小學神題答案

A. 南京一小學語文考試現什麼神題讓人如此驚訝

南京百家湖小學三年級某班的語文測試題，竟問學生鳳姐、芙蓉姐姐等人「誰最美」。「必選題。下列選項，誰最美？A。鳳姐B。如花C。芙蓉姐姐D。八班語文老師」近日，南京市江寧區一所小學三年級的語文測試卷，第一題便出現一道「神題」。命題老師列出上述四人的照片，讓學生從中選出「誰最美」。

該試卷的確是該校一位小學三年級語文老師所命制。不過，命題者並非答案選項中的「八班語文老師」，而是另外一名男教師所為。這名教師去年剛大學畢業，到該校教書。這套試題是他在期末考試前自主給學生出得單元測試題。該試卷D選項的女教師，從照片上看「有點像我們學校某位老師」，但因為照片模糊所以也不確認。

經了解，上述試題與課堂具體要求、相關單元教學內容，不太相符。但該負責人說，該名老師「本身主觀上也沒有惡意，因為是剛剛工作的新老師，所以應該是教學意識、方法、經驗欠缺」。

蔡姓校長說，經校方了解，該名教師之所以出這道題，其中一個很重要的原因是「這學期特長，一共有23周，他想在繁重學習之餘通過一些有趣的事情對孩子們的學習進行適當調節一些。所以，這套測試卷中除了上述「誰最美」考題外，還有一道腦筋急轉彎的題目。

B. 小學數學題讓找外星人是哪所學校老師出的答案是D（第四個）答案嗎

望採納

日前，一道被網友稱為神一樣的數學題，在多個家長QQ群里輪番考驗著家長的智商。家長們在做一道「誰是外星人」的題目後，得出的結論是，出題的人是外星人。

這個題目是一道選擇題：第一排給出四個外星人的圖案，第二排給出四個不是外星人的圖案，根據這兩組信息，讓學生在第三排的五個圖案中圈出哪個是外星人，題值是5分。「哪個是外星人」的題目成為眾多家長聚集的QQ群的智力思考題。面對13個由各種線條和符號組成的圖案，不少家長盯著屏幕，加快腦袋轉速，也沒有想出來，得出的結論是，這樣的題目只能「膜拜」，屬於極品，出題的人是「外星人」。

據稱這是小學二年級的數學題目，發布者並沒有提供答案。家長「考糊」了，是其思維不符合小學數學的思維方式嗎？記者又用此題考了考11位數學老師，測試一番之後，給出正確答案的有5位，覺得題目沒有意義或者開玩笑的有3位，此外還有3位老師覺得無從下手。

外星人特點：周圍有三個圈圈,裡面有一個三角形

你認為呢？

C. 小學生面試神題 為啥北極熊不吃企鵝

因為他們距抄離很遠，北極熊與企鵝，各自生活在地球的兩極。一個是北極的霸主，一個是南極大陸的象徵，在歷史的長河中，他們從未在對方的地盤碰過面。如果將企鵝遷徙到北極，或者將北極熊運送到南極，他們的命運將會怎樣呢？ 化石完整地記錄了北極熊的演變過程，它由距今60多萬年前的古代棕熊進化而來，南極洲所在的岡瓦納大陸與北方的勞亞大陸距離遙遠，熊無法到達南極。雖然南北極都極為寒冷，但南極是一片陸地，而北極卻是一片海洋，相對於海洋來說，陸地的升溫降溫要快得多，所以，南極遠比北極寒冷。 北極熊的生活離不開浮冰，他們常年與浮冰共進退，在浮冰上獵取海豹、海象等富含脂肪的動物。到了南極大陸，這里雖然缺少這些動物，但在南極周邊的海域常年有浮冰，並且有南極海狗、食蟹海豹、威德爾海豹等可供捕捉，當然，還有大量的企鵝，這些，都能成為北極熊的食物，適合北極熊生存。 來源：讀者·校園版

