小學數學作業難度

❶ 為什麼小學生的作業這么難

據報道，吉林省一位小學生數學寒假作業中的一道題難倒了全家人，家人把題目發到網上後，竟沒有人能夠做出答案。網友稱，這個問題是由我國著名數學家管梅谷教授在1962年提出的，被稱為「中國郵路問題」。
近年來，小學生作業題難倒高學歷人群的新聞不止一例。例如，去年，一道「小明釣魚」的小學一年級數學題曾把北大的數學碩士難倒；今年，一道「路線圖題」又把眾網友難倒。這一現象在社會上引起熱議。
小學生作業中出現難題，本屬正常現象，因為一定難度的題目，有助於開發學生的智力，激發學生的學習興趣。這就好比摘蘋果，讓學生跳一跳，能夠引發學生的興趣，但是，如果蘋果掛得太高，學生跳起來也摘不到的話，那學生就懶得跳了。同樣道理，作業題難度也要適中。可是當前，很多小學生的作業中都會出現一些偏題、怪題、難題，內容大都是抽象、繁瑣而又繞人的數字游戲。這些題目脫離了學生實際，遠遠超過小學生的認知水平，不僅不能開發學生的智力，反而還會挫傷學生學習的積極性。
一直以來，小學生作業難的一個主要原因就是考試難。雖然，新課程標准下的教材刪除了不少繁、難、舊的教學內容，但考試難度沒有隨之降低，為了提高學生的應試能力，一些教師就在難題上下起了功夫。
從這一意義上看，作業題、考試題的難度折射出的是出題者對學生學習規律的漠視，拉開了當前教育現狀與素質教育目標的距離，值得教育者反思。
希望教師在教育教學中，更加重視開發學生智商，培養學生能力,認識到培養學生不僅有「多做題、做難題」這一條途徑，要切合實際，不能拔苗助長。當然，就業壓力大，成才渠道窄等問題的存在，無疑是這一問題更深層的原因，徹底解決這一問題，還需社會各界長期努力。

❷ 這3道小學生數學題，難度很高，你能解答出來嗎

隨著社會的進步，我國對小學生的教育也越來越重視，在平時的考試中，出題者設計出來的題目高深莫測，很多題目甚至可以讓人無語問蒼天，欲哭無淚！不得不說現在的小學生壓力真的是太大了，不止家長和老師看著心累，小學生們更是做題做得想“投降”，話說回來，小編也真的是佩服現在的小學生，每天都要面對各種各樣的難題，在這些難題的“折磨”下還能堅持不懈，奮戰到最後，實在是了不起，讓人不得不佩服。為了驗證小學生們的不易，小編收集了幾道小學數學題目，這幾道題目難度很高，難倒了無數學霸，一起來看看你能不能解答出來！

第一道小學生數學題：想一想，再填數

這道題目看上去像是語文題，又感覺和語文題不一樣，它的發散性思維特別靈活，小編個人覺得這道題比前面兩道題還要難，因為前面兩道題還有跡可循，而這道題完全要靠自己想像，對於想像力不夠豐富的學生而言，做這道題目簡直就是給自己找“茬”，小編左思右想也想不到答案，真的不得不為自己的智商擔憂！你們能做出來？

以上就是小學生的3道數學題，看完之後是不是覺得現在的小學生壓力很大呢？對此，你們又能解答出幾道呢？

❸ 小學數學考試題目怎樣的難度分級比較合適

一個是基礎，大家都可以做的
一個是稍微難度，需要動點腦筋的
一個是大部分人做不了，給大家一點保守成績，防止驕傲
分值可以是6:3:1
希望可以幫到你，謝謝

❹ 小學數學題的難度太大了，超出了他們的學知能力，這樣對孩子的成長有利嗎

凡事都有兩面。如果要做到課前預習，課堂認真聽講，課後多練，遇到不懂的就多問，小學數學是不算難的，我班上也有不少同學考滿分的啊。呵呵！有些我們改變不了的，就要學會適應它。

❺ 小學數學試題的難度系數如何計算

用考生的做錯人數除以考生數

❻ 小學數學題 極為有難度

65+22.4=87.4
87.4-6.5=80.9

❼ 「小學數學試題"中的難易比例是多少

一張試卷的中，基礎題、綜合題、拓展題一般是7：2：1或7：1.5：0.5，這樣既能專確保及格率，又能確保區分屬度。試卷沒有區分度、沒有基礎分都不是一張合格的試卷。當然，一張好的試卷還需要考慮到好多方面，比例：知識點、出示的形式、考試的題型、知識的順逆考查、解決實際問題的比例等等。

