① 有哪些搞笑的數學段子
有人問數學家一個問題：
樹上有10隻鳥，開槍打死一隻，還剩幾只?
數學家反問：是無聲手槍或別的無聲的槍嗎?不是。
槍聲有多大?會震得耳朵疼。
那就是說有80～100分貝?是。
在這個城市裡打鳥犯不犯法?不犯。
您確定那隻鳥真的被打死啦?
「確定。」提問的人已經不耐煩了，「拜託，你告訴我還剩幾只就行了，OK?」
OK，樹上的鳥中有沒有聾子?沒有。
有沒有關在籠子里的?沒有。
邊上還有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他的鳥?沒有。
有沒有殘疾或餓得飛不動的鳥?沒有。
算不算還在肚子里和孵在鳥窩里的蛋?不算。
打鳥的人眼有沒有花?保證是10隻?沒有花，就10隻。
提問的人已經滿腦門是汗。
但數學家繼續問：有沒有傻得不怕死的?都怕死。
會不會一槍打死兩只?不會。
所有的鳥都可以自由活動嗎?完全可以。
「如果您的回答沒有騙人，」數學家滿懷信心地說，「打死的鳥要是掛在樹上沒有掉下來，那麼就剩一隻;如果掉下來，就一隻不剩。」
提問的人當即暈倒!
三位名人坐火車去雲南，一位數學家，一位物理學家，一位作家。
作家看到窗外田野上有一隻黑羊，感慨道：「想不到雲南的羊都是黑的！」
物理學家說：「不對，雲南至少有一隻羊是黑的。」
數學家舉頭看看窗外，說：「雲南至少有一塊地上有一隻羊，至少半邊是黑的。」
② 小學生期末考試考砸搞笑視頻
這個好像看過不過不知道是不是說的是一個，你可以去君不賤網站先找一下別的搞笑視頻，段子等！
③ 搞笑視頻 看小孩子怎麼做數學題
皮皮蝦軟體里有這類視頻完整版，微信推薦的騰訊頭條里也有過視頻新聞
④ 小學生搞笑寒假作業爆紅網路 老師：你要上天嗎
不會不給你報的，放心吧，老師當然會嚇唬你，但是不會不給你報名的。
⑤ 搞笑視頻：如何將數學運用在生活中
數學在生活中的應用有哪些
一、 走進生活，用數學眼光去觀察和認識周圍的事物：
世界之大，無處不有數學的重要貢獻。培養學生的數學意識以及運用數學知識解決實際問題的能力，既是數學教學目標之一，又是提高學生數學素質的需要。在教學中，要使學生接觸實際，了解生活，明白生活中充滿了數學，數學就在你自己的身邊。
例如在「比例的意義和基本性質」的導入中，我設計了這樣一段：你們知道在我們人體上的許多有趣的比例嗎？將拳頭翻滾一周，它的長度與腳底長度的比大約是1：1，腳底長與身高長的比大約是1：7……知道這些有趣的比有很多用處，到商店買襪子，只要將襪子在你的拳頭上繞一周，就會知道這雙襪子是否合適你穿；如果你是一個偵探，只要發現罪犯的腳印，就可以估計出罪犯的身高……這些都是用身體的比組成了一個個有趣的比例，今天我們就來研究「比例的意義和基本性質」；
此外教師還可結合學生年齡特點，設計一些「調查」 、「體驗」 、「操作」等實踐性強的作業，讓學生在活動中鞏固所學知識，提高各方面的能力：如教學「單價、數量、總價」三者關系應用題前可布置學生做一回小小調查員，完成下列表格：
品 名 黃瓜 白菜 蘿卜 豬肉
單 價（元）
數量（千克）
總 價（元）
這樣做，使學生對所學知識有了感性認識，減緩他們在學習上坡度，對他們深刻理解單價、數量、總價三者之間的關系有很大幫助。再如學習了三角形的穩定性後，可讓學生觀察生活中哪些地方運用了三角形的穩定性；學習了圓的知識後，讓學生從數學的角度說明為什麼車輪的形狀是圓的，三角形的行不行？還可以讓學生想辦法找出鍋蓋、臉盆的圓心在哪兒；……這樣大大豐富了學生所學的知識，讓學生真正認識到周圍處處有數學，數學就在我們生活中間，並不神秘，同時也在不知不覺中感悟數學的真諦，進而激起從小愛數學、學數學、用數學的情感，促進學生的思維向科學的思維方式發展，培養學生自覺地把所學的知識應用於實際生活的意識。
