『壹』 從朱文公受騙後的表現來看，他是個的 人。 詳細參考：中小學作文閱讀答案
朱文公想要追回道士，最主要的用意並非是讓他為自己的病情負責或賠償自己的損失，而是怕自己的詩作會誤導世人，讓人們相信道士的醫術，從而使自己成為騙子的「幫凶」，道士據此騙財，則害苦天下蒼生。所以總結來說朱文公是一個不注重一己私利，朴實厚道、性情率真、能為他人著想的人。 希望能對你有所啟發。
『貳』 《言傳身教》閱讀題答案
闔家三口兒圍坐在一張鋪著天藍色桌布的圓桌旁。爸爸在翻閱報紙，媽媽在綉座墊，8歲的維佳在看書。
「爸爸，我有個問題弄不清楚，」維佳突然向父親發問，「請你給我解釋一下，怎麼有些人會吵嘴的？」
「這不難，」爸爸把報紙放置一旁說起來，「打個比方，我們房屋管理員與庭院清掃工之間有了意見……」
「沒有那回事！」媽媽打斷了爸爸的話，「我們房屋管理員與庭院清掃工相處得很好。」
「別吵了，」維佳插嘴說，「我明白了。」
（1）聯系小說內容，談談你對標題「身教言教」內涵的理解。（6分）
（2）根據情節發展邏輯，補寫出橫線處所缺的對話內容。（6分，150字左右。）
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六、選做題（12分，任選一個小題作答）
19．（1）①父母無意中用自己的言行回答了兒子的問題（2分）；②父母用自己的言行向兒子作了錯誤的人際交往示範（2分）；③表達了作者對父母錯誤言行的諷刺，呼籲長輩應注重言傳身教作用（2分）。（只答「提示了小說內容，表達了作者情感」的，記2分）
（2）答案示例：「這是我舉個例子嘛。」爸爸辯解道。
「你不應該憑空瞎舉這樣的例子！」媽媽提高嗓門喊了起來。
「那就有勞你向孩子解釋解釋……」
「你總是把責任推到我的身上！」
「不是我卸責任……是你愛找茬兒……」
「是我愛找茬兒？！」
「是的，是你……」
「不對，是你……」
『叄』 「高速鐵路時代」已到來 閱讀答案 急！！
12．列舉大量的數據是為了將普通鐵路列車的速度與高速鐵路列車的速度進行比較，從而突出高速列車的速度快，旅程所需的時間短。（3分。意對即可）
13．三個設問句，不僅勾勒出行文的大體結構，還通過「設疑」的方式，引起下文說明的內容，吸引了讀者的注意力，提高了閱讀興趣。（4分）
14．A（2分）很多國家提倡高速鐵路運輸，是因為汽車會大量排放廢氣和消耗石油資源。
15．因為高速鐵路列車的時速是普通鐵路列車的三至四倍，原來朝發夕至的旅程可以朝發朝至，人們出行方便，外出辦事快捷，因此，有了高速鐵路列車，再長的路途也不覺得十分遙遠，相隔千里，彷彿毗鄰而居。再則，高速列車安全、舒適，各種設備和功能齊全，可謂人性化設計，乘坐這樣的火車出行，不再是件苦差事，可以說旅途生活是一種愉快的享受。（人與人之間可以密切交往，人們還可以異地工作，異地消費，甚至異地置業）（4分。每點2分，意對即可）
標准答案，望及時採納，O(∩_∩)O謝謝
『肆』 畫蛇添足文言文閱讀題
在這兒了：（祝你好運）
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文言文（11分）
楚有祠（祭祀）者，賜（賞賜）其舍人（投靠在貴族家裡的人）卮（zhī古代一種盛酒器）酒。舍人相謂曰：「數人飲之不足，一人飲之有餘。請畫地為蛇，先成者飲酒。」
一人蛇先成，引（拿）酒且（將）飲之，乃（卻）左手持卮，右手畫蛇，曰：「吾能為之足（給它添上腳）！」
未成，一人之蛇成，奪其卮，曰：「蛇固（本）無足，子安為之足？」遂飲其酒。
為蛇足者，終亡其酒。
12.解釋文言句子中加橫線的詞。（4分）
其:_______，之:________,
遂:_________，亡：_________。
13.翻譯下列文言句子。（3分）
蛇固無足，子安為之足？
_________________________________________________________
14.你用一個成語為本文擬個標題。（2分）___________________
15.你能說出這個寓言的寓意嗎？請寫在下面。（2分）
_________________________________________________________
參考答案：
12.他的指酒於是沒
13.蛇本來就沒有腳，你怎麼替它添上腳呢？
14.畫蛇添足
15.告戒人們不要做多餘的事。
8.下列加點詞語解釋不正確的一項是（
）（2分）
a.引酒且飲之（拿，端）
b.蛇固無足（固定）