❽ 小學數學難嗎教師考編的時候，考試會不會很難

現在的小學數學來不像我自們上學的時候那種難度了，還是會難一些的。但是沒有超過我們預期的那個范圍，就算難也不是很難的。
教師編的題目是招聘教師的學校定的，每個學校出的題目都不一樣，沒法對比出來說難不難。
如果你想考的話，挑好你想去的學校，然後問問以前有沒有考過那個學校的老師，問問他們題難不難更加靠譜

❾ 小學數學題~高難度~

①
此兩數互質時，設為X、X+5
最大公約數1，最小公倍數X(X+5)，有
X(X+5) - 1 = 203
解得X = 12 或 -17（舍棄）
這兩數是12、17

②
此兩數不互質時，設為5X、5X+5
最大公約數5，最小公倍數5X(X+1)，有
5X(X+1) - 5 = 203
顯然203不能被5整除，等式不成立。

綜上，這兩個數的和 = 12+17 = 29

❿ 如何看待小學生作業難度大隻能由家長做的現象

孩子做作業，家長應該做些什麼？
很多家長希望陪讀來督促、幫助孩子完成作業，提高孩子的學習成績。他們對自己的孩子一萬個不放心，擔心他作業做的不對，寫得不好，擔心他做作業沒有集中精神……於是，每當孩子做作業時就寸步不離地陪伴在孩子身旁。有些家長喜歡在旁嘮嘮叨叨，指手畫腳，使孩子根本無法安靜地做作業、思考問題；有些雖還懂得「安靜」，但孩子一有不懂，即問即答，甚至直接告訴孩子正確答案，孩子方便，家長放心。 關心孩子的學習無可非議，適當的輔導和監督也是必要的，但這種家長陪讀方式並不可取。家長陪讀會助長孩子的依賴心理。孩子在做作業的過程中，一遇到問題就立即推給家長解決，久而久之，孩子就易形成了對家長的依賴，不願意獨立思考，不願意自己動腦筋去解決問題。這妨礙了孩子獨立思考能力和解決問題能力的培養。一旦家長不在身邊，就會感到無所適從，寸步難行。將來長大了要步入社會，便會缺乏自立的能力。如果家長陪讀發展到代筆完成作業，問題就更嚴重了。其實質是剝奪了孩子學習和實踐鍛煉的機會。知識的獲得需要通過自己艱苦的付出，別人是永遠代替不了的。自己不用功，不可能有真正的進步。家長的信任和期望是孩子成長的最好助動力，孩子在成長中很多事是逐漸學會的，家長的心不要太急切。學習始終是孩子自己的事，要靠自己努力，家長應從孩子的實際情況出發，變「陪讀」為「培養」，通過啟發、引導和鼓勵，創造一個使孩子自主學習的良好心理環境，逐步地轉變孩子的學習態度。家長「陪讀」，百弊而無一利。雖然眼前似乎有一點「效果」，但不是長久之計，也不是根本的辦法。家長不可能永遠陪著小孩，難道你要陪到高中、大學？正確的做法是：盡快培養小孩獨立學習的良好習慣，提高獨立學習的能力。小孩一旦養成了獨立學習的良好習慣和能力，那麼，他的學習成績不僅可以較快地提高，而且家長也會感到輕松因此，把陪讀變為培養是做家長的必須要做的事情。但是對於剛入學的小學生，家長適當「陪」點兒是有必要的。這個「陪」不僅僅是陪著寫作業，包括陪著孩子一起讀書、一起寫字，一起感受因學習帶來的喜悅，隨時指導一下孩子的讀書、寫字姿勢；還包括教孩子如何削鉛筆，如何收拾書包，如何准備學慣用品，等等。從而養成良好的學習習慣。再如，有些作業，如小實驗、小製作、寫觀察日記、查資料等等，要是孩子需要你，做家長的就應該好好配合。和孩子一起觀察，指導孩子記好觀察日記；一起做個小實驗，一起做做手工製作……，邊做邊討論，邊做邊交流。在這段陪的過程中，家長要把重點放在培養孩子良好的學習態度和學習習慣上，經過一段時間後，孩子逐步形成了好的習慣，家長就可以漸漸放手，讓孩子獨立完成作業，但是家長一定要堅持監督檢查，發現問題及時解決。
通常孩子在做作業時經常出現的問題大致有以下幾個
一、拖拉，沒時間觀念
二、不認真作業，糊弄，字跡潦草
三、遇到不會的問題，不愛思考，指望問家長
四、不會檢查
如何培養孩子做作業的好習慣，解決以上幾個問題呢
一、拖拉，沒時間觀念：
