子中的「她」,究竟是指「小芳」,還是指「小麗」呢?要表達的意思不清楚,令人費解。
八)歸類不當：是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說,造成歸類不恰當的一種語病。
例如:「媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。」這個句子把「豬肉」歸屬到蔬菜類,顯然是錯誤的。
② 小學修改病句及答案
1。每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
答案：每個小學生都應該養成上課專心聽講的好習慣。
2。「六一」聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。
答案：「六一」聯歡會上，我們班表演了文娛節目。
3。我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。
答案：我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。
4。周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。
答案：周爺爺熱愛我們小朋友，我們愛戴周爺爺。
5。這本書對我很感興趣。
答案：我對這本書很感興趣。
6。黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
答案：黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們的心中。
7。大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。
答案:大家都講衛生，我們的健康就有保障。
8。《繁星》的作者是巴金寫的。
答案：《繁星》的作者是巴金。
《繁星》是巴金寫的。
9。我們要積極響應「人人動手，綠化祖國」。
答案：我們要積極響應「人人動手，綠化祖國」的號召。
10。美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
答案：美麗的大草原一碧千里。
美麗的大草原到處都是綠色。
11。我們開會通過並討論了他的建議。
答案：我們開會討論並通過了他的建議。
12。《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。
答案：《小學生語文報》和《少年文藝》我都很愛看。
13。聯歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。
答案：聯歡會開始了，整個會場充滿了熱烈的氣氛。
14。戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。
答案：戰士們冒著大雨,踏著泥濘的小路快步前進。
15。下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。
答案：下午，全校師生去參觀畫展。
16。《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。
答案：《科學畫報》和《少年文藝》我都愛看。
17。我估計他今天一定不會來參加會議了。
答案：我估計他今天不會來參加會議了。
18。在美術老師的細心指導下，使我的素描畫進步很快。
答案：在美術老師的細心指導下，我的素描畫進步很快。
19。我們必須認真克服並善於發現學習上的毛病。
答案：我們必須認真克服學習上的毛病。
20。上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。
答案：上課時，他始終專心聽講，因此，成績很好。
21。菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
答案：菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。
22。經過教育，我明確了學習目的和學習態度。
答案：經過教育，我明確了學習目的,端正了學習態度。
23。牆上的掛鍾走了一圈，一個小時又過去了。
答案：牆上的掛鍾走了一圈，又過去了一個小時。
24。我們要熱愛公共財產。
答案：我們要愛護公共財產。
25。草原把夕陽照得五彩繽紛。
答案：夕陽把草原照得五彩繽紛。
26。《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。
答案：《小學生數學報》和《少年報》我都很愛看。
27。王老師被光榮地評為「模範班主任」的光榮稱號。
答案：王老師被光榮地評為「模範班主任」。
28。我們大搖大擺地走在山間小道上。
答案：我們小心翼翼地走在山間小道上。
29。我們要不斷改善缺點，發揮優點，取答得更大的成績。
答案：我們要不斷改正缺點，發揚優點，取得更大的成績。
30。經過努力，王小明的錯別字大大進步了。
答案：經過努力，王小明的錯別字大大改掉了。
31。黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。
答案：萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。
32。這篇作文層次和語句都很通順。
答案：這篇作文層次清晰,語句通順。
33。小紅與小青相約，明天上學時去找她。
答案：小紅與小青相約，明天上學時去找小青。
34。我想大概肯定還沒有人發現這個道理。
答案：我想大概還沒有人發現這個道理。
35。鈴鐺在輕便的步伐里響得更清脆。
答案：鈴鐺在輕快的步伐里響得更清脆。
36。奧爾加·伊萬諾夫娜臉色氣得蒼白，大步朝我走來。
答案：奧爾加·伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來。
37。我幼稚的心靈中充滿了和大人不同。
答案：我幼稚的心靈中充滿了和大人不同的想法。
38。每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。
答案：每個小學生都應該上課專心聽講。
39。我忍不住不禁笑了出來。
答案：我忍不住笑了出來。
40。我估計他這道題一定做錯了。
答案：我估計他這道題做錯了。
41。聽了報告，受到了教育。
答案：聽了報告，我受到了教育。
42。他的一雙手幾乎完全凍僵了。
答案：他的一雙手幾乎凍僵了。
43。解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。
答案：解放軍叔叔擊落了五架敵機。
44。驕傲自滿是學習上的阻礙。
答案：驕傲自滿是學習的阻礙。
45。這些是唐朝出土的文物。
答案：這些是唐朝的文物。
46。看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
答案：這部電視劇，給我留下了深刻的印象。
47。公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。
答案：公園新設了兩個游樂項目。
48。他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。
答案：他跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。
49。聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
答案：這段報告，使我們懂得了許多道理。
