小學親子作業

1. 為什麼現在的小學生家庭作業大多要求家長

老師在學校面對的是很多學生，講到的只是大部分學生存在的問題，現在小學班額都比較大，老師沒有時間把每個孩子存在的錯誤都發現，讓家長檢查是為了一對一的找出孩子的問題，並幫其改正。如果孩子認為有家長檢查可以隨便做，你可以採用獎罰結合。如果怕家長教的思維跟老師教的思維不一樣，可以直接在家查完的作業後面用鉛筆告訴老師，老師會幫你給孩子講解的~

2. 小學每周給學生布置家務勞動作業，這樣的作業對學生有什麼好處

小學每周給學生布置家務勞動作業，這樣的作業對學生有什麼好處？

隨著社會的進步，孩子悶的生長和學習環境也越來越優越，很多的孩子在家裡邊兒基本就是衣來伸手，飯來張口的狀態，家長們將孩子看做了生活當中的重中之重，再加上有的家庭只有一個孩子，所以基本上都不讓孩子在家裡參與家務勞動，學校為了能夠培養孩子獨立以及幫家庭分擔家務的能力，將做家務變成了一項家庭作業，並且將這些任務列成了明確的項目，讓家長配合，這樣做不僅能夠讓孩子在做家務的過程當中，體會到家長在平時照顧家庭以及照顧自己上下了非常大的精力和心血，還能夠讓孩子養成獨立的生活習慣，這樣孩子將來在走上社會的時候，就能夠獨立的去處理一些事情，將自己的生活照顧的妥妥貼貼，學校的出發點是非常好的。

3. 孩子寫作業不用心怎麼辦

很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！

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在陪孩子寫作業的過程中，最重要的還是要幫孩子營造一個靜謐、溫馨的學習氛圍。在孩子做作業的時候，作為家長，我們也應該拿一本書閱讀學習，給孩子樹立一個好的榜樣，遇到孩子出現坐姿或習慣問題的時候小聲的指導下。切忌在旁邊玩手機，打游戲，看電視，給孩子造成不好的影響和引導。

