小學二年級孩子沒有作業

㈠ 小學二年級的孩子不願意寫作業怎麼辦

要想辦法讓孩子對學習產生興趣，首先把學習成績提高，成績提高了，多表揚和鼓勵，孩子就會對學習有興趣。家長要和孩子談下，告訴孩子學習的重要性，要孩子懂得道理，懂得規矩，是學生就必須學習，學習就必須寫作業。家長給孩子輔導，幫孩子把學習搞上去，堅持一段時間後，孩子自然成為習慣，家長要多鼓勵表揚孩子，只要孩子學習成為習慣了，就自然每天學習了。

㈡ 孩子上小學二年級，總撒謊沒有作業寫。和家長教育有關系嗎。

這不一定，孩子還會受到外界的影響，但是家長要重視這事，多和老師聯系，每天和孩子一塊寫作業，直到孩子改正。

㈢ 二年級的孩子每天作業要做到很晚，小學二年級真的有必要留那麼多作業嗎

有很多家長都會覺得現在的小孩子作業特別多，每天多要做到很晚。孩子做作業做得累，家長陪孩子做作業陪得也累。作為小學生到底該有多少作業？小學生有必要留那麼多作業嗎？這些問題並沒有很統一的答案，不同的學校、不同的學生情況都是不同的。

1，有的小學生晚上做作業做到很晚，大多數與個人的做題效率低有關。

家長應該讓孩子養成做作業的好習慣，作業沒完成一定不能看電視、玩手機。家長可以陪著孩子做作業，當孩子遇到不會的題的時候就可以第一時間向家長請教。一定要培養孩子的耐心和注意力，這對於提高孩子做作業的效率有很大的幫助。孩子做作業的效率提高了，肯定就不會做到很晚了。

㈣ 小學二年級學生不寫家庭作業怎麼辦

想必這個問題讓您很是糾結。確實，碰到這樣的孩子（如果是自己的孩子就不在此列），每個版老師都很頭權疼！
其實這些孩子在成長的過程中，家長因為沒有做到手把手教孩子做作業，或是沒有嚴格的要求孩子，甚至於放養式的教育，造成孩子玩性壓倒學習，腦中完全沒有強制性或是習慣性的堅持，導致對作業不屑於顧！
作為老師，你能做的大概有幾點。一，嚴厲的懲罰。二，不停的督促。三，適當的布置課堂就可以完成的作業。四，與家長溝通。五，與學生談談。
可能效果不會很大，但是總比什麼都不做的好。
如果家長不重視孩子的問題，現在就嚴格要求，那麼等孩子年齡大了，你再努力很可能就沒用了！

㈤ 小學二年級孩子不愛寫作業怎麼辦

要想辦法讓孩子對學習產生興趣，首先把學習成績提高，成績提高了，多表揚和鼓勵，孩子就會對學習有興趣。家長要和孩子談下，告訴孩子學習的重要性，要孩子懂得道理，懂得規矩，是學生就必須學習，學習就必須寫作業。家長給孩子輔導，幫孩子把學習搞上去，堅持一段時間後，孩子自然成為習慣，家長要多鼓勵表揚孩子，只要孩子學習成為習慣了，就自然每天學習了。

