1. 外教給小學生上課一般可以講什麼內容啊
生活英語啊，衣食住行學，主要教口語，糾正發音和表達習慣，語法可以弱化，但是要把句型當背唐詩那樣背誦，這樣就可以積累語言材料了。俗話說「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」
2. 淺談小學如何融入外教教學
考研，即參加碩士研究生入學考試。其英文表述是"Take part in the entrance exams for postgraate schools"。考研首先要符合國家標准，其次按照程序:與學校聯系、先期准備、報名、初試、調劑、復試、復試調劑、錄取等方面依次進行。
碩士研究生入學考試的初試通常於上一年的12月底或者當年的1月份進行，復試通常於當年的3-5月份進行，具體日期各高等院校自行安排。
3. 有什麼適合外教講的小學英語口語教材么
適合抄外教講的口語教材可以是《人人說英語》，主要針對場景進行對話交流。學習外語，沒有什麼特別好的辦法，就是多讀多聽。
我知道濰坊有家外教學校，叫陽光外語，如果想過來學習的話，可以免費試聽哦。
相對來說，學習口語，可以採用先聽後練的方式，多模仿，學校在天潤大廈A座8118886
4. 小學生英語外教一對一在線哪個好
身處在學習英語的熱浪中，不僅僅成年人對英語越來越重視，家長們對孩子的英語是如此，很多家長為了孩子能夠避免成為自己啞巴英語或者中式英語的繼承者，甘願給孩子選擇找外教學習英語，但是也並非選擇了外教就會有好的結果哦，那麼我們就來看看英語外教一對一在線哪個好呢?
在傳統的英語教學中都會有這樣一個錯誤認知，大多數老師受應試教育選人才的思想影響，在教授英語的時候不是將其作為一門語言，而是作為一種知識去研究，也因此，中國的孩子普遍的口語能力是很差的。而跟著外教學英語，則是還原了英語作為語言的本質，讓孩子所學的英語能夠去應用到日常的交流中，這樣對於來說才是實用的，一種語言的熟練運用都會有一種思維在引導和支撐，而思維得具備也會讓孩子在以後的讀寫中占據很好的優勢。
說來說去影響孩子學習效果是否好的，還在於外教，孩子以模仿與情景的結合去積累語言的信號，這就要求外教的語音要是標準的，且教學經驗豐富，否則怎麼運用靈活的教學手段或者方法去給孩子創造情景呢?
縱觀市場中所有的外教，不管是菲教還是甄選全球外教都不如選擇英美加澳等以英語為母語的外教，口音上相比，從小的日常生活以及後期的學習強化，自然比第二語言學習者要更標准。對於知識的理解方面，英語第二語言使用者一定是比較有限的，畢竟每個國家都有自己的歷史和地理等文化。比說同以英語為母語的英國和美國，在一些單詞以及句子的表達上都不同，何況是非西方國家呢?