4. 小學班主任如何布置溫馨親子作業

【摘要】提高英語作業的布置作為有效課堂教學的重要步驟之一，不僅對學生的學習效果起著至關重要的作用，同時影響著學生對所學科目的興趣和關注程度。但目前大多數英語老師布置作業的方式方法既加重了學士負擔，又使老師的作業批改量太大，二者均感疲憊不堪，影響了教學的有效性。因此改進英語作業布置的方式迫在眉睫。本文作者就目前的英語作業的布置的方式方法的弊端以及如何提高英語作業的布置與批改的有效性的方法提出了看法。 【關鍵詞】作業布置 作業批改 有效性 語言的學習離不開實踐，而作業正是學生課後實踐運用的機會和舞台。英語作業是對課堂教學的有效延伸，是學生學習英語的重要手段。作業的布置與批改直接影響著課堂教學效果及學生持續學習熱情的直接制約因素。一直以來，教師總是大量地向學生布置機械性的作業，讓學生在作業本上按時完成大量地作業內容，在全批後再發給學生集中講評。我認為，這種英語作業的布置方式有一些不良弊端。一、英語作業的布置與批改存在的問題我國學者吳也顯在他的著作《教學論新編》中指出：「作業系統如果安排得好，對學生的自學能力和實踐能力的培養有很大的促進作用，同時也有利於教師改進教學。」由此開來，教師對作業的布置和批改要給予高度的重視。然而在教學實踐中，許多小學英語教師在作業的布置和批改中存在著以下問題。1、 作業的形式無法引起學生的興趣小學英語作業之一是抄寫，即抄寫單詞、句型、語篇。這項作業受到了不愛動腦筋的學生的歡迎，因為他們可以三心二意，甚至可以在家邊看電視邊寫作業，而抄寫的作業內容很容易出錯，根本不能起到任何鞏固記憶的作用。這項作業也是部分學生最厭惡的作業形式，因為它機械地重復，枯燥無味，失去挑戰性，無法引起他們的學習興趣。所以這兩種學生來說，這樣的抄寫作業完全是無效的。2、 作業的量與難度不夠恰當 為了提高教學質量，有的教師搞「題海戰術」，布置過多、多難的練習，使學生感到望而生畏，於是，部分學生一開始作業認真，由於量大難度大就馬虎起來，亂填一氣，還有基礎差的學生乾脆不寫，或者抄襲別人的作業，只有少部分的優秀的學生認真的、不則不扣地完成，這樣量與難度不夠恰當的作業顯然無法引起應有的效果。3、 完成作業的過程缺乏有效監督機制不少學生雖然能按時交了作業，但是水分很大，為了應付老師和正確率，卻在抄襲別人的。老師布置的口頭作業，如記憶語篇、和同伴編一段情景對話、用英語向家人介紹某人某物等等，由於沒有有效地監督和及時有效地檢查，有的學生忽視了這項作業，失去了鍛煉口頭交際能力和語言的綜合運用能力的機會，遏制了學生個性發展和語言綜合運用能力的培養。4、 作業批改形式採用「包辦式「大部分老師都是採用全批全改的方式，缺乏師生互動式批改，缺乏學生之間的互動式批改，批改的周期過長，使得反饋滯後，大大降低了評講的效果。5、 作業批改方式單一教師在批改作業時只是用簡單的「√」「Х」等符，從不給學生的作業加以適當的評語，有的教師即使使用了評語但千篇一律，如「Good！」導致學生毫不關注教師的評語，對以後的學習也起不到促進作用。6、教師忽視作業講評作業講評在教學環節中葉起到不可忽視的作用，但有的教師沒有重視作業講評，即使講了，形式也多於單一，缺乏師生互動，生生互動；還有對於做錯題的學生只是泛泛地要求其訂正，沒有探究該學生的作業錯誤的類型，出錯的原因，以及今後需注意哪些地方等等。導致學生的錯誤沒有全面及時的訂正，常常出現反復出錯的現象。二、作業有效布置的原則與策略 傳統作業的布置方式在培養學生記憶能力方面非常有效，而且具有很強的操作性。但是傳統作業沒有調動學生學習的興趣，反而使學生視為作業負擔，把作業視為一項艱難而又乏味的任務，這就使學生失去了實踐鍛煉的好機會，因此筆者認為布置作業應最大程度地發揮學生的主觀能動性，讓學生樂意去做，而不是把作業當成課後的負擔。要提高英語作業的有效性，就必須了解英語作業配置的基本原則。《教學問題思考》一書中指出，英語作業的布置應遵循四個原則：性原則、開放性原則、活動性原則和趣味性原則。符合這樣原則的英語作業，才是提高英語教學有效性的作業。1、性原則傳統的觀念中，學生只要認真完成教師所布置的作業就可以了，其實很多學生更喜歡能夠顯示自己的個性，符合自身特點的作業。學生是學習的主體，一切教學工作夠應該一學生發展為本。唯物辯證法告訴我們：事物的發展是不平衡的，他們之間總是存在著差異。所以教師在布置作業的時候也應考慮到學生的學習基礎、學習方法和認知的差異，布置不同內容、數量、形式和難度的作業，解決的問題要落實到學生的最近發展區內，讓不同的學生都有所收獲。無論怎樣分層，作業必須是針對學生課上所學的內容，能夠突出重點和難點，幫助學生更好地鞏固操練所學的知識，鍛煉其英語綜合知識運用的能力。比如當天學習了六個新單詞，要求學生記住並會拼寫，傳統的作業是讓全

