① 適合小學課堂上唱的英語歌有哪些
when christmas comes to town
② 適合小學英語課堂熱身的歌曲
if you are happy，bingo這些都可以，或者直接用lets do裡面的內容啊。。。。
③ 小學英語課堂上，用來整頓紀律的英語，類似兒歌，比如 one，two,three,孩子們說four，同時就坐好，手放好
one
two
three
——
three
two
one
one
two
three
——
A
B
C
one
two
three
——
sit
like
me（加上動作）
前兩個可以拍手做更有節奏，後一個喊的同時按正確坐姿做好。可以適當表揚誰的坐姿最好。
我的看法你的four時間太短暫，可以是four，four，four。當喊到第三個的時候學生基本都都能做好了。
④ 如何在小學英語課堂中運用歌曲和歌謠
運用歌曲和歌謠可以用自然拼音方法唱出來。
A sounds like a, b sounds like b, c sounds like k, d sounds like d.
E sounds like e, f sounds like f, g sounds like g, h sounds like h.
I sounds like i, j sounds like j, k sounds like k, l sounds like l.
M sounds like m, n sounds like n, o sounds like o, p sounds like p.
Qu sounds like kw, r sounds like r, s sounds like s, t sounds like t.
U sounds like u, v sounds like v, w is w, x sounds like ks.
Y sounds like y, z sounds like z, and that's the sound your letters make, now sing it one more time.
希望我能幫助你解疑釋惑。
⑤ 小學生英語歌謠
【教學目標】
（一）知識技能目標：
1. 懂、會讀、會說、會寫單詞hungry ,dinner, now, all right, great。
2. 能聽懂、會讀、會寫句子What』 s the time? It』s 2 o』clock. Is it 8 o』clock ? Yes, it is. /No, it isn』t。
3. 會讀、會正確書寫字母G g , H h , I i 。
（二）運用能力目標：
1. 學習怎樣用英語表達時間，掌握相關單詞和句型，並能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。
2. 讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。培養學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。
（三）素質教育目標：
1.培養學生濃厚的英語學習興趣，積極參與說英語、做游戲等實踐活動。
2.幫助學生樹立較強的自信心，培養學生樂於與他人合作的精神與競爭意識。
【教學重點】
1.能掌握詢問時間的問答，熟練表達整點的時間。
2.能聽懂、會說、會讀以下句子：
What『s the time?
It』s 5 o』clock.
Is it 6 o』clock?
Yes, it is./No, it isn』t.
並能進行擴展，在實際生活中靈活運用。
【教學難點】
1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。
2.創設英語情景，使學生正確理解所學知識詢問和回答整點時間。
【教學意圖】
1.培養學生對重點詞彙和句子的認讀能力。
2.培養學生的聽說能力。
3.激發學生的求知慾，創設各種真實或接近真實的語言環境，讓學生積極參與體驗。
【教具准備】
1.教材相配套的教學掛圖，錄音。
2. 教師准備小獎品。
【教學過程】
Step 1.Warming-up
1.教師熱情地和學生打招呼問好，並給學生呈現出一張圖片，該圖片里隱藏著數字1—12，讓學生在圖片中找數字，然後用英語說出找到的數字，同時教師按順序把這些數字貼在黑板上。
