小學二年級無作業規劃

① 小學二年級語文學生沒有完成作業應該怎麼辦呢

那就補完咯😊！沒有完成作業沒有關系，那就及時改正呀！好好學習，天天向上！希望你下一回次能順利完成答作業！！加油(ง •̀_•́)ง

② 教育部說小學一二年級不布置書面家庭作業，學校執行了嗎

教育部雖說不讓布置書面作業，學校可以不布置，但是有些家長他們呢還是要讓孩子寫的，學校是肯定會執行教育部的各項規定。

③ 小學二年級的孩子不願意寫作業怎麼辦

一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體回化：您說孩答子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。

④ 國務院有規定小學一 二年級不布置家庭作業嗎

有規定小學一 二年級不布置家庭作業。

減輕學生學業負擔。嚴格依據國家課程方案和課程標准組織安排教學活動，嚴格按照「零起點」正常教學，注重提高課堂教學效益，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。強化年級組和學科組對作業數量、時間和內容的統籌管理。

小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業完成時間不得超過60分鍾，初中不得超過90分鍾，高中階段也要合理安排作業時間。寄宿制學校要縮短學生晚上學習時間。科學布置作業，提高作業設計質量，促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，減少機械、重復訓練，不得使學生作業演變為家長作業。

(4)小學二年級無作業規劃擴展閱讀：

《實施方案》明確了家庭、學校、醫療衛生機構、學生、政府相關部門應採取的防控措施。

一是家長要增加孩子戶外活動和鍛煉，減輕孩子課外學習負擔，保障孩子睡眠和營養，糾正孩子不良用眼行為，掌握孩子視力健康狀況，發覺其視力異常時，及時到正規眼科醫療機構檢查。

二是學校要減輕學生學業負擔，嚴格按照「零起點」正常教學，教室照明衛生標准達標率100%，每月調整學生座位，每學期調整學生課桌椅高度，嚴格組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操，監督並糾正學生不良讀寫姿勢，確保中小學生每天1小時以上體育活動，指導學生科學規范使用電子產品。按標准配備校醫和必要的葯械設備，每學期開展2次視力監測，提高學生主動保護視力的意識和能力。

三是醫療衛生機構要從2019年起實現0—6歲兒童每年眼保健和視力檢查覆蓋率達90%以上，建立兒童青少年視力健康電子檔案。縣級以上綜合醫院普遍開展眼科醫療服務。四是學生要強化「每個人是自身健康的第一責任人」意識，主動學習掌握科學用眼護眼等健康知識，養成健康習慣。

部門防控近視的職責和任務。

一是深化學校體育、健康教育教學改革，完善學校體育場地設施，加強體育與健康師資隊伍和中小學衛生保健所等機構建設。

二是建立各級近視防控中心、視力健康保健站。2019年年底前，出台有利於保護視力的相關強制性標准。

三是增加兒童青少年戶外活動和體育鍛煉場地設施，推動公共體育設施向兒童青少年開放。

四是合理安排投入，積極支持相關部門開展兒童青少年近視綜合防控工作。五是完善中小學和高校校醫、保健教師和健康教育教師職稱評審政策。

六是加大對眼鏡和眼鏡片的生產、流通和銷售等執法檢查力度，依法查處虛假違法近視防控產品廣告。

七是實施網路游戲總量調控，控制新增網路游戲上網運營數量，探索符合國情的適齡提示制度，採取措施限制未成年人使用時間。

八是充分發揮廣播電視、報刊、網路、新媒體等作用，利用公益廣告等形式，多層次、多角度宣傳推廣近視防治知識。

⑤ 今年國家規定小學一二年級沒有紙質作業嗎

一般是做不到的，老師有老師的任務，學校有學校的安排，但是布置很多作業就不專合適了，要根屬據孩子年齡。
我是老師，不知提問者是老師還是家長，我估計是家長，您太溺愛孩子了，這樣是不好的，我又一個網站你可以參考一下《家長學堂》 ，其實做家長也是不容易的，也是需要藝術的。

