為什麼小學生寫作業時愛聽歌

『貳』 為什麼我做作業的時候喜歡聽歌,不聽就會失去專注力,而且效率會降低(所有科目都是）

你好！
不知道你現在讀幾年級？你從什麼時候形成了這樣的學習習慣？你一邊聽歌一邊寫作業，周圍環境中有聲音，你做練習題正確率怎樣？
就算你現在一邊聽歌一邊寫作業，完成作業效率高，但是中考和高考的試場是不可能讓你聽著歌答卷的，你那個時候因為沒有歌曲聽不能專注答卷，你到時候准備怎樣做？
所以說，你的這個聽歌寫作業的習慣如果繼續保持並且發揚光大的話，你可能就無法參加中考、高考。如果你現在調整自己也許還來得及，希望你慎重考慮。

『叄』 我寫作業的時候總要聽歌

這沒什麼的，每個人都有適合自己的學習方法嘛。只有是你一邊聽歌一邊學習能保持很高的學習效率，那就這么學唄。why not?
其實相對於你，我連背單詞的時候都喜歡聽歌，如果你那是病，那我豈不是病入膏肓了。。。
好怕怕啊，(*^__^*) 嘻嘻……

『肆』 孩子寫作業時聽歌是什麼心理

聽歌其實不會分神的，這個不宜過分緊張，只要孩子不是長時間聽，也不會對聽力造成影響的。

『伍』 在寫作業的時候聽歌好不好

據心理學家發現，當我們需要全神貫注的做一件事時，聽歌能夠提高我們的學習效率，腦神經和歌形成了有效鏈接。但應該根據歌曲的類型來判斷是否合適。

『陸』 我寫作業時喜歡聽歌，感覺這樣這才能寫下去.這樣好嗎

沒有什麼太大的影響。就是一種習慣吧。但不能養成不聽歌就寫不下去的習慣，因為以後更多的時候，條件會不允許，

『柒』 為什麼有些人寫作業時喜歡聽音樂

聽音樂時跟著節拍，大腦也會跟著節奏的快慢同時運轉。身邊周圍環境嘈雜，戴上耳機聽著一首古典音樂，更優異於寫作業的進展。

『捌』 為什麼我做作業的時候,總是喜歡聽歌,甚至聽評書。

我也喜歡這樣,但我覺得還是不太好的，拿我自己來說吧，我覺得聽歌做作業很容易神遊...效率也會比較低...我覺得你如果實在堅持不了，可以先試著不聽，堅持不聽，實在不行就再聽,一次一次減少聽歌做作業的習慣