D. 這道題怎破找規矩的，小學二年級的神題

上面的數的8倍，等於下面2個數的和
3×8=24
6+18=24
9×8=72
25+47=72
所以：
4×8=32
32-15=17
填17
最後：
5×8=40
40-21=19
這里的答案是多個，只內要兩數之容和為40就好。
明白嗎？

E. 小學數學神題：8道S級難題，你都會做么

快,中,慢三輛車同時從同一地點出發,沿同一條公路追趕前面的一個騎車人。已知這三輛車的速度分別是快車每小時80km、慢車每小時60km，三車分別用7min,8min,14min追上騎車人。中車的速度是多少？
設騎車人的速度是x千米/小時
(80-x)×7/60=(60-x)×14/60
(80-x)×7=(60-x)×14
560-7x=840-14x
7x=280
x=40
中車的速度是:
(80-40)×7/60÷8/60+40
=40×7/60÷8/60+40
=14/3÷8/60+40
=35+40
=75千米/小時

F. 求解微博上的一個小學神題！題目是這樣的：一艘船上有74頭牛，32頭羊，問船長多少歲

沒標准答案。
案例：有一個中小學的老師，對中小學生出了一個考題：同學們，現在我要提問題，問大家：在一條船上有74頭牛，有32隻羊，問船長的年齡有多大。抽樣調查的結果，一個班有百分之七八十都74頭牛減32隻羊，船長42歲。同學們，這是一道沒有答案的題啊，那個船長的年齡，他和75頭牛，和32隻羊有什麼關系，沒有關系的。可是中小學生一看，這個題出出來了，肯定有標准答案，他們還是動了腦筋了，他們一相加，也一想，一加，75加32，107歲。107歲能開船嗎？早就退休了。他們一除，一除出來，75除32，二點幾歲。又一乘，一乘起來，2000多歲，他動腦筋了，75頭牛減32隻羊43，43歲開船不正好嗎，這就是思維定勢就定在那兒了。有一句經典的語言叫做什麼呢，思維一旦進入死角，其智力就在常人之下。你的思維一旦進入死角，進入定勢，你的智力，再聰明的人的智力就在常人之下。所以，我們既然創新思維要具備，首先是要把思維定勢要打破。這是我摘的別人的回答，你可以參考下。

G. 又見小學神題，，，求各位大神這個找規律的題目 搞了好長時間沒弄出來……在線等

看了你發出來的圖片，我覺得最後兩圖的數字分別是87 , 4 。
因為它們有個共同點，就是兩圖都包含 5 和7 ，但是各缺一個部分。

H. 小學考試現什麼樣的神題

南充小學期末考試現「神題」： 船上有26隻綿羊10隻山羊，船長幾歲？

「下面這道題是李奶奶給小林出的一道題，請你幫小林回答奶奶：一艘船上有26隻綿羊和10隻三洋，船上船長幾歲?」

說明還稱，《中國學生發展核心素養》中有一條就是「批判質疑」，本題是很好的開放性問題，給孩子們不設限的發揮，答案不唯一且沒有所謂的標准答案，每一個孩子都能按照自己的思維方式、對現實的認知和思考給出一個屬於自己的答案。教育不是生產標准化零件，除去基礎理論和常識，有一些思考型的問題就該這樣出題，每一個不一樣的答案體現出的可能是一個個不一樣鮮活的生命和人格，可以有不一樣答案的題目才是好題目，「素質教育已經推行了十餘年，我室將按照《課標》的要求，在今後各種檢測中大膽嘗試，提高我區學生綜合素質，同時也真誠歡迎社會各界人士給予指導和幫助。」

