小學精品課堂

Ⅰ 小學生上課愛做小動作如何處理

我們應該讓孩子多訓練比較持久的耐力，在課堂上學習也是需要耐力的，不能做一件事虎頭蛇尾，更不能沒有專注力，經常想別的事情，注意力不能很好的集中，是無法很好投入學習的。

Ⅱ 如何讓小學生愛上數學課堂

數學是一門抽象性很強的學科，數學課難道就真的不能像語文課那樣上得生動有趣些嗎？如何激起學生學習的樂趣，如何使枯躁的數學課堂變得生動、有趣，是數學教師在教學過程中應十分重視的問題。《數學課程標准》明確指出：「數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境。」現代教育學家斯賓塞說：「教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣。」我想，如果一堂數學課生動而有趣，學生必定會愛上數學，有了興趣，一定也能將數學學好。
新課改理念已深入我們的課堂教學，通過教學實踐表明，學生如果對數學知識充滿好奇心，對學會知識有自信心，那麼他們總是主動積極、心情愉快的進行學習。因此，在數學課堂教學中，即如何結合小學數學這門學科的特點，根據兒童的年齡特徵，採取有效的教學方法，去激發和培養學生學習數學的樂趣，談幾點體會。
一、第一步：努力培養教師樂觀、開朗的性格
樂觀、開朗的性格是創造教學幽默的基礎。教育工作是以人為對象的，教師要用知識啟迪學生的心靈，用情感訴諸人的情感。所以，教師要時時處處表現出樂觀向上、熱情奔放的精神面貌。只有這樣，教學中才能用幽默的語言、表情、動作去激發學生的學習興趣，順利實現教學目的。教師以生動有趣、詼諧幽默的語言講授知識，可以讓學生直接感受到教學過程本身的樂趣，享受到輕松愉快的情緒體驗，從而活躍課堂教學氣氛，擺脫苦學的煩惱，進入樂學的境界。
二、第二步：創設有趣的「開場白」
一節課的開場白好比是一首樂曲的前奏，前奏旋律優美，給聽者的感覺是享受和欣賞。一段巧妙的開場白往往能牢牢地吸引學生的注意力，學生自然想聽、想學，既可以調動起學生的學習興趣，也可以讓學生愉悅身心，喚起他們更高的學習熱情。小學生的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知慾，許多小學生學習數學的興趣較濃。作為數學教師，更應該重視並充分利用學生的這種積極的心理因素，根據不同的教學內容，設計出能夠引發學生好奇心和產生興趣的導語導入新課，來使學生進入課堂，使他們樂學。老師在教學中根據學生的實際年齡特徵、知識經驗、能力水平、認知規律等因素，抓住學生思維活動的關鍵，為學生創設豐富有趣的故事背景，比如用講故事導入新課，這樣能激發學生的求知慾望。另外，還可以用範例來代替語言，讓學生聽著美妙的音樂、看著美麗的圖畫輕松的學著數學、在做游戲中學數學等，用這些生動、形象的具體事例，激起學生學習的熱情。上課一開始，讓學生感到新奇、有學頭、願意學、喜歡學。學起於思，思源於疑。學生的質疑、求知慾望被激發起來了，作為教師當然就可以順水推舟，將學生帶入知識的海洋了。
三、第三步：創設游戲情境，讓學生「玩中學」「學中玩」
「玩」是孩子的天性。蘇霍姆林斯基曾指出：「如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習也就成了負擔。」
有時在一堂課的開始不必急於上新課，可以出一些課本上沒有的，但與生活聯系較密切的益智題或數學趣題，以激發學生學習數學的興趣，並從思想上認識到學習數學的重要性、必要性。為了把數學課上得讓學生感興趣，符合學生的口味，我經常利用課間休息與學生拉家常，走進他們的內心世界，了解他們的喜好，看看他們到底喜歡什麼樣的話題，什麼樣的劇情，什麼樣的風格，什麼樣的老師等等。然後投其所好，把課堂盡可能融入他們感興趣的內容，讓他們在不知不覺中受到數學的感染和熏陶，自然而然地獲得數學知識。比如：教學二年級下冊「找規律」，教材創設了六一節聯歡會的情境，引導學生觀察發現，彩旗、燈籠、花朵等物品的布置都是有規律的。可以這樣別出心裁：老師給同學們帶來了禮物，你們想知道是什麼嗎？教師慢慢的從包里取出青蛙圖貼在黑板上，大家喜歡嗎？老師還給大家准備了第二份禮物，大家猜猜看是什麼？老師慢慢取出鴨子圖並貼好，接著猜第三份、第四份……老師出示的禮物是有規律的，到了後面，學生不約而同，齊聲吼了起來。讓學生猜一猜，教師再賣賣關子，學習一下就生動有趣了。教學過程中老師帶領學生玩得巧妙、玩得高明，不是為玩而玩，而是讓學生在玩中生疑，讓學生在玩中質疑，讓學生在玩中釋疑，獲取知識，提高了學習數學的能力。
總之，激發學習興趣，調動學生學習的積極性，不僅能使學生熱愛數學，而且能使他們學會數學，學好數學。在數學課的教學中，要全面考慮學生心理智力發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需要。上一堂生動而有趣的數學課，激發學生學習數學的興趣，做好「三步走」，讓課堂煥發活力，讓課堂更精彩，讓孩子們在數學知識海洋中快樂成長。

