Ⅰ 一個小學生的難題。四（4）班。暑假的德育作業。隨手拍攝影大賽。
jpg\bmp\png\gif這些格式是照片的格式，就是保存在電腦、手機、數碼相機里的格式，是一種數字化存儲方式。比如你拿手機拍了一張照片，手機默認保存的就是jpg格式。既然已經說明了是這些格式，那麼肯定就是不需要洗出來的，因為它是虛擬的，是存在硬碟、U盤、內存卡里的。
作品介紹，如果是我，我就把他與照片合成在一張jpg上，上面是圖片，下面是文字。
當然你也可以把文字寫成txt（滑鼠在桌面上，右擊，」新建「「文本文檔」），實在不會，你就寫在你的作業本上吧。
這個作業的難點不在於作業本身，而在於你的基礎電腦知識。暑假多學學電腦知識。
Ⅱ 暑假德育作業
烈火金剛》觀後感
剛剛看完優秀抗日題材電視劇《烈火金剛》，震撼了我心，震撼了一顆愛好和平，追求幸福的現代青年的心。
在片尾，肖飛、丁尚武、林麗、齊英等英雄人物,或身縛手榴彈炸毀敵人正在修復的公路，或與敵人同歸於盡。在與戰友執行任務時力爭獻身、最後訣別的環節，隊長史更新忍悲送別戰友,雙目含淚，一個鐵打的漢子強忍內心的強大悲痛，通過向戰友一拍肩膀和後來端起搶來的機槍向鬼子憤怒激射的鏡頭描寫，淋漓盡致地突現了英雄的愛恨情仇。而肖飛身負重創，最終還是來到准備要炸毀的公路上，從容躺下，拉開身上捆綁著的數十枚手榴彈的導火索時，那一聲「戰友們，請向我投彈！」的大喊，更讓人看得熱淚盈眶，熱血沸騰。女戰士林麗奮力掙脫漢奸的阻擋，沖向敵群的英勇身姿，更是讓人肝腸寸斷，頓生無限敬仰、強烈的愛國主義革命情感。同時，對窮凶極惡的敵人更是充滿了無比的仇恨。片尾中的熊熊烈火，又一一再現了犧牲了的英雄們光輝形象。他們在烈火中重生、涅盤，在人民正義戰爭中歸於永恆。人民永遠銘記他們。
看完此劇，心中久久仍不能平靜，我們現代的愛國意識應該與歷史時期的英雄們是一樣的。但奮不顧身、為國犧牲或與邪惡抗爭的勇氣及對強寇頑敵捨命拼搏、視死如歸的大無畏精神境界，筆者認為，現代的我們與英雄們是不可同日而語了。面對英雄，我們應該反思自己。要不，為什麼在和平的年代，經濟快速發展的如今，那麼多醜陋的行徑，罪惡的舉止，無人阻止或止而不絕？公交車上肆無忌憚的騷擾、偷搶；大街上圍觀惡人的揮刀行凶，以及那麼多貪贓枉法的貪官污吏，腐敗機構的橫行霸道，魚肉民生的種種惡行。這林林總總的新聞或消息報道的內容，都令人發指，深惡痛絕。
然而，造成人人自保，趨利弊避害、明哲保身及縱容犯罪的一系列根源何在？筆者認為，是浮躁的時代冰封了人們的愛心和正義感，無數個血淋淋的案件事實和身邊耳聞目睹的真實事例，也側面反映了機制的不公與經濟發展帶來的價值觀顛倒或泯滅。人們選擇了沉默，選擇了逃避，選擇了面對囂張罪惡的忍氣吞聲。究竟誰之過，到底誰之責？這個時代是缺少了英雄了嗎？難道是我們不需要了，還是英雄真的都已成為過去？
Ⅲ 學校出德育作業，要求孩子「我是小小做勞動能手」和「我是家務能手」的照片。怎麼做家務與勞動不一樣嘛
是的，家務和勞動的范疇不一樣，家務一般指家裡的各種任務，如洗衣服買菜做飯打掃衛生等，范圍很窄，比較適合小學生做。而勞動則包括所有的體力活，除家務活外，還包括各類農活等重體力勞動，一般由家長去做。
Ⅳ 練字作品紙圖片欣賞[德育作業)
（1）「照著字帖寫」是指書法中的臨摹，「薄紙印著寫」是指書法中的蒙紙。
至於專孰優孰劣，是因屬人而異的。
（2）怎麼才能知道以上兩種方法，哪種更適合自己呢？怎麼挑選鋼筆字帖？那就要搞清這兩種方法各有什麼優劣勢，然後自己權衡考量，嘗試著來。