因此小編要推薦的英語機構必然要保證外教是來自英語母語國家的，比如說英美加，要有兩年的教學經驗以及有教學資格證書的。趣趣abc就是如此了，其除了外教本身的優勢意外，模式上也比較有優勢，孩子自己選擇喜歡的外教進行長期的英語學習，保證孩子情感需求得到滿足的同時，學習效果也會更有保證。(免費
5. 小學上英語課有必要嗎
小學生網上上英語課哪家好？網路教學依然成為英語培訓市場中最受關注的教學模式，網上英語培訓機構集合的全球的優質英語教學資源，並且由於教學成本比實體機構低，在價格方面也具有優勢。現在不少一二線城市的家長們都想為孩子找個好點的小學生網上英語課課程。那麼究竟哪家機構更靠譜呢？我來為大家推薦一下。
在判斷小學生網上上英語課哪家好？時，我們無非要從師資，課程設置，以及課程費用這三個方面來做個綜合對比，這樣才能確保課程質量有保障，價格還劃算，我也是這么選的。我推薦的是阿卡索外教網！
一、外教師資優秀
小學生網上英語教學主要的優勢就在於外教師資優秀。目前網上英語培訓機構哪個外教老師比較靠譜呢？阿卡索外教網是我比較看好的一家線上機構。為保證學員的語音標准以及地道英語思維的建立，阿卡索經過嚴格篩選，所聘請的外教均來自美國、英國和加拿大等以英語為母語的歐美國家，具有TESOL/TEFL國際認可的教學證書以及3年以上教學經驗。
二、教學模式高效
小學生網上英語課很多機構都優先採用一對一教學的模式，一對一的教學針對性高，但是若不能固定外教來教，學員每次上課就要花費時間去適應不同的老師，這樣只會加重學員的疲憊感，並不合理。
小學生網上上英語課哪家好？阿卡索不僅有一對一的教學模式，而且固定外教授課，能夠更好的了解孩子的學習情況，並作出適當的調整安排，提高孩子的學習效率。
三、課程價格適中
可能很多人在看到小學生網上英語課中有外教老師上課的第一個反映就是價格貴，實際上網上教學省去不少租賃場地的費用，而且能夠藉助網路的優勢，從全球范圍甄選外教，這也降低了外教課程的成本，因而價格不需要太貴。但是也有部分機構為了吸引學員採用大量的廣告宣傳，線上機構的外教一對一培訓班價格參差不齊。而阿卡索以口碑營銷為主，沒有過多的廣告投放，能夠給予學員更實惠的價格，單節課程僅需15-25元，具有很高的性價比。
總結：關於「小學生網上上英語課哪家好？效果怎麼樣？」我希望家長們能夠先帶孩子試聽一節阿卡索的課程，畢竟要找到如此實惠的小學生網上英語課課程是很不容易的，而且我們只有體驗過課程才能知道效果如何，就當是做個參考也不錯。
6. 小學生可以找外教學英語嗎
小學生不建議純外教，學齡前上點純外教的挺好可以增加語感，小學生最好是中教，加一點外教，
一、 英語教學中的學法指導
1、 以智取勝，舉一反三。
小學生學習英語要以智取勝，舉一反三。小學生學習外語效率很高，因為是以智為基礎。推理性強，演繹性強，創造性強，時時處處都表現出來舉一反三的智慧。以智取勝是小學生學習外語的成功經驗。首先應在教材和教學方法設計上使學生智學、樂學、易學、速學，也就是達到小學生學習外語的真正境界。為此，外語教學要重視教材和教學程序邏輯的內在邏輯性。培養學生多問、多思、多想的習慣。
小學英語，把語音視為語言教學的基礎，把語音教學視為啟蒙階段的重要任務，打好語音基礎，把好語音關。為確保良好的教學效果，在教學新內容時，要強調聽音、辨音、觀察、模仿、練習、運用。例如：根據讀音把單詞歸類。這就要求學生掌握開音節和閉音節。但不必把它們的定義告訴學生，而且找出開音節和閉音節單詞的規律。簡單地說：一般情況下，當單詞最後一個字母和倒數第三個字母是a.e.i.o.u時，這個單詞就是開音節；當單詞最後一個字母不是a.e.i.o.u時，這個單詞就是閉音節。開音節的時候，讀字母本身音；閉音節時，就讀另外一個音。例：cake的最後一字母是e，倒數第三個字母是a，所以它是開音節，a發/ei/，fish的最後一個字母是h，所以它是閉音節，i發/i/。但同時也要講明特殊情況：student如果按前面說的，它應該是閉音節，但u在這里卻發/ju：/。