c.終亡其酒（失去）
d.引酒且飲之（將要）
9.下面句中的「之」字指代的內容與其他三個不同的一項是（
）（2分）
a.數人飲之不足
b.引酒且飲之
c.子安能為之足
d.一人飲之有餘
10.由這個故事得出的一個什麼成語？有什麼寓意？說說你的理解。（2分）
答：
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8.b
9.c
10.畫蛇添足
諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。
『伍』 一個美麗的故事閱讀及答案
一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《願望》。他極其認真地想了半天，然後極認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個願望。第一個是，媽媽天天笑眯眯地看著我說："你真聰明。"第二個是，老師天天笑眯眯地看著我說："你一點也不笨。"
於是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他並沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。
那個時刻終於到了，是媽媽的生日-一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得真甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來，他就甜甜地喊了聲"媽媽"。然後笑眯眯地走到媽媽跟前說："媽媽，今天是你的生日，我要送給你一件禮物。"
媽媽笑了："什麼？"
他笑笑："我的作文。"說著雙手遞過去那個大信封。
接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，彷彿他會突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結著芳香的果。
用自己的話概括這個美麗的故事。（2分）
體會下面句中加點詞的表達作用。（2分）
媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，彷彿他會突然間飛了。
體會下面這個比喻句的表達作用。（3分）
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
文中的小男孩兒雖然「智力受損」，其實也還乖巧，試找出一個這樣的細節，寫在下邊的橫線上。（2分）
下面這段話運用寫作文這樣一個細節，表現出小男孩「學習起來很吃力」，學用這種細節表現的方法將下面這句話補充完整。（3分）
有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。
他學習起來總是那麼刻苦。
仔細閱讀小男孩的作文《願望》，完成下面的點評。（2分）
我有兩個願望，第一個是，媽媽天天笑眯眯地看著我說：「你真聰明。」第二個是，老師天天笑眯眯地看著我說：「你一點也不笨。」
點評：一個
的願望。（填上一個短語或短句）
文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，並且永遠記住它。（2分）
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一個塌鼻子的小男孩以一篇作文打動老師，感動媽媽的故事
「湧出」是流出之意，「摟住」是用雙手抱住。
寫出媽媽被這篇「作文」感動了，知道了怎樣「格外喜歡你」。
運用了比喻的修辭，把小男孩比作一隻喜鵲，
寫出了這個小孩受到老師的表揚後高興的樣子。
但他並沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。
根據實況評改，答案應緊扣「刻苦」二字。
感人至深、真誠、發自肺腑等
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花
，結著芳香的果。
『陸』 《尊重的力量》閱讀答案_中小學作文閱讀答案網
1．「我」到英國倫敦某中學交流訪問時，目睹校長如何對待打架的男孩愛德華，使版愛德華悔悟，進而使「權我」深切地體會到了尊重的力量。
