㈠ 小學生作業多,寫不完怎麼辦
一、共情：玩起抄來很帶襲勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。
㈡ 小學生作業多
不正常，現在沒有幾個家長能讓自己的寶寶單獨去學校，或者對寶寶說在學校開心點。小學生作業多，這正是人為地加大了小小心靈的壓力，影響孩子的健康成長。
㈢ 小學生家庭作業太多，怎麼辦
作業多都是普遍現象，所以盡量還要跟上步伐
如果孩子能夠正確掌握知識，並且熟練的話，作業還是會很快做完的
㈣ 小學生作業太多 又沒什麼時間做 怎麼辦了
應該和老師溝通，比如有的知識你已經掌握得很好了，或者在掌握某方面的知識有過人之處，可以向老師要求這方面的作業可以不做或是少做。另外做作業的時候集中精神，有利於高效地完成作業，一邊做一邊吃東西或看電視或不專心，效率低，作業當然做不完。
㈤ 小學生作業量大怎麼辦
許多孩子感到自己的作業太多了，壓得自己喘不過氣了，都紛紛呼籲讓學校給減負。不僅學生這樣，許多家長看到孩子寫作業到深夜，也是十分不忍心。孩子小小的書包，大大的負擔。小學生要減少作業量。學生作業時間長作業量大，這是當前許多小學普遍存在的一個突出問題。自國家減負規定頒布後，學校也為減輕學生作業量，積極採取了一些措施，也取得了一定成效。但是在幾年減負的過程中，我感覺也總是起起伏伏的，不斷反彈，實際上還是沒能從根本解決作業量大的這個難題。
適當的家庭作業有助於學生進一步理解和鞏固知識，促進心理能力發展。對進一步激發學生學習興趣並且培養解決問題的能力也大有好處。但是國家教育部明確規定：一、二年級不留書面作業，三年級書面作業不超過30分鍾，四年級書面作業不超過45分鍾，五、六年級書面作業不超過1小時。而當前的實際情況是：孩子們作業時間長，每天作業量達到1小時以上，有的相同的題目需要反復抄寫好多遍。有些教師除每天要求學生完成課本上的作業外，中午還要給學生加餐，讓學生完成課本上和課外復習資料上的練習，晚上還要繼續給學生布置一些家庭作業。學生每天都埋頭於作業中，連下課的10分鍾幾乎都在寫作業。大家看，如此大的作業量對小學生的生理、心理勢必會產生消極的影響。比如：嚴重的睡眠不足，上課注意力不集中。對做作業也表示出被動心態，比如：苦惱、煩躁、厭煩做作業。致使學生的健康狀況每況愈下。視力越來越差，戴眼鏡的學生不計其數，綜合實踐能力得不到提高。所以，我還是建議小學生要減輕作業量，要讓孩子在快樂健康中學習。
㈥ 小學生留作業多怎麼辦
應該減壓，你們小時候的作業多嗎？不多！現在的小孩子比我們那時候的聰明，會玩多版了，但就讀書的成績而權言卻比不上我們（總體），這說明讀書的好壞與作業的多少無關。讀書或者做其他的事的成就等於單位時間的效率×有效時間。讓孩子們做一定的作業就行別過量了。
㈦ 小學作業多怎麼辦
現在的應試教育制度就是這樣的，好像學生就應該多做作業，才能考出好成績，但其實沒有那麼重要。身體健康，體育鍛煉，愛好興趣。完全搞不懂現在的應試教育要求還不能不錯。而且還搞不懂現在的老師，明明自己也是這樣子過來的，偏偏還要讓現在的孩子承受這樣的罪。
㈧ 作業太多 小學生總是做不完怎麼辦
要學會合理分配時間，一心一意，認真上課，提高學習效率就不怕做不完了。
㈨ 小學生作業太多怎麼辦
一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化版：您說孩子不愛寫作業權，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。
㈩ 小學作業太多怎麼辦
首先要掌握情況，孩子學習的情況要及時掌握，有的孩子反映老師留的作業多，其實，老師可能留的不一定多，孩子有可能受到了懲罰，才讓作業變多了。希望能幫到你！