Ⅳ 小學生寒假德育作業怎樣寫
在這七天里，與父母的溝通成了我的快樂。
我是在邊做家務的情況下與父母進行溝通的。雖然只是疊疊被子，打掃衛生和燒菜時打下手，但是我卻在這種微小的事中體會到了父母的艱辛。曾經也看過這種感覺，可是現在更深刻了。
教導我努力學習的話是少不了的，但我並不認為這是那中所謂的「嘮叨」，而更應該把它當成一種激勵，一種提醒。我清楚地認識到學習其實並不是為自己，也關繫到家庭以及親戚朋友。但是這種責任並沒有將我肩上的膽子加重，因為我知道總有人會默默地在黑暗中幫助我，使我走向光明。那個人或那群人便是我的父母，親戚，朋友。
父母對子女充滿著愛，那麼住校的生活對父母而言無疑是最關心和擔心的話題。生活上的獨立自主對我們都是一次考驗。離開了避風港後，面對風雨時，在瞭望塔上還會有眼睛注視我們，那還是父母，親戚，朋友。他們總會支持我。
在「十一」長假這僅僅7天的時間里，要學會生活，顯然是不可能的，但這將會成為一個起點。
拖 地 板
總覺得拖地板是一件再簡單不過的事情。把拖把打濕，在地板上橫劃豎劃幾下，等地上都濕了不就行了！我早就會了，所以媽媽說要教我怎麼拖地板的時候，我從心底里不願意。幼兒園時就會了，有什麼好學的！
不過，這次用的拖把倒與學校里的大不一樣，拖把頭不再是布條扎著的圓頭，而是矩形的框外面套了一塊抹布似的東西，它可能比較適於拖家裡的地板。
我在媽媽的指揮下卸下布套，洗干凈再套回去。然後遵照指揮在房間里小心翼翼地拖著，這完全不像平常。平常只要用拖把將地面弄弄濕就算完成任務了，現在卻要將灰塵都拖到一起，生怕漏掉一點，簡直是一邊拖地一邊掃地嘛，才拖了一個房間，我就累的不行了。
看著媽媽靈活地掌握著手中的工具，我突然發現原本以為很簡單的一些事情原來也不容易做好。大多時間覺得它簡單只是因為我沒有認真用心地去做，僅是敷衍而已，要求自然很低。當你真正投入精力，要去做好同一件事時，你就會感覺它也不簡單，因為要求不同了，你再也不能點到為止，什麼事都應該用心嘗試，不要想當然地以為你一定能輕松地做到，做好。
10-03-01 | 添加評論 | 打賞
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hyd1965
1、在家庭，以「孝敬從每一天做起」為主要內容，開展「孝敬長輩，學會感恩」 系列實踐活動
（1）做一個快樂的「美容師」。主動分擔家務，在家做好擦灰塵、拖地、洗衣、買菜、燒菜做飯、洗碗等家務，同時安排好自己的學習。
（2）做一個快樂的「拜年客」。通過不同方式給親朋好友拜個年。網路拜年——利用互聯網給老師、同學、親友發電子賀卡拜年；電話、簡訊拜年——打電話或自編簡訊拜年；登門賀拜年----把最美好的新春祝福直接獻給你的長輩。
（3）做一個快樂的「銀行家」。用好壓歲錢上，合理支配零花錢，為父母分擔經濟壓力或給需要幫助的人送上愛心，幫助別人，快樂自己。
2、在社會，以「愛心，從具體事做起」為主要內容，開展「傳揚美德，奉獻愛心」系列實踐活動
（1）做一個快樂的「愛國者」。收聽觀看新聞節目，關注國際國內形勢。
（2）做一個快樂的「志願者」。關愛老人、殘疾人幫助他們洗衣做飯、讀書讀報等，解決實際生活中的困難。積極投身社區建設，做社區文明、遵規守紀、節能降耗的宣傳者。
（4）做一個快樂的「文明使者」。學習宣傳禮儀知識，文明出行，文明觀賽，文明上網，禮貌待人接物。