5. 你覺得到底是上學辛苦還是輔導孩子寫作業辛苦

讀到這段話，我立馬想到了一個近來很流行的話題「孩子，我寧願欠你一個快樂的童年，也不願看到你卑微的成年」。這里頭透出了一種競爭與無奈。其實最理想的狀態應該是，今天快樂，明天也不卑微。這才是教育應有的狀態。學習應該是快樂的事情，但我們成人往往把他異端化了，把學習的意義直接勾連了未來的生活。要知道很多人，今天不快樂，明天依舊卑微。
從數字學上來說，我曾經就我校畢業生大體作了個比對。像今年初中升入高中的升學率在65%左右，也就是有35%的孩子沒高中讀，只能讀職專、技校或者回家就業。這些孩子的成年就一定卑微嗎？其次，65%的孩子升入高中，讀重點本科的大約就在這些孩子的15%左右、一本的也就是在40%左右，剩下的二本、專科、高職等未必也會卑微。也就是說這個話題，很辨證的來看，今天的快樂未必明天就是卑微，今天的苦熬，未必明天就不卑微。
我畢業教的第一級學生中，有一名很出色的孩子。初中考試老是全年級第一，最好的時候考過全區第一。上了高中，因為壓力大，退學，干建築打零工維持生活，很艱難。還有一個孩子，我當他班主任時全班第一，後來高中，最後只走了個二本。大學畢業就失業了，整天騎著一電動車搞推銷，生活的很不在狀態。這樣的例子比比皆是。
給老師做講座時，曾經做過這么一個比對：第一組「傅以漸、王式丹、畢阮、林召堂、王雲錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖」，幾乎沒人知道是做什麼的。第二組「曹雪芹、胡雪岩、顧炎武、金聖嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱」，幾乎沒有人不知道是做什麼的。第一組的全部是清朝及第的狀元們，第二組全是清朝科舉的.落榜生。生活的卑微和靈魂的高貴，並不一定是分割的。
作為教育來說，應該盡量規避這樣的悲劇，不要讓孩子犧牲了今天的快樂，換來的卻是明天的卑微。從中國傳統文化來看，讀書就是吃苦、就是苦讀，就是頭懸梁錐刺股，就是「生前何必久睡，死後自當長眠」。於是乎，各種擠、各種趕。自古以來，沒有人把讀書當做生命成長的需求，而是作為加官進爵、提升物質生活的撬門磚。所以說，學習的動機很關鍵。
毋庸置疑，刻苦是一種品質，吃苦也是一種品質，這是一種對生命成長耐挫性的考驗。但，教育不是為了吃苦，學習不應該是苦的。課程、課堂、學習活動都應該是甜的，是潤澤和豐盈生命的。我的一個基本觀點就是校園里「歌聲、笑聲、讀書聲」一樣都不能少。
曾經帶著學生做過一個很簡單的活動體驗。我連續三次用同樣的姿勢，用力從上到下揮手，讓他們看三次動作的差異。他們說無異。我告訴他們，每一次揮手都是我生命中的唯一，也是你遇見的唯一。每一刻、每一秒對於你的生命來說，都是唯一的，過去了就再也回不來了。所以善待當下，才能有一個美好的未來。每天都泡在蜜罐子里，固然將來難以成人，每天泡在苦水裡，將來即使成人，其心理也一定是不健全的。所以，真正的教育，應該讓孩子們既感到未來生活和競爭的壓力，又要感到今天比明天更重要。

6. 小學生親子協議書怎麼寫

親 子 協 議 書

立約人：爸爸媽媽
查騰宇
協議條款如下：
1、 每月一號由爸爸媽媽付給女兒20元零花錢；
2、 在一個月內，女兒要主動做家務，比如布置飯桌、收拾碗筷、掃地、倒垃圾等。這是作為一名家庭成員應該做到的。
3、 每晚寫完作業後，收拾自己的書桌打掃自己房間。如不整潔或沒收拾扣一元錢；
4、 每晚8點前完成所有作業（包括鋼琴練習），否則扣五元錢；
5、 每晚9點半之前准時睡覺，睡覺前將自己的書包和第二天穿的衣褲鞋襪和紅領巾整理好並整齊擺放，否則扣五元錢；
6、 每天 點到 點為彈琴時間。要保質保量地完成老師布置的鋼琴作業，有時間可以彈奏自己喜歡的；如不遵守，每次扣二元錢；
7、 作業要高質量完成。語文作業數學作業採取自己檢查，爸爸媽媽抽查的辦法，抽查發現語文錯別字超過3個字或字跡潦草，數學發現粗心錯題二道及以上的扣二元錢；如正確加整潔的獎勵一元錢；
8、 考試成績（除聽寫外任何考試都算在內）在98分及以上，獎勵二元錢；
9、 每天堅持練書法15分鍾，堅持一周獎勵一元錢；
10、 考試成績（任何考試都算在內）低於94分，扣二元錢；
11、 如在校得到老師特別表揚，可適當獎勵一到二元錢；
12、 女兒特別孝順，聽話，懂事時，可適當獎勵一元錢；
13、 女兒主動清洗自己的毛巾、襪子、小內衣，一次獎勵五角錢；
14、 女兒要養成節約意識，作業本每張都要寫滿，發現有寫半張紙就翻頁或隨便撕作業本，一次扣一元錢；
15、 女兒要注意控制自己情緒，不能和大人大呼小叫，摔門發泄，要尊重長輩，否則每次扣一元錢；
16、 女兒如果在床上或鋼琴邊吃零食，發現一次扣一元錢；
17、 每周五、周六晚上可以看電視，每次時間不超過1小時，違反者一次罰款一元錢；
18、 女兒的零花錢由自己掌管，文具用品、小玩具由自己支付，但購買前要告訴家長，經過家長同意；
19、 每月的帳目要清晰，如有遺忘或與實事不符，扣五元錢；
20、 每周一小時上網時間，超過一分鍾扣一元錢；
21、 早上七點准時起床，十分鍾穿戴洗漱時間，早晨20分鍾聽讀英語時間，七點40前出發。如因磨蹭耽誤了聽英語或造成遲到扣一元錢；
22、 女兒要培養獨立意識，自己一個人睡覺，堅持3個月以上，可獲禮物（200元以下）一份；
23、 鋼琴回課全部滿分，每次獎勵一元錢。
以上條款，立協議雙方自願同意，並決定於2010年10月 日起開始執行。