I. 小學生數學考試神題：媽媽8元買水果 請問她幾歲

標題：寶馬公司面試題。99﹪人答錯了，你能答對嗎？一個人，花8元買只雞。9元賣出去。10元買回來、11元在賣出去。請問他賺了多錢？1元比如說他只有8元。他花8元買只雞，9元賣出去，就賺了9-8=1元。他現在本錢是8+1=9元。再花10元買回來，就需要借1元許多人就是這里誤解了，借的錢你還要還給人家。11元再賣出去，賺11-10=1元。所以8+1-1+1=9元9元本錢，借1元做這次交易，掙利潤是1元。他9元掙11-9=2，凈掙2元，還人家1元，不還掙1元嗎？假如他有10元本錢，先投資8元，再投資10元，不用借，還是1元嗎題目有歧義。第一次的8元，和後來9元這里成本是不是一樣？有人說，反正這都是自己的錢，都是一樣。但我問你，昨天吃的飯和今天吃的飯都是吃進自己肚裡，那是不是能算在一起？是不是因為今天吃的進了自己肚裡，明天就不用吃了？反正都是吃進自己肚裡。所以此題目無解有四種演算法：1、9-8=1，11-10=1，1+1=2，所以最後賺2元。2、最初只有8塊錢，最後你有11塊了，所以是賺3塊；3、第一次買賣，主人公損失8塊，獲得一隻雞，第二次買賣；主人公獲得9塊，損失一隻雞；第三次買賣，主人公損失10塊，獲得一隻雞；第四買賣，主人公獲得11塊，損失一隻雞所以整個產生的GDP（國內生產總值）是8＋9＋10＋11＝38元＋4隻雞4、整個事件有3次交易，我門來看看具體是哪3次？第一次交易：8元買進，9元賣出，利潤1元；第二次交易：9元賣出，10元買進，利潤-1元；第三次交易：10元買進，11元賣出利潤1元；整個過程：1-1+1=1元所以分析得知：這個人是個傻子，因為後兩次交易等於白幹了。經測試，企業認為：回答利潤是2元的肯定是面試失敗者；回答3元的更為愚蠢，因為自己什麼是追加成本都不知道，肯定也是失敗；回答1元者，恭喜你，不屬於傻子范圍；結果是：本來可以直接賺3元的，經過他3次交易後總利潤變成1元了。所以正確答案是：-2元！回答-2元者，恭喜！面試成功！！！正常老百姓選擇2~~~8快錢的成本~~第一次買9快利潤就是一快錢~~但是又花10快買進來那麼減去利潤一快加一快錢成本就是成本9快錢~~在11買出去那就是2快的利潤了8(成本）+1(利潤）=99(成本和利潤）+1（增加的成本）=1010成本利潤和增加的成本）-1利潤=9（成本）11（最後成交價）-9（成本）=2利潤，這樣的投資可能失敗~~~奸商那就選擇1~~~~前面賺一後面就倒貼一萬買回了~~就那銀行的錢來大比喻．~你拿了銀行的8萬買了只雞~~買出去9萬賺一萬．~你多少你又要問銀行拿一萬重新買回~那你是虧了一萬~~因為你就增加了一萬的投資~本是八萬的雞你變成了十萬~~因為賺的一萬變成9萬買你雞的人了~~雞還是你的雞~~你就賺了一萬~~~那賺的一萬你花十萬從9萬那買來了~~本來是賺了一萬~打個轉你倒貼一萬又買回~~雖然說你後面賺了一萬~~但是你倒貼的一萬是誰的錢~~自己的成本啊．8萬投資盈利一萬．10萬的投資買了自己買出去的9萬虧了一萬10的投資11萬的賣出盈利了一萬~~1-1+1=1啊~~這個才是商人的演算法~~~正確的答案應該是-2~~~因為他不買回的話~~直接經濟利益可以答到3快~~可是一個人的買出賣進造成利潤是1~~所以三場交易的總利潤-2增加的成本可不能算哦！