50。冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。
答案：冬天，寒風拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。
51。即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。
答案：即使你是天才，也同樣離不開老師的培養教育。
52。堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。
答案：堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高。
53。這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
答案：這種不愛惜勞動成果、任意浪費的行為，是可恥的。
54。我們要增強克服困難的信心和方法。
答案：我們要增強克服困難的信心。
55。報曉的公雞是起床的信號。
答案：公雞報曉是起床的信號。
56。我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。
答案：我們要認真改正自己的缺點和錯誤。
57。多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
答案：多讀好書，可以豐富我們的知識。
58。《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。
答案： 我最喜歡讀的報紙是《小學生語文學習》和《中國少年報》。
59。少先隊員要熱愛祖國和公共財物。
答案：少先隊員要熱愛祖國和愛護公共財物。
60。任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。
答案：任何困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。
61。聽了報告，受到了教育。
答案：我聽了報告，受到了教育。
③ 修改病句小學題目有答案！
1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。
2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。
3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。
4、我們班取得了競賽第一名，大家的心裡露出了勝利的喜悅。
5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。
6、異口同聲地說：「贊成！」
7、在老師的教育下，他明確了學習態度。
8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。
9、改革開放以後，人們的生活越來越富強。
10、春天的景色我覺得十分美麗。
11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。
12、你必須一定要認真負責。
13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。
14、實施素質教育後，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。
15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陸續三年被評為「三好學生」。
17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。
19、他的語文作業基本上全部完成。
20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。
21、我敢肯定，明天大概要下雪。
22、大家必須講究衛生的好習慣。
23、河水倒映在雲朵里，顯得更白了。
24、香山的秋天是令人嚮往的地方。
【答案】
1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。
病句類型：用詞不當。「擺滿」改為「坐滿」。
2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。
病句類型：用詞不當、語義重復。「生滿」改為「開滿」；去掉「白的、紅的、黃的等」。
3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。
病句類型：用詞不當。「練習」改為「鍛煉」。
4、我們班取得了競賽第一名，大家的心裡露出了勝利的喜悅。
病句類型：搭配不當。「心裡」改為「臉上」。
5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。
病句類型：用詞不當。「猛烈」改為「踴躍」。
6、異口同聲地說：「贊成！」
病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：「贊成！」
7、在老師的教育下，他明確了學習態度。
病句類型：搭配不當。「明確」改為「端正」。
8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。
病句類型：歸類不當。去掉「《小學生學習報》」。
9、改革開放以後，人們的生活越來越富強。
病句類型：用詞不當。「富強」改為「富裕」。
10、春天的景色我覺得十分美麗。
病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。
11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。
病句類型：成分殘缺。「學習態度」前添加「端正」。
12、你必須一定要認真負責。
病句類型：語義重復。去掉「必須」。
13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。
病句類型：搭配不當。「態度」改為「要求」。
14、實施素質教育後，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。
病句類型：搭配不當。改為：實施素質教育後，我們課外閱讀的數量增加了，質量明顯提高了。
15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。
病句類型：搭配不當。「心情」改為「表情」。
16、小明的姐姐陸續三年被評為「三好學生」。
病句類型：用詞不當。「陸續」改為「連續」。
17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。
病句類型：用詞不當。「情景」改為「風景」。
19、他的語文作業基本上全部完成。
病句類型：前後矛盾。去掉「基本上」。
20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。
病句類型：前後矛盾。去掉「剛剛」。
21、我敢肯定，明天大概要下雪。
病句類型：前後矛盾。去掉「大概要」。
22、大家必須講究衛生的好習慣。
病句類型：成分殘缺。「必須」後面增加 「養成」。
23、河水倒映在雲朵里，顯得更白了。
病句類型：詞序顛倒。「河水」和「雲朵」互換位置。
24、香山的秋天是令人嚮往的地方。
病句類型：詞序顛倒。「香山的秋天」改為「秋天的香山」。
④ 小學生修改病句大全有答案