二、 感悟生活，架構數學與生活的橋梁：
「人人學有用的數學，有用的數學應當為人人所學」成了數學教學改革實驗的口號。教學中我聯系生活實際，拉近學生與數學知識之間的距離，用具體生動、形象可感的生活事例解釋數學問題。
1、 運用生活經驗解決數學問題
在上「用字母表示數」一課的內容時，我用CAI課件演示李蕾同學拾金不昧的情景，緊接著播出一則「失物招領啟事」：
失 物 招 領
李蕾同學在校園升旗台附近拾到人民幣A元，請失主前來少先隊大隊部認領。
校少先隊大隊部
2002.3
學生驚奇於數學課上老師怎麼講起了失物招領的事呢？我和學生通過分析、討論A元所表示的意義，
師：A元可以是1元錢嗎？ 生1：A元可以是1元錢，表示拾到1元錢。
師：A元可以是5元錢嗎？ 生2：可以！表示拾到5元錢。
師：A元還可以是多少錢呢？生3：還可以是85元，表示拾到85元錢。
師：A元還可以是多少錢呢？生4：還可以是0.5元，表示拾到5角錢。……
師：那麼A元可以是0元嗎？生5：絕對不可以，如果是0元，那麼這個失物招領啟事就和大家開了一個大玩笑！
師：為什麼不直接說出拾到多少元，而用A元表示呢？……
由於學生容易認識具體、確定的對象，而用字母表示的數是不確定的、可變的，因此開始學習學生往往難以理解。本題中的「失物招領啟事」是學生所熟悉的活動，激發了學生學習新知的慾望，學生便能不由自主地參與到解題過程中去。在討論交流中，集思廣益，使學生在愉快的氛圍理解了新知，並對所學的知識更理解，掌握地更牢固；另一方面也提高了人際交往能力，增強了相互幫助、合作的意識，受到良好的思想教育，也鍛煉了學生對社會的洞察力。
2、 運用數學知識解決實際問題
例如學習了長方形、正方形面積的計算及組合圖形的計算後，我嘗試著讓學生運用所學知識解決生活中的實際問題。如：老師家有一間兩室一廳的住房，如圖：你能幫幫他算一算這兩室一廳的住的面積有多大？要計算面積有多大我們先要測量哪些長度的面積？在給出一定的數據後讓學生們計算；接下來我還讓學生們回家測算一下自己家的實際居住面積。在這樣一個實際測算的過程中，既提高了興趣，又培養了實際測量、計算的能力，讓學生在生活中學、在生活中用。
如，學過了100以內加減法之後，創設了「買汽車」的教學情境：微型汽車大削價，小林花去100元買了幾輛汽車，他買了幾輛汽車，是哪幾輛？
通過觀察、思考、討論，在我的鼓勵指導下，同學們用式子有序地依次表示為：
（1）把100元分解為兩個數的和： （2）把100元分解為3個數的和：
50+50=100 40+60=100 30+70=10020+80=100 60+20+20=10050+20+30=10040+40+20=10030+30+40=100
（3）把100元分解為4個數的和 （4）把100元分解為5個數的和 40+20+20+20=100
20+20+20+20+20=100 30+30+20+20=100
學生以發現者的心態去探索、去求新、去尋覓獨創性的答案，這也正驗證了蘇霍姆林斯基所說的：「在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。」這種圖文並茂的應用題，使學生感到不是在解應用題，而是在解生活中的問題，鍛煉了學生捕捉信息的能力，增強了應用題的應用味：漫畫的形式更貼近於兒童的實際生活，學生從圖中獲得各種汽車價錢的信息，又從文字中獲取「小林花去100元」的信息，由於問題具有現實意義，但又不能刻板地歸為哪一種類型，要想解決「買了幾輛汽車，是哪幾輛？」的問題，聯系生活實際，就能得到不同的解法。整個學習活動給學生提供了廣闊的思維空間，讓學生經歷觀察、分析、概括和歸納等學習過程。不僅鞏固了100以內認識和加法，而且促進數學的交流，學生的分析、解決問題的能力得到培養，有利於因材施教，體現不同的人學習不同層次的數學，使學生感受到數學與生活的密切聯系，體驗到生活中處處有數學，感受數學的趣味與作用。