（5）做一個快樂的「解說員」。與親戚朋友參觀晉江城市展館、晉江科技館、晉江博物館、晉江圖書館等德育資源，開展學習、實踐、體驗活動，感受改革開放30年的建設成果，在體驗中思考，在實踐中提高
Ⅵ 兒子一年級暑假作業、老師布置了一項「德育作業」、該怎麼寫
是讓你寫，還是讓他寫。如果讓他寫就總結這一個暑假干過的一些好事情，或者一些品德優良，或者你教育過他的事。如果要你寫的話，就寫你兒子去幹了什麼好事或者幫家裡做什麼事
Ⅶ 德育作業曬曬最美的手作文圖片
先採納一會兒告訴你。
Ⅷ 要7篇小學生德育日記（要配一點簡單的圖畫）。。。
我有一個布娃娃，是媽媽從超市給我買的。
我的布娃娃頭發是金黃的，扎著兩條麻花辮兒，穿紅色的連衣裙，還穿著紅色的舞鞋，顯的可愛又美麗。
布娃娃的背後裝著兩塊電池，一拍她就唱歌，而且她唱的歌非常好聽，就象音樂會裡面的歌一樣。
我愛你，布娃娃！
2，今天我生氣了，所以吃飯的時候沒吃什麼。
因為我放學回家看見我的書桌上放著媽媽給我說的話，而且是用我昨天買的新日記本寫的，我看見了媽媽用我的新日記寫話，我恨不得把它撕下來。
媽媽下了班回到家裡，我對媽媽第一句就說：「媽媽，你為什麼要在我的日記本上寫話？」媽媽說：「略略，對不起。」
我聽了媽媽的話，又坐下來寫作業。
我寫完了作業，想了想，可能是媽媽想把我的日記本當做留言本，是我錯怪了媽媽。
於是，我大膽的走到媽媽的身旁，對媽媽說：「媽媽，是我錯怪了你。」媽媽說：「沒關系，小孩子錯怪別人也是難免的，只要自己認識到自己的錯誤，向別人道歉。」
說著，我和媽媽玩了起來。
我今天真的不該生氣！
3，我有一個漂亮的卷筆刀，它是正方體的，表面是淺綠色，兩側都有一隻藍貓在吹泡泡。
卷筆刀的正面有一個小孔，那是放鉛筆的地方，只要放入鉛筆，轉動後面的搖把，就可以削鉛筆了。小孔下面是盛鉛和木屑的盒子，卷筆刀一削完了，鉛和木屑就在裡面了。如果鉛和木屑盛滿了，拉出來倒了，就可以了。
這就是我的卷筆刀。
4，今天是我最開心的一天。我為什麼這樣說呢?你想知道的話就往下看看吧！
我們是10:00出發的。首先我們的第一個目標是多福路品牌廣場去買衣服，我和爸爸媽媽千挑萬選才選出兩件衣服，到中午了我們隨便吃點東西，進入下一個目標。下一個目標是武勝路書店我們乘車到了那。我看了《英才教程》、《小學生日記選》不過我還買了《小學生優秀作文》、《黃岡示範卷語文. 數學》。
怎麼樣我這快樂的一天還不錯吧？ 5，一天，我洗完澡後對奶奶說：「今天 讓我自己洗襪子吧。」奶奶答應了。
起初我把襪子放入水中泡一下，接著加入洗粉， 後來我認真的搓洗3到5次再後來我把襪子放入水中在次搓洗，最後晾乾就可已了。我洗襪子的時候手很難受，這樣我才知到奶奶洗衣服的時候很辛苦！
6，
今天是出現日全食的日子，聽說這是500年一遇的日全食奇觀，我想我走了好運．
還不到8點，我就趴在陽台上，仰望著天空，天空陰沉沉的，我有點掃興，不過還是迫不及待地等待著日全食的出現．一會又一會，就在9點26分，天更暗了，剛才和烏雲捉迷藏的太陽象被誰啃了一塊，天上出現了半個太陽，真是太神奇了。慢慢地太陽又恢復了原來的模樣，我想像的日全食一直沒有出現，我打電話問爸爸，爸爸說我們這里只能看到日偏食。
晚上，爸爸問我看不到全食是不是很遺憾，我說不遺憾，因為我通過看日食懂得了很多天文知識。
Ⅸ 高中寒假德育作業 求一張照片 要求喜慶點 或美好的
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