（設計說明：在游戲中復習學過的數字，使學生的思維自然地進入到了課堂學習的氛圍中，為學習時間的表達做了鋪墊。這樣的設計有利於快速集中學生的注意力，開發學生的語言智能。）
2.讓全體學生分組表演上個單元所學的對話內容。表演過程中，學生的動作和表情要符合人物的形象和特點。教師對學生的表演給予肯定的評價和指導，對表現好的同學發送小禮物表示獎勵。
Step 2.Presentation
1.教師做出肚子很餓的動作，告訴學生Amy現在肚子餓地咕咕叫，可是媽媽告訴她現在離吃晚飯還有一個小時的時間，她能否馬上吃到晚餐呢？讓我們一起到今天的課文中找尋答案吧！
（設計說明：生活化的語言使學生融入到情景之中，讓學生在情境教學中享受學習的樂趣。）
2.教師將本課的教學掛圖呈現給學生，
請學生仔細看圖，猜測圖片大意。然後教師播放錄音，讓學生邊看圖邊聽錄音，從整體上把握對話內容。
3.聽完一遍錄音之後，教師讓學生帶著「What』s the time now?」「What the dinner time?」兩個問題再聽錄音，聽完後請學生回答問題。
（設計說明:這兩個問題可以使學生的思維更具有指向性，看似簡單的兩個問題卻是了解本段對話的關鍵。）
4.教師繼續放錄音，一句一停，請學生跟讀，教師可以讓學生用筆勾出單詞「hungry, great」和句子「Here is dinner. Dinner time is 6o』clock.」對學生進行講解。必要時，教師可以用中文向學生解釋。教師為學生示範單詞的發音，並要求學生一起拼讀。注意糾正學生的發音，必要時可以用誇張的口型或放慢語速給學生做示範。請學生模仿跟讀，注意糾正學生的語音語調。最後個別抽讀，了解學生掌握單詞的情況，及時糾正學生的發音。
（設計說明：教師對新單詞的教學不是僅留在單詞上，而是將單詞融入到句中，讓學生整句理解。）
5.教師讓學生在下面兩人一組進行角色扮演，然後請同學們到台前來進行匯報表演，老師對表現好的同學發送小禮物表示鼓勵。
Step3.Practice
1.教師給學生呈現出幾個空表盤，
然後說出幾個時間，學生邊聽邊在這些空的鍾面上畫出相應的時間，同桌之間先相互檢查，比較一下兩人的異同，然後教師說出正確答案。教師之後讓學生兩人一組指著剛才自己畫的時間進行問答練習，盡量用到本課所學的重點句型，教師也可以先給學生做展示，最後對表現優秀的學生發送小禮物表示鼓勵。
2.師生用自製的小手錶進行猜時間的游戲。
T: Look, I have a new watch. Guess. What』s the time now?
S: Is it 6 o』clock?
T: Yes, it is.
猜對的學生可以得到老師獎勵的「小手錶」然後繼續用它玩游戲。
T: Can you do it like me?
…
(設計說明：師生用玩具手錶進行猜時間的游戲，答對的學生可以得到老師獎勵的自製「手錶」，它不但是評價的工具，更是活動的工具。這樣的設計使學生不但練習了句型，同時體驗到學習的樂趣和成功的喜悅。)
⑥ 小學英語兒歌比如ABcD
推薦一些比較經典、熱門並且易學易唱的英語兒歌： 阿里巴巴的農場 手指大家庭 紅河谷 星期之歌 蔬菜名稱 十個印第安男孩 參考：4399兒歌—英文歌曲
⑦ 如何在小學英語教學中巧用歌謠
低年級學生樂於表現抄且模仿能力強,對表演性活動十分偏好.在英語歌謠教學中,教師應盡量為每一句歌詞配上有趣的動作、表情等,輔助學生對歌謠進行記憶,又滿足了兒童好動的心理.例如在講「Cat,cat,cat,miao-miao-miao. Dog,dog,dog,wang-wang-wang. Duck,ck,ck,ga-ga-ga. Pig,pig,pig,lu-lu-lu.」這首韻文時,可以讓學生動手製作相關動物的頭卡並佩戴頭卡進行表演,比如模仿動物走路的姿勢、叫聲等.表演的過程中,教師要注意掌握好課堂教學秩序,動靜結合.通過肢體語言的表述幫助學生形象地記憶詞彙,也可根據學生的實際情況逐漸增加一些和動物有關的詞彙,擴大學生的詞彙量.
⑧ 小學英語兒歌(簡單一些，有視頻)
網路不就行了？
⑨ 小學階段英語歌曲和兒歌要求會15個
團結的力量
必將帶來無限能量
未來的希望
緊緊握在你我手上
你可以盡情的暢想
但不能東張西望
許一個願望
把它作為大家前進的方向
目標也許很艱險
勇氣指引我向前
我們在正義這邊
Everybody come with me
Baby 跟我一起來
追逐你的愛
Baby 帶你一起飛
lu la lu la le