三、創造生活，解決生活中的數學問題
兩步應用題之後的教學，我讓學生「創作」應用題，學生們積極思考，發揮自己的想像力：「一份雞翅8元，一個漢堡包比它貴4元，我吃了一份雞翅和一個漢堡包，你們說我用了多少元？」；「我的媽媽上午買了一斤青菜，買的蘿卜是青菜的兩倍，請問我的媽媽一共買了幾斤菜？；《西遊記》有62集，《西遊記續集》比它多5集，《西遊記續集》有多少集？」學生們編應用題時眉飛色舞的神態，誇張的動作，幽默風趣的語言常常引起鬨堂大笑。由於題材來自學生所熟知的事物，學生發言積極、語言流暢，思維呈多極化和多元化，得出「雪融化後是春天而不是水」的新思路，因創造而倍感興奮，更體會到生活中處處有數學。
再如學習了「按比例分配」 的知識後，讓學生幫助爸爸媽媽算一算本住宅樓每戶應付的水費（電費）是多少；學習了「利息」的知識後，算一算自己在銀行存儲的錢到期後可以拿多少本息；再如學習完「比例尺」一節的知識後，讓學生繪制 「我給未來的校園設計平面圖」、「我給生活小區設計平面圖」等等，其對圖表內容的豐富和社會關注程度令人感嘆！
生活是教育的中心，「生活即教育」的理論為小學數學教學的改革開辟了廣袤的原野。「讓學生在生活中學數學」 使學生對數學有一種親近感，感到數學與生活同在，增強了學生學習數學的主動性，發展了求異思維，培養了學生理論聯系實際的學風和勇於探究、大膽創新、不斷進取的精神，讓學生親自體會參與應用所學知識去解決實際問題的樂趣。
⑥ 愛奇藝上的數學視頻誰講的搞笑而且易懂
不是小邵老師還能是誰？
⑦ 四人搞笑小品台詞關於數學老師的，關於小學的，字數不要太多
dyvctyghjh小品《如此課堂》劇本
時間：某天上午
地點：教室
人物：馮老師、三炮、小超、長江、大壯
某次下課時間，小超、長江、大壯坐在教室聊天。
小超（誒聲嘆氣）又要上課，真無聊啊！
大壯（笑了起來）其實有時候一想，一堂課也過得挺快的，跟睡覺是一樣一樣的，眼睛一閉一睜，一堂課就過去了，嚎 ~ 眼睛一閉不睜，一上午就過去了嚎 ~
其他兩人大笑…
小超：哎呦，你就別在模仿小沈陽了，這么個爺們，還學娘娘腔呀！哼， 這學校課桌太硬了，睡覺我還怕影響我的睡眠質量呢！
長江（接過小超的話，繼續說）你知道世界上最痛苦的事是什麼嗎？
小超、大壯（同時）什麼啊?
長江：那就是沒去上課，老師點名了！
大壯（反駁道）哼哼，你知道世界上最最痛苦的事情時什麼嗎，那就是去上課了，老師沒點名！
小超（邊笑邊說）喲喲，你們倆是看《不差錢》看多了吧，以為演小品呢！
長江：誒！本來這節課我打算逃的，但又怕老師點名呀！如果這節課不點名，那可就真是大大的浪費掉了！
大壯：可不是嘛！我的「問道」還等著我去殺boss呢！
小超（看了看旁邊空的座位）咦！三炮呢？該不會今天又要逃課吧！
長江：哈哈，三炮啊，現在不知道正趴在哪個班的窗檯上面看班花呢！
大壯（傻笑道）長江，你就別再挖苦人家了，我們三炮哥那可是有名的「恐龍殺手」呀。哈哈……
長江：小超、大壯，我向你們爆料一件事。
大壯、小超：什麼事啊？
長江（壞笑道）昨天晚上我聽歌很晚才睡覺，突然聽見三炮在磨牙！
小超（驚訝）有這事，太強了吧。
長江：後來三炮磨完牙後，還陰陰的笑了一聲，說了句夢話：『我已經五百年沒吃人肉啦…..』嚇得我一晚上沒敢睡覺……
說完，三人立馬哈哈大笑起來…
小超：長江，你也太要不得了吧，居然揭露人家的隱私…不過三炮說夢話還真搞笑….
