Ⅰ 如何教小學生書法課
小學生學書法要提高他的學書興趣，要掌握好的學習方法。
首先掌握正確的執筆方法。
古人執筆分兩種，坐著寫字用五指執筆法，站著寫字用三指執筆法，可是70年代上海沈尹默在全國推廣書法時，只推廣了五指執筆法，三指執筆法瀕臨失傳，好在有林散之等巨匠的成功實踐，當前全國搞書法的70%只會五指執筆法，包括部分已成名的老書家。
學會三指執筆法對中鋒用筆起了決定性作用。目前國內書法傳承中存在的最大問題就是執筆問題。廣大書法愛好者應該及時掌握兩種執筆法。
兒童初學書法，先要選好的書法老師。
擇師的標准不在於長幼，而在於他是否是真正的行家，主要看他的創新能力，字外功夫，綜合素質，影響力及人品，找對老師就能事半功倍。
選好字帖和筆墨紙硯。
現在出版業十分發達，古代的所有碑帖都有很多不同版本供大家選用。北京琉璃廠一條街，書畫專業書店文房四寶店等到處林立，應有盡有，有的還配了示範光碟。
筆分羊毫、狼毫、兼毫三大類，羊毫軟，狼毫硬，兼毫軟硬適度，初學者應選用兼毫，廠家比較出名的湖州善璉湖筆系列、宣州宣筆系列和江西產的各類毛筆，均可選用。
字體可按書體選購：
篆書有《甲骨文》、《石鼓文》、《散氏盤》、秦篆、楚篆等;隸書可選用《張遷碑》、《乙瑛碑》、《史晨碑》、《石門頌》、《好大王碑》等;
楷書可選用《張猛龍碑》、《張黑女碑》、《九成宮》、《顏勤禮碑》、《褚遂良楷書》等;
行書可選《聖教序》、《米芾行書》、《王鐸行草》;
草書可選《十七帖》、《書譜》、《智永千字文》、《平復帖》，懷素、張芝草書。
對於小學生初學者，可以從以下三步練起：
一、先練線，每天用三指執筆法在舊報紙或毛邊紙上畫兩尺長的橫線、豎線和直徑為一尺左右的圓線各20個，行筆要慢，起筆要藏鋒，線條一樣粗，剛勁有力，力透紙背為好。堅持15天即可。中鋒運行習慣基本養成。
二、練習點，每天練5鍾不同走勢的點各20個，堅持15天。
練字，先從字體或書法大字典中選臨1—2個你比較喜歡的字，看準比例，反復練，練得和字帖對照一模一樣後，再從頭到尾通臨一遍。
三、寫不好的字請老師當面示範，細看每個點劃細節的運筆方法。
多參加一些書畫活動，現場細看每位名家的執筆技巧，只要有興趣真下決心，方法正確，心誠力到，一般經過3到5年的持續努力就會小有成就。
Ⅱ 小學生學習書法心得
我自八歲開始練習書法，迄今已有八個年頭了。
至於我學書法的初衷，說來可笑，僅僅是由於我頑皮好動，年齡又小，在家也沒事干。媽媽索性讓我去學書法，練練定性，說不定心會靜下來。
於是，我便從此接觸毛筆。第一次學書法，心裡充滿了好奇，覺得蠻新鮮的。教我書法的是王波老師，他當時才二十多歲。第一節課我們學的是筆畫。「字是由筆畫組成的，先練筆畫，練好了筆畫，我們就開始寫字」，王老師他當時是這么說得。看似簡單無比的一橫，對於年幼的我而言，是多麼的難寫啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個又圓又胖的點，再把這點向右延長，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎?怎麼我寫出來是如何得醜陋，反觀老師的修長而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎麼都這么醜陋。這時王老師過來了，握住我的手，手把手地教我怎麼寫，讓我感覺一下各個動作和行筆過程，並告訴我不要急，慢慢來。可是之後我一連寫了幾個，但還是老樣子，於是，我便懶得寫了，無聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫，覺得很好玩。不一會，兩只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁還未乾，一記降龍十八掌，頓時紙上出現了兩只掌印，「寫什麼書法，還是墨汁比較好玩，」我當時是這么想的。一堂課結束了，臉上、手上、衣服上都是墨汁，不愧為學書法的，渾身「翰墨飄香」。
開頭的兩年，我寫字一點感覺都沒有，並且由於平時作業質量不佳，屢與表揚無緣，批評不斷，便也混混噩噩地混了下來。這時，我產生了放棄的念頭，認為學了兩年還是老樣子，純粹是浪費時間，還不如不學，玩個痛快。但媽媽嚴厲地批評了我，說我沒志氣，不知進取，要我知難而進，絕不可半途而廢，因為堅持到底就是勝利。 從此之後，我開始用心寫字了，漸漸地書法技藝提高了，作業也常常受到表揚，於是學書法便有了動力，也對書法產生了興趣。之後我便參加了一些比賽，雖然得到的獎大多獎次不高，但是對於初學的我來說，已經很滿足了。 於是，我學書法的勁頭更足了，練習書法的時間也多了起來，練得多了，水平也跟著提高，涉及的范圍也起來越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》，從《漢禮器碑》、到《張黑女墓誌》、從《蘭亭序》、到《聖教序》、到《書譜》；從剛開始學習的楷書到現在的草書，在這幾年的時間里，我從不無故缺課，不管刮風下雨，從不間斷。經過這幾年的磨勵，書法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。這幾年中也參加了不少的比賽，獎次也從剛開始的優秀獎漸漸過渡到一、二等獎。賽場上的我也更加自信，更加如魚得水。 八年的時間，我漸漸地長大，書法技藝也慢慢成熟。其中，學習書法的心得不在乎8個字：培養興趣，勤學苦練。