1.家長在孩子做回家作業時，事先准備好一個小鬧鍾，然後告訴孩子：今天老師規定數學作業要在30分鍾內完成，媽媽多給你10分鍾，40分鍾內必須完成，自己看著小鬧鍾做，掌握時間。媽媽去干別的事情不要管他。這個時間必須要合理。
2.初始孩子肯定會三心二意，東玩西玩，家長千萬不要因為不放心而去提醒，不要中途打擾，更不要因為他不認真而去陪讀，家長就做自己的事，不予置理，直到鬧鍾響，你給他規定的時間到了，馬上收走作業本，有必要時還要把作業本收起來放好，不給孩子再次作業的機會。
3.這時候的孩子肯定會因為作業還沒有做好而哭鬧，家長不要和他多講，也不要再次給他做作業，就讓他去玩，想玩什麼就玩什麼。如果孩子這時表現地非常焦急，無心去玩，這就說明家長的教育初見成功，孩子的心裡已經有了按時作業的想法。（這種方法在心理學上叫做「消退法」。）
4.家長必須讓孩子一整夜心裡都想著要做作業，但又做不成作業。為了保持家校統一，家長必須在孩子睡覺前給老師打個電話，告訴老師，因為是家長在給孩子做習慣，所以孩子的作業沒有完成，第二天一早，還必須親自把孩子送到學校交給老師，讓孩子沒有偷做作業的機會。
5.這時候的老師也應該配合家長，對這個孩子的作業，採取面批的形式，要問清作業沒完成的原因，繼續對孩子進行按時作業的教育。這時候教師的一句話能頂上家長的十句話，孩子心裡就會牢牢記著下次要按時完成作業了。
6.如果孩子下一次能在規定時間內按時完成作業，家長就應及時獎勵，以便強化好習慣。而這種獎勵也要有的放矢。如可以獎一些孩子最喜歡的玩具，延長看動畫片的時間，最想玩的地方去玩一下等，也可以設定獎勵階梯，如做好一次獎一個五角星，十個五角星可以換一個玩具等，讓孩子始終保持一種自覺性，這樣兩周時間下來，基本能改變以前的壞習慣。繼續堅持，四周就能養成按時作業的好習慣，六周能鞏固下來了，今後的作業，家長基本上就不用操心了。
7.家長切忌延遲對孩子的獎勵，這會打消孩子的積極性，讓辛苦付之東流。心理學表明，延遲獎勵和延遲懲罰都是無效的。
二、不認真作業，糊弄，字跡潦草
要避免這個問題，家長就要養成檢查抽查作業的習慣，有的孩子因為一時懶惰貪玩，圖快，糊弄作業，家長和老師如果沒有及時發現，孩子就會產生僥幸心理，以至於次次糊弄，所以家長開始要天天檢查孩子的作業，一旦發現不認真的情況，必須嚴肅處理，讓孩子知道沒空子可以鑽，時間久了，孩子養成了習慣，家長就可以隨機的抽查了，對孩子起到一個督促作用。
三、遇到不會的問題，不愛思考，指望問家長
孩子遇到難題時，家長指導要注意分寸，可以採取分步法，即家長先給予提示，讓孩子思考如何做，當孩子弄懂後，再出些類似的題目讓其鞏固.做錯的做記號可以考試復慣用。
四、不會檢查
孩子做完作業的習慣大多是本子一放,筆一扔,草草了事，自己根本不檢查，然後叫父母檢查和幫忙訂正。如果我們叫孩子自己檢查,孩子也是應付看一遍,然後跟你說：「媽媽,沒錯,你幫我看一下吧……」面對這種情況，家長不能「頭痛醫頭，腳痛醫腳」錯的幫孩子直接訂正，不會做的直接教他做，這樣的結果是累死父母，害了孩子。這種事父母最好少做為妙,弊遠大於利,時間一久,孩子學習的依賴性就會不斷增加,同時不去思考.。所以家長要培養孩子檢查作業的習慣，教給孩子檢查作業的方法。
1.把檢查作業的目標縮小
如果10道題有3道題是錯的，我們叫孩子檢查，他可能有難度，積極性也不高。那麼我們可把孩子檢查作業的目標縮小，如圈出3道題，告訴孩子這裡面有一道題是錯的，這時孩子主動尋找錯誤的積極性和訂正錯誤的准確率就會提高。如此這般，你再圈出3-4道題告訴孩子其中有一道是錯的，他前面檢查出一道題有了一點自信和成功感，他就更願意去檢查第二道錯誤的題，那3道做錯的題孩子就可充滿快樂和迅速的找出來。
2.要學會放手。
上述的方法有效以後，一定要持續下來，多次重復和肯定孩子的進步，再慢慢的放開給孩子自己檢查，讓孩子在自己檢查作業的過程中不斷的感受到「自己能找到錯誤和訂正」，那麼孩子學習的自信心就會不斷建立。孩子自我檢查過後，家長在檢查時，如果孩子的作業在自己的檢查下完全正確家長一定要給予表揚，鼓勵孩子堅持這種做法，長此以往便逐漸形成了這種好習慣。