大壯：小超，算了吧，你自己還不說夢話。
小超（驚訝又憤怒）我？什麼時候，你怎麼知道的！！
大壯：上次晶晶跟我說，聽見你半夜突然叫了一聲『那塊紅燒肉是我的，不要搶！』
長江、大壯狂笑..
這時候，長江的手機響了……
長江：喂，哦。三炮啊，什麼事…..嗯嗯….好的…
大壯：咋啦，三炮打電話來了？
長江：對，他說這節課是數學課，他不敢不來，不過會要遲到了，現在他還挺舒服的躺在床上呢！他說如果老師向我們問其他，就說昨天打球受傷了，在醫院養傷。
小超：哼哼..這個死三炮。那長江待會你怎麼說？
長江：這個崽，老是要我幫他撒謊，這回我不幫他了，讓他受點教訓也好….
這時，馮老師走進了教室…
小超：啊啊 ， 馮老師來了…
大壯：老馮今天面帶殺氣，我們可得小心一點啊。
長江：說得不錯，大家保重….
馮老師：同學們好！
大家：老師好！
馮老師：現在請大家把上次布置的作業拿出來，我要檢查了…
這時，三人馬上亂了陣腳了。
小超：我怎麼把這數學作業給忘了呢，哎呀，大事不好！
大壯：別說了，前天我在「問道」爆了一個裝備，心疼得我的個媽呀，還哪有心情寫作業呀！
於是兩人都望著長江。
長江：別看我了，爺本年度還沒有做過一次數學作業呢！
馮老師雙目帶些憤憤的眼神，彷彿以知道下面的情況。
馮老師：小超！你的作業呢！
小超（可伶巴巴，慌張至極）報告老師，我….我我， 沒做…嗚嗚..
馮老師：不用再用你那可憐巴巴好像幾天沒吃飯一樣的眼神看著我了，已經沒有殺傷力了，看你還算誠實，那就罰抄五遍吧。。
馮老師（目光轉向大壯）：你的呢？
大壯：報告老師，祖國尚未統一，沒有心情寫作業。
馮老師：哦，這么愛國，我很感動，本來想罰你抄寫二十遍的，看在你這么愛國的份上，就罰寫十遍吧！
大壯只能苦笑不得。
馮老師：長江，你做了沒有？
這時，只見長江憤憤的站了起來。
長江（用高亢且悲憤的哭腔怒吼）老師，我的作業本不知道被誰給偷去了！最後還用憤怒的眼神虎視了全班同學一眼。
長江：到底是誰？！
馮老師：嗯嗯，演得不錯，加油啊，長江同學，現在中國電影不景氣，以後要靠你來拯救了，孩子！不過，拖欠了作業還是要罰抄的，二十遍，不增不減。
長江：啊？老師，看在我是會員的份上，能不能給個八五折啊、？
馮老師：這事沒得商量。。
三人全軍覆沒
馮老師：小超，你旁邊的那個座位位置怎麼是空的，是誰啊，怎麼沒來上課…
小超：是三炮。
馮老師：他人呢？
大壯：老師，三炮昨天看美女摔溝里去了，把腳傷了。。。
馮老師：不要開玩笑….
