1. 為什麼國外的小學生的作業那麼少，我們卻那麼多
因為我們是發展中國家，我們想要趕超他們就要付出比他們更多的努力，學習比他們更多的知識！孩子如此，成年人也如此！
2. 美國小學生的日常學習生活怎樣作業如何
一般是八點睡覺，作業一般在放學之前就已經完成了，周末沒有作業，沒有校服，上體育課換上制服【一般不可以換著穿】，老師一大早就站在教師門口，重要體育，老師與學生之間互相非常尊重比我們簡單得多的理科、術科，早發現學生的潛能，沒有經濟困難，假日多，9點才開始上課【普遍】。家裡不怎麼看重學習看重心態，可以看一下以下網址
3. 美國小學生作業多嗎
不多，經常沒有作業，初中一般也只有15分鍾左右的作業，高中一般30分鍾左右的作業，而且沒有晚自習，如果是私立學校的話，高中作業可能會多一些，不過也就一個小時左右，比中國少多了。我表哥就是在美國上學
4. 國外中小學生的作業量（包括高中），低於一個小時嗎
不一定是的，國外小學的作業幾乎沒有，但中學還是有作業的。
5. 外國的中學生真的作業很少嗎
課外作業量偏大的國家主要有中國、新加坡、伊朗、菲律賓、日本。這些國家小學回生作業時間更長，每答天作業量在1小時以上。
與上述情況相反，在美國、英國、西班牙、土耳其、法國等歐美國家，小學生平均每天作業時間量在1個小時以下。從「國際兒童調查」的統計數據來看，美國兒童每天在家做作業的時間平均為52分鍾，11％的兒童作業時間為1小時以上，作業時間達2小時及2小時以上的兒童僅佔14％。在英國，雖然有一部分私立寄宿制學校的小學生在校做作業，但從總體看，英國小學生課外作業量仍低於或不超過美國。這就與中國、新加坡等作業量偏大的國家形成了鮮明的對比。英美大部分兒童集中在小作業量的時間區，而我國、新加坡等國家大部分兒童集中於大作業量的時間區。
此外，歐洲的一些國家甚至於不給小學生留作業。比如，1984年西班牙政府宣布廢除給小學生留課外作業的制度，違反這一禁令者，無論教師、家長或學生都將受到指控。1985年，土耳其政府也宣布禁止給學生布置課外作業，並要求家長揭發違反此項規定的教師。
小學的作業量少，但高中的作業就需要花費更多的時間。美國大部分學校都這樣。
6. 中外小學生的不同作文400字，
美國基礎教育的關鍵詞：學在玩中，責任感教育，企業家精神，勤工儉學，學習習慣，領袖精神，藝術教育，體育教育，讓孩子學會自己選擇，多元化。
中國教育則是填鴨式和逼迫性的教育，家長和學校的功利性太強，以至扼殺了孩子的好奇和天性。這么說可能太抽象，建議去看看張楊的《年輕的戰場》，在書 的最後是他在美國小學教書的真實感受
中國小學生天天寫很多的作業，而外國基本上沒有什麼作業，很輕松。中國小學生在學校呆的時間特別長，外國卻下午一兩點就是放學了。中國小學生喜歡在家裡，外國小學生喜歡出去玩。中國小學生沒外國的自由。
舉個例子，一位十四歲的德國小姑娘，獨自一人游歷歐洲。這個小姑娘就是烏塔。讀了《烏塔》這一課，我感慨萬分。烏塔，十四歲獨自游歐洲，這對從未出過遠門的中國孩子來說,想都不敢想。中國的孩子什麼事都依靠父母，父母也縱容他們，真是「頂在頭上怕碰了，含在嘴裡怕化了,捧在手裡怕摔了」。而烏塔，十四歲就能獨游歐洲，而十四歲的我們連碗都不會刷。我記得在報紙上看過這樣一件事：一位重點中學的女學生，有一次吃兩個煮熟的雞蛋，但她連皮都不會剝，以至於哭著回家去了。我想，不嬌慣孩子才對孩子的成長有益處！