會計利潤是兩元，第一次賣出利潤率為12.5%，第二次賣出利潤率為10%，利潤率有下降，不劃算。為什麼本來應該賺三元，除非，8元買進，11直接賣掉！就可以賺三塊！為什麼還要再搞一次10買9賣呢？其實，如果控製成本的話，第一次賺一塊，第二次賣出賺三塊，一共可賺四塊！可以第二次成本漲了兩元，所以虧掉的是這漲的兩元成本結論：控製成本很重要。【答案是虧了2元】經濟學的解釋是這樣的：經濟學的原理是商品價值，追求的是利益最大化。那個人9元賣掉雞後知道虧了，是因為他後來明白雞的價值可以達到11元。按正常的利益最大化原理從8元到11元，應該獲利3元。可是在實際的操作中（既第二次交易）他從10元買入雞（增加了不必要的成本，2元），最後11元賣掉，盈利1元（用的是會計原理）。在這過程中他的成本增加2元（從8元到10元），成本支出完全不必要。所以在經濟學的理解就是：應該能夠到手的3元－實際到手的1元＝虧損了2元我怎麼算都是一塊啊8-9=+19-10=-110-11=+11-1+1=1我智商真的有問題？說兩塊的，為什麼不考慮下，10快錢收購回來的時候，因為上次賣的是9元，所以必須增加一元成本進入也就是實際上8-9賣9-10買完全是無用功，還浪費了時間真正納入計算的就是10-11單單從數字上，應該是賺了2塊，但是經濟學上，他少賺了5.125元。簡單分析下他做的買賣，用了兩次買賣的周期時間，賺到了2元。最優方案是：8元買，11元賣，賺3元，使用一個買賣周期。一個周期收益率為(8-11)/8=37.5%，若按此收益率，在兩個周期內將收益8*1.375*1.375-8=7.125元綜上：他賺了兩元，但是少賺了5.125元。-2元該題考查的不是數學計算能力，而是看你能否在經濟活動中將「如何獲得最大利潤」放在首位思考，也測試你在紛雜的交易過程中能否明確自己的位置。在解題之前，首先要說明一點，商品的價值在交換的過程中是會變化的。這里要考慮到成本核算的問題，就是說雞的成本不是一成不變的。(i)第一次8元買進，對他來說(也對以後要與他交易的人來說)雞的成本是8元。然後以9元賣出，這時賺了1元，這里是很顯然的，沒有疑問。(ii)請注意，接下來這句話是關鍵：買走雞的人(我們稱之為B)花了9元才買到的這只雞，所以此時對B來說(也對以後要與B交易的人來說)，雞的成本就是9元了，如同一開始那人(我們稱之為A)花8元買到雞的時候雞的成本就是8元的道理一樣。(iii)這時A又從B處將這只成本是9元的雞以10元買了回來，如果我們從B的角度想，就是B把9元買到的雞以10元賣掉了，B賺了1元，相對地就是A虧了1元。(iv)現在A手裡的這只雞是花10元買回來的了，所以對A來說(也對以後要與A交易的人來說)，雞的成本又漲到10元了。(v)最後A將這只成本是10元的雞以11元賣給了另一人(就叫C吧)，和(i)的道理一樣，賺了1元。然後總結一下：(i)時賺1元，+1；(iii)時虧1元，-1；(v)時賺1元，+1。一共+1-1+1=1元。所以可以說A這傢伙腦袋進水了，(i)之後就已經賺到1元了，步驟(ii)至(v)都算白幹了，沒有效率。我們現在來看，雞在C手裡，是他花11元買的，就是說現在雞的成本又漲到11元。如果一開始A就把當時在他手裡成本還是8元的雞以11元賣給C，同樣可以達到現在的情況，就是說A原本能賺到3元的，現在只賺到1元，所以在整個過程中A其實是虧了2元(即：沒有得到本來應該得到的利潤，也是一種變相的虧損)。