在交際活動中聽說，要注意兼顧語法結構，以便於教學，易於接受。藉助簡單的語法教學，不僅有利於系統的學習和掌握英語，而且可以利用學生的理解力和推理力，促進其自覺地學習和掌握英語。這樣可以學得快，記得牢，提高學習效率。
例如：在講「把陳述句變成一般疑問句」時，首先，讓學生根據幾個一般疑問句找出其共性：
（1） Is this your pencil？
（2） Is this your teacher？
（3） Are you a student？
（4） Is she your friend？
通過這幾個例子，學生能輕易地總結出一般疑問句的特點，此時，教師輔助學生歸納總結。即：
（1） be動詞在在句首；
（2） 末尾是問號；
（3） 用yes/no回答;
把陳述句變成一般疑問句的方法是：
(1) 把be動詞提到句首；
(2) 「my」 變「your」；
(3) 「.」變「？」；
所以，無論出現什麼樣的句子，學生一般都會根據這幾條輕易地變成一般疑問句。
2、漢外比較，掌握重點。
通過漢語外語的比較，學生能認識到所學外語的本質特徵，集中精力去把握外語與母語的差異點，在比較中，練習區分易於混淆和易於出錯的語言點。這樣外語教學就會事半功倍。例如，對於學生容易混淆的人稱代詞和物主代詞的教學就可以利用漢外比較認稱代詞是說人，也就是誰；物主代詞是說東西的主人，也就是某某的；物主代詞比人稱代詞多了一個「的」字；英語也是如此，物主代詞比人稱代詞多一個字母。
人稱代詞：I you he she it we they
物主代詞：my your his her its our their
學生通過漢語的記憶，輕易的就記住了人稱代詞和物主代詞。
二、 對學生優良習慣培養的指導
1、 創設情境，激發興趣。
教師應盡量為學生創設一種舒適自然的外語學習環境。這就要求教師要盡量用英語組織教學，由於小學生年齡小，好奇心強，求知慾迫切，善於模仿，課堂如進行交際性的情景會話活動，對他們來說，無疑是一種愉快的學習過程。因此就可以充分抓住學生的有效注意力，利用練習形式的多樣變化，又可維持學生學習興趣的長久性。小學英語教科書就為學生提供了盡可能多的用英語進行多種多樣練習的機會，如會話、游戲、歌曲、小詩、繞口令、謎語、諺語等。
2、 注意語言和思維的統一。
思維同語言有著密切的關系，沒有思維，語言失去了它的內容和意義；沒有語言，思維也就失去了它的物質外殼。外語教學必須注意語言和思維的統一關系，在教學中培養學生聽、說、讀、寫與想結合的習慣，也就是耳到、口到、眼到、手到與心到相結合，避免有口無心，鸚鵡學舌的練習與使用。
例如：在講身體各部位名稱時，教師可以設計這樣一個游戲：Touch your eyes/face/knee……學生邊聽、邊說、邊觸摸相應的部位，效果確實很好。而在家長方面，大家要認識到，小學生學英語，興趣是主要的，不要讓孩子早期就感到心理上的沉重壓力，要讓他們覺得外語好學，有意思。所以，提高孩子學習英語的興趣是孩子學好英語的前提，也是家長幫助孩子學好英語的主要努力方向。但是，有不少家長沒有英語的知識，更談不到說和聽了，這對幫助孩子學好英語帶來了很大的困難。不過只要我們認真對待，做個有心人，做些力所能及的工作，也能在幫助孩子學好英語方面收到良好效果。
7. 外教英語老師如何給小學生上課
小學生上課興趣是最主要的。小孩子們往往對外籍教師有著本能的興趣，但又帶著害羞。一般建議通過游戲的形式做warm-up，而且在具體授課時，記得多設計些學生參與競爭的活動環節，准備些小糖果這類的獎品。課堂上多以圖片，ppt，video,等載體授課，增加畫面感。內容可介紹老師的hometown等小孩們會感興趣的內容。如果遇到比較popular的電影，cartoon等也可配套教授些歌，如冰雪奇緣的let it go。小孩們都會有興趣學習的。如果遇到西方重要節日，如thanksgiving，chrismtas，也可搞些party之類的。總之，及時獎勵，表揚，小孩子們就會很有興趣參與啦。
