① 小學四年級科學暑假作業，求
正極負極
② 小學科學創新實驗案例（就是改進課本上的教師或學生實驗）哪裡有
岩石的風化實驗：用鵝卵石在酒精燈上烤，一節課完成不了，所以必須創新：把鵝卵石改成小磚塊；器材：小磚塊、酒精燈、火柴、鑷子、燒杯、水；學生分組實驗，提問引導自主探究，根據所給器材，怎麼樣讓岩石風化成碎末？分組小聲討論，舉手發言，開始實驗；為什麼有的組實驗沒有成功？讓學生自己查找原因。提示：應該在外焰烤3分鍾，再放進水裡，反復8次左右。（參考）
③ 小學生科學安排時間故事
科學的安排時間
在我們的生活之中，時間有時每刻都陪伴著我們，這排時間是必不可少的，可是要怎樣安排自己的時間呢？下面就來聽一聽我的見解吧。科學的安排時間可以提高工作效率，加快工作時間如果打亂它，那麼自己也會受到時間的懲罰。
在暑假中，我們要每天以正常的「生物鍾」安排時間，有的同學睡到八、九點鍾才會起床，這樣其實是很不科學的，它會打亂「人體生物鍾」一天都會沒有精神。
當然，如果節約時間珍惜時間，合理的利用時間，時間是擠出來的。這里的「擠」指的是用科學的方法來排序，而不是毫無目的的做。可能你已經達到了目的後，而別人卻早已經超前了一大步，這種人與人這間的差別先只是很小很小的，可是隨時間的流逝，這種差別越來越明顯。
有一句名言「沒有目標的生活就像沒有舵的船」。當然只能在時間的海洋當中隨波飄流。所以更要有明確的目標，科學利用時間。
行動起來吧！最寶貴的莫過於「今天」讓我們行動吧！
④ 跪求小學科學創新實驗案例（就是改進課本上的教師或學生實驗）！謝謝
小學科學創新實驗案例（就是改進課本上的教師或學生實驗）我這里有，不知你需要哪一課！
⑤ 小學生科學趣味小實驗
科學小實驗
1. 把一根筷子插入裝著米的杯子中，然後將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎？
筷子的神力
思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然後將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎？
材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、將米倒滿塑料杯。
2、用手將杯子里的米按一按。
3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。
4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。
講解：
由於杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來
2. 食鹽黏結劑－科學小實驗
食鹽黏結劑－科學小實驗
小石頭拿爸爸的釣魚竿玩耍時，被媽媽訓了一頓，他撅起了嘴。這時，哥哥安慰小石頭說：沒有釣魚竿也能釣冰。於是，小石頭的氣，頓時煙消雲散。
「能釣冰？怎麼釣啊？」
怎麼做呢？
必備用品
線、食鹽或氯化鈣（作乾燥劑）、杯、冰塊（最好是四方形）。
1．杯里裝冰塊，然後將線的一端搭在冰塊上。
2．在搭著線的冰塊上撒一些食鹽（或氯化鈣）。
盡量把少量的食鹽撒在搭線的冰塊上。
3．等10－20秒後小心地提起線。
為什麼會那樣呢？
冰塊隨線被提上來。
因為將食鹽放在冰上時，冰在低於0℃的溫度下也能被融化。所以，把食鹽撒在冰塊上時，結冰點就會更低，在0℃下結冰的冰塊便開始融化。
也就是說，撒有食鹽的部分，冰被融化，變成小水窩，將線埋於其中。但是，隨著冰塊的融化，鹽的鹹度逐漸下降，使水的結冰點重新被提高而結冰。於是線就被凍到冰塊裡面了。
這個原理被利用於我們生活中的還有哪些呢？
冬天的大雪使路面結冰時，被用來做融化雪的物質（除雪劑）的，正是鹽或氯化鈣。因為氯化鈣比鹽更有效，所以在一些國家主要使用氯化鈣。而平均氣溫稍高的日本，用廉價的鹽來除雪。
⑥ 小學生暑假作業留的小發明小製作電類的
可以用一個酒瓶上面粘個小風扇，下面哦不中部粘個小燈，按兩節電池就Ok，這是我上學期獲獎的小發明綏化地區第二名《哈哈》
⑦ 小學科學暑假作業本里的題（急，謝了！）
氣壓不同；熱水中現象明顯；體積相同，溫度越高，壓強越大；氣體溶解在水裡