Ⅲ 小學生上課總是愛講話怎麼辦

1、與孩子談心，與班主任及各科教師溝通，找出自己孩子上課愛講話的原因。大多是以下幾點之一：

（1）授課內容枯燥乏味，教師授課方法太單一，無法激起孩子的興趣；

（2）孩子精力旺盛，表現欲強，一旦想法與老師說的產生共鳴便控制不住說話的慾望；

（3）討厭授課教師，故意講話以示挑釁；

（4）長時間缺少家長陪伴，孩子情感缺失，總想引起他人的注意；

（5）孩子身心發育的特殊性導致的，例如多動症，自閉症等（自閉症的孩子總是自言自語，旁若無人）

2、選個恰當的時機問孩子兩個問題：

（1）一節課45分鍾，老師講得口乾舌燥，站得腰酸背痛，老師這么辛苦是為了什麼？

（2）老師正在認真上課，如果這時學生亂講話會造成什麼影響？孩子回答完問題，相信他在心裡也會慢慢理解了老師工作的艱辛，盡量會在上課時克制自己想說話的沖動。

3、與老師約定好，孩子如果哪一堂課沒亂講話，老師給予表揚鼓勵，回家後家長也應該給予表揚，以正面強化孩子上課不亂說話的行為。

(3)小學精品課堂擴展閱讀：

培養孩子課堂端坐靜聽和不亂說話好習慣的做法：

第一，功夫優先放在家裡。一年級兒童管不住自己的嘴和肢體小動作過多，平時在家裡時，家長要結合生活場景進行認真的培養。

如看電視，吃飯，和孩子做游戲，寫作業，和孩子說話聊天等，這些生活場景中都要事前對孩子提出具體的要求，讓孩子知道怎樣正確去做。很多時候，不是孩子做不到，是家長易忽略這些細節場景，再加上自己缺乏耐心，不願意每天堅持對孩子進行培養和訓練。

第二，結合看電視培養孩子正確坐姿的方法。看電視時，給孩子准備一個單獨的小椅子，在看電視前對坐姿提出具體要求，一是雙腳平放在地面上，二是雙手平放在大腿上，三是眼睛要專注看著電視，四是耳朵認真聽聲音，五是大腦快速理解與思考。對於這幾點基本要求，家長必須要帶著孩子熟練背記，在每一次看電視前讓孩子熟練背出，並坐好。否則，只要發現兩次亂動或隨意講話的現象，就要關掉電視。

第二，結合看電視培養孩子正確坐姿的方法。看電視時，給孩子准備一個單獨的小椅子，在看電視前對坐姿提出具體要求，一是雙腳平放在地面上，二是雙手平放在大腿上，三是眼睛要專注看著電視，四是耳朵認真聽聲音，五是大腦快速理解與思考。

對於這幾點基本要求，家長必須要帶著孩子熟練背記，在每一次看電視前讓孩子熟練背出，並坐好。否則，只要發現兩次亂動或隨意講話的現象，就要關掉電視。

Ⅳ 如何解決小學生上課的小動作

從小學生生理特點來看，注意力集中時間相對比較短、易轉移注意力，從而做一些小動作小交互，這是正常的。但是為了維護課堂紀律及保障教學效果，我們教師們又不能允許這樣的事情常發生。那如何平衡呢？
第一、調整課堂教學形式。比如增加一些互動，這個時候孩子們也比較放鬆、而且有些小動作也不會影響參與和參與效果。同時，用這樣的形式放鬆，便於下一階段注意力的集中。
第二、增加課堂趣味性。比如增加多媒體課件、利用動畫來講那些抽象的內容，孩子們感興趣，就會集中注意力，就不會有太多的小動作。
第三、調整授課內容，重點內容集中在課程剛開始幾分鍾後，在孩子們注意力不集中的時候，講一些輕松的內容過渡，然後再進行接下來的重點或重復剛開始時的重點，強化理解及記憶。
最後，正確看待孩子們的小動作，正確引導，讓孩子們的注意力更集中、集中的時間逐漸延長。
你覺得呢？