長江：老師，他是睡過頭了，還在宿舍呢。
馮老師：啊，怎麼能這樣呢……算了，不管他了，現在開始上課…
這時，三炮來上課了…..他裝作一瘸一拐的
三炮：（進門）報告…
馮老師：怎麼遲到了，是不是腳摔傷了？
三炮：嗯嗯，是的老師，可不是嗎，疼死我了
另外三炮還會意的望了一眼長江，長江也順勢偷偷的做了一個手勢。
馮老師：好，你進來吧
三炮又一瘸一拐的走著…
馮老師：還可以更像一點，你把那左腳再拖一點地，誒…對 就是這樣，非常像。看來我們班的同學在當演員方面都還挺有潛質的嘛。
無語中……三炮無奈的回到座位上
馮老師：三炮，你數學作業做了沒，交上來…
三炮：我…我….（口上支支吾吾，但卻不慌不忙的拿出一個作業本）在這呢！又張開嘴巴，做出一個快要打噴嚏的動作，然後在本子上撕下一張紙，把噴嚏打在紙上，再在鼻子上用力一擦，之後便瀟灑地扔到了後門得垃圾處…
三炮（做出恍然大悟的姿態）哎呀！不好，老師…..我剛剛不小心把作業擦鼻涕去了。（說完，便去撿那個已經是紙團的東西，走向馮老師。
馮老師（特別尷尬，特別厭惡）好了好了，你回到位置上去
三炮（感到勝利）老師，我是真的做了，不信你看嘛！
馮老師（特別無語）好了，我知道，回到座位上去。
小超、大壯、長江都看傻眼了，心中充滿著無限的欽佩。
馮老師(他調整了一下)好了，我們開始上課吧 （意味深長地）誒，現在的學生真是太不學無術了，想想我們古人，『頭懸梁，錐刺股』地刻苦發奮讀書，哪像你們這樣啊！
小超：老師，『頭懸梁，錐刺股』是什麼意思啊？
馮老師：就是…
大壯：（打斷馮老師的話）老師我知道，就是古代有個人不好好讀書，考試總是不及格，他媽媽就很生氣，於是用錐子刺他的屁股，他想不開，就在屋樑上上吊自殺了……
下面學生爆笑……
馮老師（特變無奈，特別氣憤）這可我沒法上了，這都是些什麼學生啊！（說完便生氣的走了…..）
（下面頓時鴉雀無聲…..）
四人（互相看了一下，齊喊）老師別走！我們錯了….追了出去…..
落幕
⑧ 小學生搞笑作業
我出生在一個非常貧苦的家庭。記得小時候，爸爸的生活很無聊，整天只能數錢，媽媽也是，整天都在掃錢，我家住在深山中，每次要出去買東西，都相當麻煩，開賓士要5個小時，開保時捷也要4個小時，雖然家裡有直升機，但是開到那邊很難找到停車位，相當的不方便。我偶爾也會出去逛街，爸媽怕我被綁架，隨身有20多個保鏢保護著，大家看到我都嚇跑了，所以我從小就被排斥……
因為家裡是深山，每次到了冬天都非常冷，爸爸也說，出去買東西很麻煩，所以冬天沒有暖爐，沒有棉布……每天只能陪著爸媽燒錢取暖，而睡覺的時候，也只能蓋著錢睡覺。（我覺得英鎊比較暖）
記得小時候，有一次，因為房間太大，還來不急跑出房間，就尿褲子了。所以，爸爸在我房間放了一台小綿羊，讓我在十分鍾以內，沖出1000坪的房間，穿越五公里的走廊，到達800坪的廁所（我常常在走廊迷路）；爸爸有另外叫人加蓋了20間600坪裡面有著250坪小廁所的破房間，說：「以後如果尿濕了，直接換房間。如果房間不夠或者太小的話，再告訴爸爸，爸爸在叫人來多蓋幾間，我們的生活很辛苦，你要忍著點！」現在想起來，爸爸真是個善良的人！！
還記得有一次，家裡遭小偷，因為他用炸葯炸壞了我爸爸的保險箱，使得裡面的金幣不斷的往外滾出來，結果把那個小偷壓死了，我覺得那個小偷好可憐——金幣壓死人是很痛的！！他不像之前那個被鈔票悶死的小偷一樣幸運。媽媽也常常告訴我，我們家生活非常辛苦，要我學著吃苦……所以我從小養成了吃苦耐勞的好習慣。將來我的志願是要找200隻會吃錢的怪物，好把家裡的錢都吃光，為那些可憐的小偷報仇。看完要轉喔，不然窮一輩子！！！呵呵，罪過罪過～
⑨ 搞笑視頻老師教學生算數學5+5=11
5+5=55
⑩ 數學老師拖堂的搞笑視頻
這個確實是很有意思
你可以在優酷去看看
很容易就可以找到的
生活就是要這樣子開開心心的