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原發布者:Lily素Baby
小學病句修改大全病句，顧名思義，就是指有毛病的句子。修改病句就像醫生給病人看病一樣，首先要做出正確的判斷，找出句子的毛病，然後把它改過來。因此，修改好病句，要做到：第一，對句子的「病」要看得准；第二，對句子的「病」要「對症下葯」；第三，修改後，要再讀一讀，看是否「康復」。小學生常見的病句有以下幾種病因：（1）濫用關聯詞語。句子中出現關聯詞誤用，濫用，殘缺或不搭配等現象，表意不準確。列如：「不但太陽離地球太遠了，而且我們看上去只有一個盤子那麼大。」（2）概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：「全體師生和少先隊員都參加了這次植樹活動」。（3）詞語重復。句子中所用的詞語重復了，顯得羅嗦，累贅，影響句子意思的表達。如：「這是一個很好笑的笑話。」（4）成分殘缺。即句子中缺少構成句子的基本成分，意思表達不完整，不明確。如：「在這次辯論會上，大家很好。」（5）詞序顛倒。一般情況下，一句話里的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：「一年有四個春夏秋冬季節。」。（6）前後矛盾。句子中出現了自相矛盾的現象，意思不明確。如：「我估計他這道題一定做錯了。」。（7）指代不明。代詞運用不當。使句意不清楚。如：「王新和張西並肩走著，突然，他拍了他一下，一溜煙地跑了。」。（8）用詞不當。由於對同義詞理解不清，就容易在同義范圍大小，褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造
⑤ 小學修改病句及答案
1.少先隊員發揮革命傳統。
2.小興安嶺的夏天真美麗。
3.經過學習，大家普遍的覺悟提專高了。
4.兩個新舊屬社會，真是鮮明的對比啊 ！
5.我們要培養自己的寫作興趣和水平。
6.在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。
7.開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。
8.爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。
9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。
10.快畢業了，應該更加刻苦學習。
答案：1.少先隊員發揚革命傳統。
2.夏天的小興安嶺真美麗。
3.經過學習，大家的覺悟普遍提高了。
4.新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊 ！
5.我們要培養自己的寫作興趣，提高寫作水平。
6.在老師的教育下，我端正了學習態度，改進了學習方法。
7.開學，我們制定了計劃，明確了學習目的。
8.爸爸對我說，他小時候，沒錢讀書。
9.我的抽屜里堆滿了獲獎證書。
10.快畢業了，我們應該更加刻苦學習
⑥ 小學語文修改病句的類型及方法大全
小學 語文修改病句的類型及方法
修改病句是小學語文科目不可忽視的重點內容，也是在小學階段教學比較常見和重要的一項內容。那麼修改病句的類型及方法都有哪些呢?下面小編為大家帶來了小學語文修改病句的類型及方法，供大家參考。
一、常見病句的類型
1、句子不完整(成分殘缺)例：我們的學校。是我們的語文老師。
2、用詞不當例：我們要熱愛花草樹木。
3、前後矛盾例：他的作業都做完了，只剩下最後一題沒算出來。
4、重復累贅例：這道題最後終於被他解答出來了。
5、詞語搭配不當例：我的家鄉是上海人。
6、次序顛倒例：英語對我很感興趣，我很喜歡它。
7、常識性錯誤例：春天，湖裡的荷花開了。
二、修改病句的方法
1、認真讀句子，了解句子本來的意思。中醫看病講究的是望、聞、切、問，而我們看病則重在讀和想，反復默讀，才能了解句子的本來意思，理清關系。
2、認真分析，找出「病因」。反復默讀後就得運用自己所學知識，根據症狀進行分析，找出病因。
3、找准方法，對症下葯給句子看病的原則是：不改變原意，以最簡要的方法修改。也就是能吃葯打針就好的，絕不動手術，更不能隨意動截肢手術，這樣雖然病是給治好了，但缺胳膊少腿的總給人留下遺憾。
常見的治療方法有：
①「加」。對於「句子不完整」的句子，可以用「加」的方法，把句子補充完整。
例：我們的學校。可改為：我們的學校真美啊!
②「換」。對於「用詞不當」的句子，可以用「換」的方法，把用錯的詞換成該用的詞。
例：我們要熱愛花草樹木。應把「熱愛」改成「愛護」。
③「刪」。對於「重復累贅」和「前後矛盾」的句子，用「刪」的方法，可以把多餘的詞語或矛盾的部分刪去。
例：這道題最後終於被他解答出來了。可將句中的「最後」和「終於」刪去其一。他的作業都做完了，只剩下最後一題沒算出來。「都做完了」和「只剩下最後一題沒算出來」刪去其一。
④「調」。對於「次序顛倒」的句子，可以用「調」的方法，把不合理的詞語順序予以調整。
例：英語對我很感興趣，我很喜歡它。將句中的「英語」和「我」調換一下位置即可。
⑤「改」。「詞語搭配不當」和「常識性錯誤」的句子可以用「改」的方法，使整個句子表達的意思前後連貫。
例：春天，湖裡的荷花開了。把「春天」改為「夏天」就行。
2小學語文修改病句的類型及方法一
一、小學語文病句的類型主要有以下：
1、成分殘缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。
例如：「為了班集體，做了很多好事。」
誰做了許多好事，不明確。
2、用詞不當
由於對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。
例如：「他做事很冷靜、武斷。」
「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
3、詞語搭配不當
在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。
例如：「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」
「聽到」與「優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。」
例如：「如果我們生活富裕了，就不應該浪費。」
顯然關聯詞使用錯誤，應改為「即使我們生活富裕了，也不應該浪費。 」
4、前後矛盾
在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。
例如：「我估計他這道題目肯定做錯了。」
前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚。可以改為「我估計他這道題做錯了。」或「我斷定他這道題做錯了。」
5、詞序顛倒
在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。
例如：「語文對我很感興趣。」
「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
6、重復羅嗦
在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。
例如：「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。」
句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。