現在的孩子花錢都大手大腳，動不動就買一個東西，鉛筆盒上的漆掉了就把鉛筆盒扔了,再買一個新的.如果有十個兒童,每人一天花一元,一年365天就會花掉3650元,這足以讓人們震驚。孩子們不知道節約,不知道賺錢的難處,才讓他們養了不節約的壞習慣,而烏塔呢，她知道羅馬小攤上賣的冰淇淋和水都很貴，所以她就隨身帶著水，不必再浪費開支。她不但知道節約用錢，還自己賺錢，為了這次旅遊。她准備了三年，在這期間里，她幫超市分發廣告單，星期日到別人家裡去陪兒童玩。總之，她為了賺到錢，想盡了一切辦法。最後，她終於賺夠了一半。爸爸給了她另一半。但我國的孩子又是怎樣做的呢？瞧不起那些低微的職業：清潔工人瞧不起，買報紙的瞧不起，送牛奶的瞧不起。正是因為有了這種心理，才一事無成。所以學會經營和管理才能使孩子走上社會健康成長。
其次，就是有責任心。烏塔每到一地，就先給父母打個電話或寄張明信片，現在的孩子幾乎一玩就忘了父母，父母在家裡著急死了，孩子卻在那裡玩得興高采烈，直到父母急切地找到孩子心裡的石頭才落了地，想打卻不忍心，畢竟孩子是父母的一塊心頭肉呀！所以，孩子們也應該有責任心才對。
最後，就是教育了。正如烏塔所說的那樣：愛孩子，為什麼就不能讓他們單獨出門，從電視和書本中認識的世界總不完美。這種說法是對的。愛孩子，為什麼就不能讓他們單獨出門，是出於關心還是溺愛,孩子們只有從籠子里被放出來才能了解外面的世界,不讓孩子出門是對孩子們的關心嗎?像井底之蛙一樣,能提高知識嗎?從電視和書本上認識的世界總不完美,為什麼就不讓他們出去鍛煉?國外的小學總是從兩個方面來培養孩子:一是知識的培養，二是實踐的培養。而我國最注重知識的學習，總認為只要學習好就足夠了，但是不親自動手實踐怎麼能證明知識的作用呢?實踐不是能證明一切嗎?
讀了《烏塔》這篇文章,我想對我國的父母們說:「放開孩子吧!給他們自由的空間,讓他們快樂的成長。」對我國的孩子們說:「要尊敬父母,自己的事情自己做。」
7. 英國小學生有作業嗎
來英國之前，我聽很多人說過國外的小學生根本沒有家庭作業，一天除了上課就是玩。這讓我產生了疑問——英國的小學真的沒有作業嗎？如果沒有作業他們怎麼鞏固課上的知識呢？假如有作業，又和中國的有哪些不同呢？
在牛津上了一個學期的課，我發現，實際上英國的小學生是有作業的，雖然作業量不大，但需要完成的內容並不少。比如手抄報、討論、表演等，內容比國內的書面家庭作業豐富。
先說說手抄報吧。科學課是手抄報最多的一門課程，我們這學期的課程主題是「About
Space（太空）」，因此，所有的科學作業，包括手抄報都會圍繞著「太空」來寫。有一個同學做的是關於「地球」的手抄報，她把從網上下載的地球圖片和用紙做的彈簧貼在一起，做出了3D效果；還有一個同學做的是關於「太陽」的手抄報，她在一張卡紙的中間放了一個充滿氣的黃色氣球，在氣球周邊象徵太陽光茫的彩色線上，寫滿了有關太陽的資料；而我做的是關於「月亮」的手抄報，根據老師給出的十幾個問題，我在網上查找了各種各樣的資料，比如：誰是第一個登上月球的人，他是哪個國家的，他又是在什麼時候登月的等等。除此之外，我還做了很多其他主題的手抄報，像My
Life Line（我的生命線），Human
Body（人體），Bats（蝙蝠）……這樣的作業不僅能讓我們很好地鞏固課堂上的知識，最重要的是能讓我享受到知識的樂趣，一點都不會感到枯燥，更不會覺得是種負擔。