2．越是一個人錯了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯的心在一份高貴的賜予面前手足無措。
3．①在介紹體育館陳列品時給愛德華表現自己的機會。②尊重愛德華的意見去看瓊斯的椅子。
4．難為情 興奮得意
5．示例：感謝您！校長，正是您的尊重保全了我那純潔的自尊心，正是您的慈愛使我由衷地改正錯誤
望採納
『柒』 閱讀答案！
16．請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。（4分）
17．簡要概括將軍發現死者後經歷的心理變化過程。（6分）
18．小說最後「他聽見了無數沉重而又堅定的腳步聲在說：『如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？……』」這句話可否改為「他聽見了無數沉重而又堅定的腳步聲」？為什麼？請結合全文說明理由。（7分）
19．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（4分）
A．《豐碑》是一篇感人至深的文章，文章講述了在風雪交加的行軍途中，紅軍的一位軍需處長因衣服過於單薄被嚴寒凍死的感人事跡，表現了軍需處長一心為公、捨己救人的崇高品質。
B．死者的表情泰然自若，小說作者敘述這段故事時也像死者的表情一樣鎮定自若，不緩不急。在死者出現時，敘述沒有出現過分的驚訝，只是寫一個警衛員以十分平靜連貫的語氣向將軍作了簡要匯報。
C．將軍看到死者時，小說以神態描寫和心理描寫的方式刻畫了死者和將軍兩個人物。
D．這篇小說多處運用細節描寫手法，生動地表現了人物復雜而真實的內心世界，巧妙地傳達了作品的內在意蘊。
E．這篇小說運用襯托手法十分到位，將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長的鎮定自若，而將軍把馬讓給傷員騎則又正面襯託了軍需處長的自我犧牲精神。
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16．答案要點：渲染寒冷氣氛，表現環境十分惡劣，暗示戰斗十分殘酷；烘託人物形象；推動情節發展，為下文寫軍需處長凍死作鋪墊。（大意如此即可）
17．答案示例：發愣、激動、憤怒、震驚（發怔）、內疚、敬仰。
18．答案示例：①「如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？」這句話應該刪掉。因為腳步聲怎麼可能說話呢？再說，這種議論雖然點了題旨，能振奮人心，但這樣寫太做作太直白，反而失去了故事的真實性和感染力。
②不能改。「如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？」這句話揭示了主題，呼應了前面的景物描寫和將軍的思索擔憂，使得小說結構謹嚴，渾然有致。（能自圓其說即可）
19．A、D（B「一個警衛員以十分平靜連貫的語氣向將軍作了簡要匯報」錯，警衛員當時是氣喘吁吁地匯報情況的，省略號表現了警衛員內心的不平靜。C「以神態描寫和心理描寫的方式刻畫了死者和將軍兩個人物」錯。當將軍看到死者時，刻畫死者形象只有神態描寫，而刻畫將軍形象則運用了心理描寫。E「將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長的鎮定自若」錯）
『捌』 中小學作文閱讀答案網整理《假如我出卷子》畢淑敏
今天，老師布置的數學作業是：假如我出卷子……讓每人給自己的同桌設計一張考卷。
小依拿出一張格紙，方兵問：「你見過帶格子的卷子嗎？卷子都是大白紙的。」說著張開兩臂比劃，好像他是一隻大鳥。
小依說：「那麼大的紙是糊窗戶用的，我們家可沒有。」
下午方兵到校時，遞給小依一張雪亮的硬紙說：「這是理光復印機專用紙。我爸那兒有的是。」
小依說：「多好的紙，可以做精美的賀年卡呢。」
方兵用手指甲彈彈紙：「你要喜歡，我給你一沓。不過你的題要出得容易點，讓我也過一次得l00分的癮。」
小依撇嘴：「100分有什麼了不起，我都得膩了。」她真喜歡那種美麗的紙，所以嘴上才這樣說。
方兵說：「別吹牛！這回我讓你得不成100分。」他找出一本《數學奧林匹克大全》，是表哥從上海寄來的，學校里誰都沒有這本書。方兵認真地抄下一道又一道難題，還仔細記下了答案，因為這次出卷子的人，要做一次真正的老師，還得判卷子呢！
小依很守信用，她給方兵出了一張很簡單的卷子，方兵第一次得了100分，他想，如果小依哭喪著臉來找我問答案，我就把那本珍貴的《數學奧林匹克大全》送給小依，反正自己留著也沒用。