『玖』 孩子寫作業時喜歡戴耳機聽音樂怎麼辦求解答

啟明按：寫作業時喜歡戴耳機聽音樂是很多處於中學階段逆反期孩子經常會出現的問題。首先明確一點：當一個問題出現的時候我們首先是接受這個現實，然後回頭審視這個問題出現的原因。很多家長在碰到類似的問題時都強制性要求孩子不要聽音樂，或者告訴孩子聽音樂寫作業會導致注意力不集中，降低學習效率，給孩子講一些道理，但是孩子就是不聽，這時候我們一定要反省一下是不是之前對孩子的教育出了什麼問題，因為一個有時間觀念和效率觀念的孩子在做一件事的時候是會全身心投入的。對於孩子現在出現的聽音樂寫作業的現象可能只是某些問題的一個具體表象而已，那麼究竟如何解決呢？這里我摘錄了《好媽媽勝過好老師》一書中尹建莉老師的一段文字，尹老師的孩子圓圓也曾出現過這樣的問題，我們來看看尹老師是如何處理的呢？也許您看完後收獲的不僅僅是解決這單一問題的方法，而是一種全新的教育理念。摘錄：對一個孩子來說，馬上要有重要的考試，卻還不去認真學習，這確實是個比較嚴重的問題。但這不自覺只是表象，這背後反映的是一系列問題，比如理性不足、厭倦感、自製力差、價值觀不成熟、缺少自尊、自卑等。說實在的，這一系列的問題和家長一直以來不合適的管理方式一定有因果關系。如果家長想管，就一定要改變一下方法，用以前的方法肯定是行不通，因為他目前的狀態就是長期以來你所實施的管的一個結果。至於用什麼方法管，我無法給出一個立竿見影的方法，只能說要根據每個孩子的具體情況，小病小治，大病大治，孩子的問題越嚴重，家長越要根本性地改變教育方法，越要拿出足夠的耐心，想辦法培養孩子的自覺意識。關於這一點，還是從我自己的經驗上來談一下吧。也許能給家長們一些啟示。
我女兒圓圓上高一時，聖誕節我們送了她一個攜帶型CD機，本意是讓她學習得累了聽聽音樂。但她經常一邊做作業一邊聽歌，還隔三差五地去買光碟，對當時的流行歌手、歌曲了如指掌。以我們自己的學習經驗來判斷，這樣學習肯定要分心。如果是在小學，她這樣我們也不著急。可現在是高中，時間這樣珍貴，競爭這樣激烈，你要稍懈怠一點，別人就會趕上來。我和她爸爸有些著急，就提醒她學習時最好不要聽音樂，給她講道理說，高中的作業和小學的不一樣，不是為了完成，而是為了在寫的過程中思考和理解。
接下來好長時間，我們嘴上雖然不說，但心裡總是很著急的。不光是聽耳機的事，主要是她表現出來的整個學習態度的鬆懈讓我們有些著急。這種時候，我們也很多次產生去管的沖動，但最終還是忍住了。我和她爸爸商量後決定，這件事不再去管她，隨她去吧。
我們這樣考慮：也許她只是新鮮，且現在學習還不夠緊張，到高二、高三時學習更緊張了，新鮮勁同時也過了，她自然會緊張起來。也許是她心理上有壓力，用這種方式釋放，她現在表現出的鬆懈是她進行自我調整必須經歷的一種狀態。也許她只是迷戀音樂，很多人在青少年時期都會在某一階段對某個事情產生深刻的迷戀，生硬打斷了並不好在這一切也許之上，我們有一份明智：人的學習行為是由兩套系統合成的，一套是軀體的，一套是心理的。用強迫的方法可以讓一個孩子坐到書桌前，眼睛放到書本上，手裡拿上筆即使他的軀體都到位了，但沒有人能讓他的心思也到位。如果不是出於自覺自願，縱然我們讓圓圓收起CD機，她也不會因此更專心學習，相反，心可能會離學習更遠。既然圓圓說不影響學習，並說她自己知道怎樣才好，我們就要相信她的話。
所以，我和她爸爸互相提醒，管住自己嘴，不再去說這件事。在這個過程中我們體會到，不說是件比說更難做到的事。孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰，這實在需要家長用足夠的理智和耐心去消解這件事。當然，時間長了，我們就真正地不在意，真的忘記去管她了。沒注意圓圓從什麼時間開始，學習時不再聽音樂了，直到有一天我發現她書架上的CD機落了很多灰塵。
她考上大學後我問起過這件事。圓圓說一邊聽音樂一邊寫作業確實是會分心，這一點實際上她心裡一直知道，但開始時就是想聽，約束不住自己。到高三時那麼緊張，自己從內心就不願有什麼事情打擾學習，寫作業時當然就不會再聽了。看來孩子心裡對什麼事情都是有數的，她只要有一顆上進心，有對自己負責的態度，一定會進行自我調整。
摘自尹建莉《好媽媽勝過好老師》之《不管是最好的管》啟明推薦：這里啟明向您強烈推薦尹建莉老師的
《好媽媽勝過好老師》
是一本關於非常好的關於教育理念的書籍，書中很多實例都是作者親身經歷的，讀來完全沒有那種說教式的育兒書籍的枯燥無味。相信你會在閱讀過程中收獲不少樂趣和真知灼見。