多簡單啊花了18賣了2020-18=2啊！！！！明擺著，2答案都給出了就是負2啊。。。還有那麼多人在算。。。人家考的不是數學題人家考的是經濟效益題沒有前期的不斷上漲，會有人用11塊來買雞？和股票坐莊一樣，你5塊買進的，轉手就能掛10塊賣掉？雞到11塊上漲預期消失了不拋等著虧？還說少賺了，真搞笑。照這么說炒股的都該去死了面試過寶馬公司的表示，根本沒有這些題目……狗屎，還扯經濟學原理！"沒有前期的不斷上漲，會有人用11塊來買雞？和股票坐莊一樣."我覺得這句話也不完全正確，你賣的時候鬼知道你買這支雞的成本是多少，再說就算是雞的成本不斷上漲，也是人為的被一些人給炒起來的，雞就真的值錢啦？別拿雞過不去~想回答照樓主理論虧損額也應是1。樓主的觀點是建立在他人的利益獲取就是自身的虧損，請問你把自己當上帝是擲骰子的時候開始的嗎？這問題我覺得不應該是賺了，而是虧了，現在社會是都在漲，買這只雞到賣出這只雞中間的消耗遠比賺的多我只是個打醬油的，我在這里僅發表一下我個人的觀點。當然也會採納前面一些人說法，所以就當是個總結吧，申明一下，我只是個初中都沒有畢業的青年。首先，不管這個題目到底是什麼意思，也不管是不是寶馬公司出的面試題，我們做任何題，首先是要先把題看清楚，對吧？這個應該是小學老師講過的，至於這個題有什麼更深一層的含義，待會兒再說，咱們先把這道題做了。我想做題就很簡單了吧？以8元的價格賣成9元，肯定是賺了，賺了1元，所以現在手裡有9元了，然後我再用10元去買回來，很明顯是虧了1元，最後我再用11元賣出去，這明顯是賺了，而且賺了2元。這中間的數學格式想必不用寫出來了吧？大家用腳都能想到的問題。然後我們再來分析一下，這位朋友到底是賺了還是虧了。首先，他拿了8元買了只雞，這時候他的本錢也就可以說是8元，然後再用9元的價格賣出去，這中間賺了1元，接著他又用10元買了回來，肯定是虧了，用他的本錢再加上先前賺得的利潤，他還必須拿1元出來，才能把雞買回來，所以這里應該是虧了1元（不算賺得的錢），最後他又用11元把雞賣了出去，這個也很簡單，就是用最後賣得的11元，減去拿出來的本錢9元，所以他賺了2元。可能我廢話多了，沒法，沒多少文化。我只是想說，不管你做什麼生意，有一個道理是永遠不會變的，那就是從自己包里掏出去的錢，在收回來的時候沒有那麼多，肯定是虧，這個大家都知道，至於中間出現什麼原因導致不能收回原來那麼多，這里不討論。再者說說這個題的更深一層意義，按樓主說的，這個題是考你能否在經濟活動中將「如何獲得最大利潤」放在首位思考。有一位朋友說得很好，我也很贊同，那就是沒有前期的不斷上漲，你8元錢的雞，很難一下子漲到那麼高的，當然也不是很難，這就看自己本事了，而且不管怎麼樣，第一次賣的價格，永遠不可能是最高的。就算你第一次賣了11元出去，你賺了3元，後面可能就會漲到15元20元，甚至30元，因為你第一次就賣11元，很容易給人造成一個假象，那就是這只雞會升值，當然現實生活中雞肯定是很難升值的。所以如果越漲越高越漲越高，到時候如果最後一次你買了，你再怎麼賣？別人還會那麼看好嗎？當然這里只是假設，並沒有什麼實際的東西來做比對。所以用最簡單的說法來說，這個人是賺了，而且賺了2元。如果想太多太多的話，你的大腦可能不夠用噢，至少我不夠，我只知道拿回來的錢比拿出去的錢多，我就賺了。這個是必然的。