小依只得了60分，這還是方兵高抬貴手了呢！可是小依始終沒找方兵問過正確答案，每天托著腮幫子想啊想。不知道的人，還以為小依牙疼了。
市裡組織統一考試，題目很難，方兵突然眼前一亮，彷彿在擁擠的馬路上遇見了熟人，有幾道題，正是他給小依出過的，答案他還記得呢！
可老師只給了方兵60分，說他的答案只是乾巴巴的幾個數字，完全沒有中間步驟，好比是問你魚是怎樣從大海里撈上來的，你卻直接拎來了幾條咸魚干，這怎麼行呢？
小依得了l00分，可她總像有心事的樣子。
1、小依得了l00分，還會有什麼心事呢？
2、老師只給了方兵60分，公平嗎？
『玖』 陽光閱讀答案，，快點
⑦陽光，我們一生一世的親戚，我們永遠需要與你把酒對歌，握手敘情，永遠需要你的恩賜與撫慰。
(選自2012年第5期《文苑•經典美文》)
11．賞析文中畫線部分的表達特色。（4分）
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12．文章對陽光的稱呼大多用第三人稱，而在第五、七自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。（4分）
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13．請簡要分析本文的行文思路。（6分）
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14．結合全文，探究作者以「陽光」為題的用意。（6分）
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11、【命題意圖】鑒賞寫景段的表達特色。
【參考答案】擬人、比喻（1分），動詞准確生動（1分），細致寫出夏日陽光之特點，表達作者對陽光的喜愛（2分）。
【解題思路】這道題要求考生從寫景的角度、修辭，以及整個語言的風格角度思考。文段中涉及到擬人、比喻修辭手法，另外作者在動詞使用時也特別用心。可先在文段中找出相關的句子，然後結合上下文語境組織答案。
12、【命題意圖】鑒賞第二人稱的作用。
【參考答案】改用第二人稱，構成和陽光對話的情境（1分），便於直接抒發作者對冬天的陰沉的厭惡（1分），表達對陽光曾經給予的好日子的懷念（1分）；同時也拉近了同讀者的距離，讀來親切可感（1分）。
【解題思路】散文中第二人稱「你」的作用：①擬人化的作用，便於對話②便於感情交流，進行抒情③ 增強作者的敘事或抒情手段，便於作者情感的表達。④拉近同讀者的距離，增加了親切感，聯系文章不難得出答案。
13、【命題意圖】把握文章的思路。
【參考答案】文章採用擬人手法，先寫春日陽光孕育希望、夏日陽光富有力量、秋日陽光帶來收獲生機勃勃的景象，再寫陰沉的冬日缺乏陽光的情景，再有自然的陽光寫到精神陽光的重要，最後呼籲永遠和精神的陽光在一起，由實到虛，層層深入。（一點2分）
【解題思路】本文是一篇托物言志散文，因此它是圍繞「陽光」展開串珠式（以一條線索貫穿全文各個部分）描寫，最後把具體的陽光寫成虛指的「陽光」，由實到虛，層層深入。
14、【命題意圖】鑒賞散文標題的作用。
【參考答案】陽光是全文的情感和行文線索；它既指自然的陽光，又指精神的陽光；表達作者對當下世界的邪惡與醜陋的批判；渴望我們精神陽光的永存。（一點2分）
【解題思路】標題是文章的眼睛。散文標題在文章中一般有如下作用：1、點明寫作對象的特點和多層含義；2、表達作者主觀的感情和態度；3、揭示文章的主旨或哲理；4、成為文章的線索和結構思路。聯系本文的內容不難得出答案。彭學明《陽光》閱讀答案
『拾』 文章來自：中小學作文閱讀答案網 閱讀《晤雨》一文，完成14-16題。（18分） 晤雨 池莉 ①酷暑季節，三伏
1)（2分）要點與評分：用原文的話回答，每格1分。
驚喜萬分
喜滋滋（或得意）
(2)（3分）要點與評分：能結合上下文，體現用幽默表達諷刺了人類過分依賴機器，不能和自然溝通的理解即可。
15.（1）（4分）要點與評分：能抓住句子某一方面的特點簡要品析。選擇正確的詞語1分，結合文章內容，言之有物或言之成理2分，語言清晰、流暢1分。參考角度只要能切中一點即可得分。
（2）（4分）要點與評分：能結合作者兩次寫雨的心情以及作者對機器的看法來寫得3分，表達1分。
16.（5分）要點與評分：內容3分，要求情境明確清晰，有情景描寫，有內心感受，符合字數要求；表達2分，語言生動、形象、流暢。