㈥ 小學二年級的孩子，不願意做作業

「孩子不喜歡做作業怎麼辦？」這一問題一直困擾著許多家長。那麼如何讓孩子喜歡上作業，讓孩子在快樂中完成作業呢？ 首先，創設良好的作業環境。 環境影響人，孩子有了良好的作業環境，自然而然就能進入作業的狀態中認真完成作業。家長可以把書房作為孩子的專門作業場地。書房可以根據孩子的意願布置，但是書房裡不要擺放玩具，只擺放各類書籍，營造濃厚的書香味。告訴孩子，書房只有作作業和學習的時候才可以用，做完作業就要離開書房。 家長還要做到不在書房批評孩子，讓孩子深切地感受到書房是收獲知識與快樂的地方。這樣形成習慣，孩子一進入書房，大腦神經系統就會進入學習狀態，書房就成了孩子高效完成作業的地方。 其次，培養良好的作業習慣，讓孩子在作業中感受快樂。 晚餐前做作業。現在的小學生下午4時就放學了，完全有時間在晚餐之前完成家庭作業。我們都知道，人進餐後會顯得鬆散。因為食物進入胃裡，需要消化，這時大腦會處於供血不足的狀態，導致孩子思維緩慢遲鈍，難以高效完成作業。因此，我們提倡孩子回家後，適當吃點水果或點心，休息片刻就可以做作業。如果不能在晚餐前做作業，就要在晚餐後休息半小時再做作業。 「好事」前做作業。每個孩子都有自己喜歡的業余活動，或看動畫片，或擺弄玩具，或進行運動。沒有規矩，不成方圓。家長要和孩子達成協議，要求他們在做完作業以後，才可以參與另外的一些活動。協議達成後家長要及時督促孩子遵守協議。久了就會形成習慣，孩子就不會因為作業與活動沖突而與家長討價還價。 讓「音樂」相伴做作業。科學家發現，音樂不僅對計算能力、空間時間的推理能力有一定的促進作用，而且對閱讀理解、言語記憶等學習能力也有著非常重要的影響。因此，家長可以在孩子做作業時放一些輕音樂，放鬆孩子的情緒，使他們更好地做作業。 再次，多給孩子鼓勵與適當的獎勵，讓孩子快樂起來。當孩子及時完成作業時，當孩子提高作業質量時，當孩子主動提出加作業時，家長要及時給予鼓勵。讓孩子深切地感受到按時完成作業可以給自己帶來更多的快樂，這樣他們會對作業充滿期待。必要時，適當的物質獎勵，能刺激孩子更加主動、高效、快樂地完成作業。 具體操作方法： 方法之一：先吃水果，後做作業 .孩子放學回來，不要急於做作業，可讓他先吃水果，邊吃水果邊休息。然後再讓孩子做作業。為什麼要先吃水果呢？因為水果里有果糖，果糖吃了後，很快就變成了葡萄糖，即血糖。而葡萄糖是大腦工作時需要的能量。除此之外，大腦工作時還需要氧，氧正常呼吸就可以得到。人體中2/3的葡萄糖都是用來供應神經系統的，而通常我們飲食中的葡萄糖含量又不高，所以，葡萄糖要不斷的補充。孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了，身體的葡萄糖也消耗得差不多了，需要及時補充。孩子在休息了15~20分鍾後，大腦獲得了能量，很快就興奮起來，做起作業來，就會得心應手。 方法之二：先做作業 後吃晚飯 .不同的家庭吃飯的時間是不同的。選擇先做作業後吃晚飯是科學的。人人都有這樣的感覺：在飽餐一頓後，反而覺得精神不振，懶洋洋的，混混欲睡。為什麼這樣呢？原來，吃到胃裡的食物，不是吃完就完事，而是人體還需要對這些食物進行消化。消化食物需要能量，這能量還是血液，也就是渾身的大部分血液都要流到胃部來加工剛剛吃過的食物。這樣一來，大腦的血液就減少了，大腦處於供血不足狀態，如果在這個時候，家長催促孩子快去做作業，孩子是不情願的。即使硬讓孩子做作業，他的大腦工作效率會降低，注意力會分散，也會厭倦作業。有時我們會看到，孩子做一會作業就去喝水，做一作業就去吸收間，磨磨蹭蹭，原因就在於此。因此，先做作業後吃飯是有道理的。晚飯什麼時候做，什麼時候吃，家長是可以控制的。家長最好在孩子看動畫片的時候做飯。如果孩子做作業時，家長做飯，孩子嗅到飯菜的香味，食慾就上來了，做作業就不會專心。有的家庭如果必須先吃飯，就要在晚飯後，讓孩子多休息一會，食物消化差不多了，再做作業，這樣也是可以的。 方法之三：作業在前，「好事」擺後 .每個孩子都有他最喜歡的一項活動，或看動畫片，或游戲，或搞體育活動，或找小朋友聊天。比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以讓他看，但必須在做完作業以後看。如果以前沒有這樣的習慣，讀了此書後，你和孩子達成協議，假設動畫片是在下午6點播放，孩子就要在5點開始做作業。達成協議後，寫在紙上，媽媽和孩子共同簽字，貼在門上，孩子每天遵守協議。在這里我告訴大家，教育孩子的過程，就是和孩子不斷達成協議的過程。如果一個協議不合適，再重新簽訂。隨著孩子一天天長大，孩子的自律品質也就形成了，這是題外的話。 為什麼要「作業在前，『好事』擺後」呢？原來，孩子做作業的時候，它的大腦神經系統高速運轉，做完作業，孩子非常疲勞，非常痛苦，有的孩子臉色都發白。孩子要抵抗很多不利因素，才能最後完成作業。在做完一件疲勞的事情後，然後再讓他做他最喜歡的事情，就等於給他一個安慰，一個獎賞。下次再做作業他就有了一個美好的期待，於是作業的積極性就高了。

㈦ 小學二年級學校家裡作業很少做我該怎麼辦了

你好
其實孩子不做作來業 或是做自作業拖沓是有原因的 小孩子玩心重 需要好好的溝通的 我見過很多孩子與你的狀況差不多
多數家長都是打罵式的教育 逼迫孩子學習 這樣久而久之是適得其反的 好好溝通 多花時間陪孩子 鼓勵孩子
培養孩子的學習興趣 這才是重點 放假了帶孩子出去玩玩 然他對玩感興趣以後 再誘導他完成相應的學習任務
這樣循序漸進 貫穿其中的還要有父母真誠的鼓勵 其實鼓勵比任何獎勵都是重要的 孩子最渴望的就是被認可

滿意請採納

㈧ 小學二年級的孩子不願意寫作業怎麼辦

一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體回化：您說孩答子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。

㈨ 我兒子是小學二年級學生，因為有一次沒完成作業被罰掃一個學期的衛生，應該嗎

這樣的效果適得其反，會有這樣幾個負面效應，孩子更厭惡作業，把專打掃衛生看成恥辱也輕看正常屬做值日的人，同時對老師有怨恨和苦毒的心理繼而厭學。智慧的做法，分析沒完成作業原因，分情況對待，若作業難度大給他遲延完成的機會，若是懶惰，可以採取剝奪他看重的自由時間或權利，沒收喜歡的玩具，等他完成後再恢復他的自由時間或歸還玩具。要有一個原則，為著他的好處。獎罰都是帶著愛並讓他感覺到。千萬不要為著自己怒氣懲罰孩子。