8. 中國小學生的作業和外國小學生的作業有什麼不同
完全不一樣，教育就不一樣，人家歐洲，美洲等（不包括亞洲）是自由教育，素質教育，作業隨學生意，哪像中國，天天那麼多，寫到半夜。
9. 外國的小學生課余時間干什麼
美國小學生，一般在二三年級以前幾乎沒有作業的，即便有，也是很少的。課余時間干什麼呢？
美國孩子很少像中國孩子那樣去補習各種東西，補習的現象在移民家庭比較常見，美國家長比較相信小孩子應該有足夠的時間來玩，從而積極保護他們的創造性不在重復的記憶和過重的壓力下面消失（這在美國的研究生院的博士項目裡面可以顯示出來，以後專門會介紹），業余時間美國孩子多參與一些體育訓練，如：籃球、足球、橄欖球、跆拳道、游泳、滑雪等 ；還有參與一些文藝活動，如：鋼琴、歌唱、畫畫、跳舞等。以下是我女兒的典型的周末活動。
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1.書店
我女兒從兩個星期大的時候開始帶她去書店，美國有一個最大的連鎖書店叫Barnes & Noble，裡面有專門的兒童地區，有可以玩的玩具，另外每個星期都會有1-2次講故事的時間，在這里可以讓她自由地瀏覽各種書籍，她現在識字不是很多，基本讓她先根據圖畫編故事給我聽，然後我再念給她，這是鍛煉思維想像和組織能力的很好鍛煉，基本上我每周六都帶她去待一陣。
2.市立圖書館
市立圖書館是用納稅人的錢建的，因此只要能證明是所在地區的居民，就可以免費使用圖書館，圖書館有大量的兒童書籍、DVD、錄像、CD等可以免費出借，圖書館里還有裝有兒童智力軟體和游戲的電腦供兒童使用，這是我女兒在使用圖書館的電腦玩數字游戲。我基本上每個月帶她去2-4次。
3.博物館
當地有個兒童博物館，裡面有醫學、生物、牧業、農業、建築、繪畫、電影製作等的基本展示，孩子基本上可以動手操作，很受歡迎，我女兒一心想長大成為醫生，所以經常去看媽咪不敢看的骷髏等。這是一個私立的團體建的，大約75美金全家一年的會費，所以這也是我們經常去的地方，在這里她可以用類似於真正建材的材料動手建房子，可以坐進急救車感受真正的急救設備等，每次去走的時候都得連哄帶騙。
10. 外國小孩真的不用寫作業嗎
仔細看看 課外作業量偏大的國家主要有中國、新加坡、伊朗、菲律賓、日本。這些國家小學生作業時間更長，每天作業量在1小時以上。 與上述情況相反，在美國、英國、西班牙、土耳其、法國等歐美國家，小學生平均每天作業時間量在1個小時以下。從「國際兒童調查」的統計數據來看，美國兒童每天在家做作業的時間平均為52分鍾，11％的兒童作業時間為1小時以上，作業時間達2小時及2小時以上的兒童僅佔14％。在英國，雖然有一部分私立寄宿制學校的小學生在校做作業，但從總體看，英國小學生課外作業量仍低於或不超過美國。這就與中國、新加坡等作業量偏大的國家形成了鮮明的對比。英美大部分兒童集中在小作業量的時間區，而我國、新加坡等國家大部分兒童集中於大作業量的時間區。 此外，歐洲的一些國家甚至於不給小學生留作業。比如，1984年西班牙政府宣布廢除給小學生留課外作業的制度，違反這一禁令者，無論教師、家長或學生都將受到指控。1985年，土耳其政府也宣布禁止給學生布置課外作業，並要求家長揭發違反此項規定的教師。 小學的作業量少，但高中的作業就需要花費更多的時間。美國大部分學校都這樣。