簽字：
今天回去徵求一下查查小朋友的意見，如果沒有問題就可以開始實施了！

更多參考圖書《米小圈上學記》

7. 小學生寒假社會實踐活動記錄表怎麼填

學生姓名 ：如果是一群的人就寫上他們的名字，編寫一下~
班級
日期：年1月XX日
社區實踐活動過程
背景：

活動目的：
培養學生的獨立能力和團隊互助能力，提高學生社會實踐經驗，充實課外知識

活動地點：
老人院、街道、商場、家裡

活動內容：
看望孤寡老人、到街道掃地、除去亂貼廣告、幫居委會派發宣傳單、幫助父母搞衛生（做菜、拖地、掃地），裡面就是詳細內容。
總結：
這個假期我感到非常有意義，做社會實踐確實很累，但那也是尋找幸福的一種途徑，能讓我們在勞動中實踐，體驗和理解父母的辛苦；培養我們不怕臟，不怕累的精神。而更多的，只有等到我們確實做過，才能體會各中真諦。特別令我感觸最深刻的是看望孤寡老人，讓我深深地感到他們需要關懷需要愛，也許他們脾氣有點壞，也許他們對我愛理不理，也許他們頭腦不清醒，也許他們耳朵不好使，我便耐心地和他們慢慢地說，關切地問他們的生活狀況，親切地叫他們一聲「爺爺、奶奶」，長時間的孤獨讓他們有一些封閉，要融化這層''冰』』。
社區評價：
本次社會實踐活動舉辦得很成功，學生很積極參與這次有意義的活動，讓同學們認識到關愛他人，理解他人，為父母為社會做出一份微薄之力。讓同學們認識到團隊合作精神，互相幫助，增進學生間的友誼。但同時會有些不足之處，如學生幫助老人做家務時、做菜，比較生疏，沒有一定的經驗，希望在日後的生活當中，要學會自立自理，不僅懂得照顧他人而且懂得照顧自己，不讓父母擔心牽掛

8. 小學生二年級的學生經常不做完老師布置的作業怎麼和孩子溝通

一、身教重於言教家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品行惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養出好孩子的。

二、要注意親子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環境孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人盡量少在家中接待。另外也要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。

四、無條件信任孩子父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。要對孩子做到欣賞優點，包容缺點，允許孩子有不完美。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

五、多贊美、少批評恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。

六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

最後請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。

賞識才能成功，抱怨導致失敗。

9. 小學每周給學生布置家務勞動作業，對此你怎麼看

現在的學生學習負擔都比較重，學校安排的學習進度也比較快，導致了學生放學回到家以後還需要花很長時間放在寫家庭作業和復習功課上。對於很多減負的政策，依然有很多地方無法落實到位，學生的課業壓力依舊比較大。而學生將時間都花費在寫作業上面的話，必然會缺少戶外活動或者體育鍛煉的時間，長期發展下去對學生的身體健康成長還是非常不利的。

現在的學校都在追求素質教育，想讓學生們德智體美勞全面發展，而過重的課業負擔往往導致他們只能將重心放在學習上，而忽略了其他方面的成長。家務勞動的作業應該在全國推廣起來，讓學生們真正能夠在生活中得到學習和成長，這樣才能有助於學生的全面發展。