Ⅲ 如何教小學生書法課
首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍。特別在回中學，由於中學答生的心理發展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著「師尊」的「架子」，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。
Ⅳ 給中小學生硬筆書法課程的講解需要注意什麼
一定要用田英章的，龐中華已經自成一派太明顯了，用它教孩子會禁錮其發展的回 多個孩答子 自然要注意集中每個人的注意力 開始練習是七分在讀 三分在寫的 因此聽講與讀帖十分重要 另外加一些有關書法的歷史知識 提高孩子興趣
Ⅳ 小學生的書法課怎麼才能上好
小學生的書法課怎麼才能上好
1、 每周至少10個小時。至於怎麼分配，你自己定。
2 、先從執筆站姿開始，不要叫孩子坐著寫，切記！
3 、從臨帖入手，可以先從顏真卿《東方朔畫贊》、《顏勤禮》開始。顏體正楷要安排的課時多一些，是個基本功的問題。而且一定要給孩子講解漢字的間架結構和一些繁體字的識別（書法沒有寫簡化字的）。
4 、最好再給孩子講一講漢字的起源和發展，結合一些小故事來吸引孩子，比如倉頡造字之類的故事.。
Ⅵ 小學生書法課堂網路教育平台
這個還真是不清楚。
貌似目前沒有這樣的平台。
猜你也是書法愛好者，對么？
寫毛筆字選一隻好寫的毛筆其實很重要的
你可以找這個文章讀讀《中國十大毛筆品牌（附毛筆的挑選及保養方法）》
里邊介紹了一些好寫的毛筆，還有如何挑選和保養毛筆的方法
同時附有新毛筆如何發開以及毛筆的正確的握筆姿勢圖片，希望對你有幫助~
Ⅶ 怎教小學生書法課，（主要是毛筆字），教什麼 、怎麼教
你買一些軟筆書法書（字帖）裡面有一些教書法的步驟，或者從持筆的方法 坐姿教起，藏鋒 露鋒和收筆的運筆方法，從「一」開始教，橫 豎 豎彎鉤 等教起就行了 這個是學書法的基本功 講的要通俗 易懂 課外留一些臨摹的作業 再根據孩子的作業 出現的問題 做一些解析。只要你講過幾堂課 就會慢慢的進入狀態的 不難的 平時也要為孩子講一些書法家的故事（網上有）王羲之 孫過庭 顏真卿 黃庭堅 米芾 曹全這幾個是我比較喜歡的書法家 也是我經常臨摹的 女孩子還可以學習歐陽詢的書法（自己的見解）
Ⅷ 小學生書法課的重要性和意義
中國書法，是線條優美、形體結構和書寫技巧獨特的藝術，是中華民族的文化瑰寶，代表了中國藝術的核心。
讓書法走進課堂，通過書法教育對小學生進行書寫基本技能的培養，進行書法藝術欣賞，有利於培養學生良好的品德和堅強的意志，增長學生的知識，發展學生的智力，促進學生身心健康發展。
一、培養和提高學生藝術素養
通過學習書法可以提升學生的審美能力、鑒賞能力，還可以陶冶情操，使學生感受到書法藝術的博大精深、書法精神的源遠流長。
在書法教學過程中，當老師引領學生欣賞書法作品時，學生會對書法作品形成一種直觀的審美感受。「書畫同源」，書法的美也是無限的、個性化的。
就像「世界上沒有兩片相同的樹葉一樣」，每個人的字都有其獨特性，書寫者審美的角度不同，書寫技能的高低差異，也會產生不同的書法效果，從中體驗書法線條、結體、章法的變化莫測，領略書法的妙處。
這種審美感受會通過欣賞者的主觀意識慢慢地滲透到內心深處，使主觀意識與書法作品以及書法家之間形成一種心靈上的共鳴。現在的教育越來越注重創造素養，書法教育則是激發學生創造力的重要手段之一。
Ⅸ 現在小學生有書法課嗎
應該有的，書法是我國的瑰寶，是我國的非物質文化遺產，我們應當內一代代傳承下來，寫容好字，做有文化的中國人。我們學校二年級就開始上書法課了，所以我們學校的人字寫的在全區都名列前茅。所以，書法課應該有，也不能沒有，為了所以人都能寫好字，教育局也有明文規定，應該從小學抓起。雖說有書法課，但老師很難找，即使不是專業的老師，也會有語文老師來上課，書法課不可輕視。
Ⅹ 給小學生上書法課要注意哪些
先大肆宣揚一下書法的意義，這並不多餘。
自然的教育，先有體驗後教經驗，若上來便是長篇大論，恐怕教出來都是中規中矩卻不懂筆法真諦的書獃子。