8. 小學生三年級學英語是中教好，還是外教好
如果上課不愛回答問題，有可能是不夠自信，擔心自己發音不標准，同學笑他，還有就是課堂上的學習不是很扎實。這樣可以上外教班鍛煉一下，這樣他的開口表達能力會好些，膽子也大些。
在長沙紐思達英語學校有針對中小學生的全外教班，3-5人小班授課，採用朗文教材，游戲教學模式，詳情可電聯：82241479
9. 效果最好的小學外教英語培訓機構哪個好
最好的在線小學外教英語培訓機構哪家好？培訓機構少兒英語被一致認為是2017年年內度最受家長喜愛的在線容同伴式小學外教英語機構，因為趣味性的課程強調整體構建式教學方法。在線小學外教英語培訓機構雖然數量眾多，但是培訓機構少兒英語的特色還是非常突出，受到學員的一致好評。1、固定模式上課，固定方式是一種非常高難度的運營模式，符合教育的基本規律，固定的外教更了解學生的學習和心理狀態，固定的上課時間更利於培養孩子的學習習慣，固定同伴可以是更熟悉的學習環境和同伴，最後可以造就好的學習效果。2、純正的歐美外教和國際教學，和純正的外教學英語，不僅學習到英語知識，關鍵學習到純正的英語思維，真正的母語式學英語。國際教材經過國內的資深教研老師進行二次深度開發，更加適合中國小朋友的學習習慣。3、同伴式課堂，和國內大多數一對一的機構不同的是，培訓機構少兒英語採用的是一對二的同伴式課堂，既給孩子匹配一個適合的外教，更加匹配一個合適的同伴。真正的同伴式課堂，有更好的學習結果。回歸教育初心，效果最好的小學外教英語培訓機構哪個好？當然是要說培訓機構少兒英語。
10. 小學生一對一外教課好不好嘗試一下才知道
說到小學生一對一外教課究竟好不好這個問題，其實並沒有一個籠統的答案。原因很簡單，正如世界上連兩片一模一樣的樹葉都沒有，天底下的孩子也並非都是從一個模子里刻出來的，每個孩子有自己的性格特點和學習習慣，從而也就有自己適合的學習模式。但家長可能會問，我怎麼才能知道孩子喜歡、適合哪一種？其實，家長可以帶孩子試聽一下各大機構的課程，以此作為選擇的首要依據。
當前能夠推出一對一小班制外教教學的也只有線上英語學習機構了，部分線下機構也推出了這樣的模式，但投入成本過高，這樣的機構課程價格一般只能令大多數家長望而卻步。線上英語機構則不同，當前線上英語機構的課程一般在三十分鍾左右，一節課的價格從50元到150元不等，但並非價格越高教學效果就越好。
部分一對一英語機構比起小學生更多面向成人群體，成人報英語班一般旨在提高英語口語水平，加之成年人基本上已經熟悉了標準的英語發音，這就降低了他們對為外教的要求，這些機構自然也就不會在外教上嚴格把控，多聘請一些來自菲律賓等口語流利的外教。由此這些機構的課程價格較低廉，但並不適合小學生的英語學習。
像培訓機構這樣的英語機構就是專門面向少兒的，首先其保證聘請的外教全部來自於英美加三國，這些國家都以英語為母語，外教的英語發音也自然標准正宗。小學生跟著這樣的外教學習，能夠從小學到最標準的英語，為以後的其他說、讀、寫能力的學習打下堅實基礎。
其次該機構提供固定外教一對一和一對二兩種課堂模式，大部分家長可能沒帶孩子試聽過一對二的課堂，一對二即一個外教帶兩個學生，固定外教保證了孩子學習的針對性，兩個學生也能夠活躍課堂氣氛，帶動孩子英語學習的積極主動性。對於一些英語基礎薄弱且性格較為靦腆內向的孩子來說，一對二模式是很好的選擇，孩子能夠在學伴的陪伴下慢慢主動和外教進行互動，長此以往孩子的英語自信心就會得到提高。
總之，孩子只要找到了最適合自己的學習模式，其學習效果就是最顯著的，而孩子適不適合無法依據他人的經驗判定，還是需要家長帶孩子多嘗試看看。如果有家長對文中提高的培訓機構感興趣，可以在該機構的官網上查詢更多信息，也可以直接在http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR上免費領取一節試聽課程。