Ⅳ 我家孩子現在上小學一年級了，老師說他上課愛擺弄東西，注意力不集中。平時站排也是愛和同學打鬧。在家和

小孩子就是這樣的，才一年級嘛，剛從幼兒園過渡過去的，得有個適應過程，總不能苛求孩子循規蹈矩，特別被老師管理的死板吧，這樣扼殺孩子的天性，多多關注一些，循序漸誘，慢慢的引導

Ⅵ 小學二年級家長進課堂之教案,我愛閱讀

案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教內學措施的即時效果，容包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。

Ⅶ 小學生上課愛搞小動作咋辦

讓他們上課都把手放在桌子上或者一邊上課一邊盯他一眼.

Ⅷ 如何打造小學美術高效精品課堂

內容摘要：教學有效性是教學活動結果與社會和學生個人需要是否相符及相符程度高內低的一種價值判斷。
而小學美容術課要進行有效教學，就是指教師通過在一定時間有效的教學之後，小學生所獲得的具體的進步或發展，從而充分提高小學美術教學的課堂效果。
關鍵詞：小學美術有效課堂教學正文：上好美術課，是每個美術教師的追求，也是每個學生的期望。
幾年的美術教學實踐證明，美術課要想上好，還真不是那麼容易，課前的精心准備，課堂的情景創設、環節安排、個別輔導、多樣評價以及課後的反思，等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。

Ⅸ 請幫忙編一個小品，超級搞笑，小學生，不能關於愛的，課堂的就好！人數4~6,2~3分鍾演完，謝謝。

給你一個吧。草船借箭搞笑版。我之前演過。
男甲：諸葛亮 男乙：周瑜 女丙：魯肅 女丁：曹操 女戊：曹兵 旁白最好也演：諸葛亮的兵
旁白：諸葛亮神機妙算，周渝萬分羨慕嫉妒恨，剛好遇到了難事，就下令叫來了魯肅。男乙：叫小亮來招見。
小周話音剛落，小魯就拿出了愛瘋5（還是名牌哦，這小子夠識貨），按了136********（接通中~~~）
小魯：喂！是小亮嗎？我是啊魯。
小亮：哇靠，這么久沒打給我，這次找我一定有事相求。
小魯：亮哥就是聰明，不是我找你有事，是小周找你啊，他叫我叫你去！
小亮：現在沒空啊，正在CS中，明天吧。
小魯：不嘛~（很嬌氣的說）
小亮：那你有什麼東東給我呀?~（很賤的說道。邊說邊用說做著要￥的意思）
小魯：那給你100個游戲幣。腫么樣？（很MAN的說）
小亮：成交！
小亮開著寶馬，來到了周府。小周說：亮哥，來來來，這邊坐，來人，拿瓶XO給亮哥嘗嘗，外加兩條羊肉串……（自己編一些名食上去）
小亮：不錯不錯。就是多了些。小周：就是些點心。不客氣。
小亮：有什麼事快說吧，我還要去買Q幣呢！
小周：那我說了，就是我要跟小曹打仗，需要十萬支箭，有要在10日之內造好，我手腳哪有這么快啊，所以請亮哥出手相救咯。
小亮：唉，我還以為是什麼大事，原來只是小菜一碟，這事就交給我吧，三日之內完成，若完不成，把我的CS號和Q號讓給你。
小周：此話當真？
小亮：那還有假嗎？
小周：那好，事說完了，你可以走了，不送。
小亮說好三日完成，沒想到他前兩日居然躲在家裡 泡網！終於剩下一日了。他終於出動了。
他向小魯借來了20條船。在每條船外綁了幾只草人，然後自己選了一條船，叫小二送來了酒菜。等到快黎明時，船開出了江外，到了快接近小曹的地盤才停了下來。小亮拿起手提電腦，上Q向小曹聯系，叫小曹出來看看。小曹半信半疑地走船看了看。一看，小曹大叫了一聲，哇這么多兵，來人，快射箭啊，快點啊不過不要瞎了眼，射錯人就不好了，射中花花草草也不好了，（學唐僧）
一分鍾後，十幾萬條箭終於到手了，小亮在發信息給小曹，告訴他你中計了。這時小亮的船已經離開了。小曹看了信息之後，生了大氣，還罵自己比豬還笨，後來傻了……
小亮成功把箭送到小周那裡，再把20條船還給小魯。小周和小魯來數箭，居然只有99999支。小亮的CS號和Q號被小周拿走了……