⑥ 小學二年級的孩子，不願意做作業

「孩子不喜歡做作業怎麼辦？」這一問題一直困擾著許多家長。那麼如何讓孩子喜歡上作業，讓孩子在快樂中完成作業呢？ 首先，創設良好的作業環境。 環境影響人，孩子有了良好的作業環境，自然而然就能進入作業的狀態中認真完成作業。家長可以把書房作為孩子的專門作業場地。書房可以根據孩子的意願布置，但是書房裡不要擺放玩具，只擺放各類書籍，營造濃厚的書香味。告訴孩子，書房只有作作業和學習的時候才可以用，做完作業就要離開書房。 家長還要做到不在書房批評孩子，讓孩子深切地感受到書房是收獲知識與快樂的地方。這樣形成習慣，孩子一進入書房，大腦神經系統就會進入學習狀態，書房就成了孩子高效完成作業的地方。 其次，培養良好的作業習慣，讓孩子在作業中感受快樂。 晚餐前做作業。現在的小學生下午4時就放學了，完全有時間在晚餐之前完成家庭作業。我們都知道，人進餐後會顯得鬆散。因為食物進入胃裡，需要消化，這時大腦會處於供血不足的狀態，導致孩子思維緩慢遲鈍，難以高效完成作業。因此，我們提倡孩子回家後，適當吃點水果或點心，休息片刻就可以做作業。如果不能在晚餐前做作業，就要在晚餐後休息半小時再做作業。 「好事」前做作業。每個孩子都有自己喜歡的業余活動，或看動畫片，或擺弄玩具，或進行運動。沒有規矩，不成方圓。家長要和孩子達成協議，要求他們在做完作業以後，才可以參與另外的一些活動。協議達成後家長要及時督促孩子遵守協議。久了就會形成習慣，孩子就不會因為作業與活動沖突而與家長討價還價。 讓「音樂」相伴做作業。科學家發現，音樂不僅對計算能力、空間時間的推理能力有一定的促進作用，而且對閱讀理解、言語記憶等學習能力也有著非常重要的影響。因此，家長可以在孩子做作業時放一些輕音樂，放鬆孩子的情緒，使他們更好地做作業。 再次，多給孩子鼓勵與適當的獎勵，讓孩子快樂起來。當孩子及時完成作業時，當孩子提高作業質量時，當孩子主動提出加作業時，家長要及時給予鼓勵。讓孩子深切地感受到按時完成作業可以給自己帶來更多的快樂，這樣他們會對作業充滿期待。必要時，適當的物質獎勵，能刺激孩子更加主動、高效、快樂地完成作業。 具體操作方法： 方法之一：先吃水果，後做作業 .孩子放學回來，不要急於做作業，可讓他先吃水果，邊吃水果邊休息。然後再讓孩子做作業。為什麼要先吃水果呢？因為水果里有果糖，果糖吃了後，很快就變成了葡萄糖，即血糖。而葡萄糖是大腦工作時需要的能量。除此之外，大腦工作時還需要氧，氧正常呼吸就可以得到。人體中2/3的葡萄糖都是用來供應神經系統的，而通常我們飲食中的葡萄糖含量又不高，所以，葡萄糖要不斷的補充。孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了，身體的葡萄糖也消耗得差不多了，需要及時補充。孩子在休息了15~20分鍾後，大腦獲得了能量，很快就興奮起來，做起作業來，就會得心應手。 方法之二：先做作業 後吃晚飯 .不同的家庭吃飯的時間是不同的。選擇先做作業後吃晚飯是科學的。人人都有這樣的感覺：在飽餐一頓後，反而覺得精神不振，懶洋洋的，混混欲睡。為什麼這樣呢？原來，吃到胃裡的食物，不是吃完就完事，而是人體還需要對這些食物進行消化。消化食物需要能量，這能量還是血液，也就是渾身的大部分血液都要流到胃部來加工剛剛吃過的食物。這樣一來，大腦的血液就減少了，大腦處於供血不足狀態，如果在這個時候，家長催促孩子快去做作業，孩子是不情願的。即使硬讓孩子做作業，他的大腦工作效率會降低，注意力會分散，也會厭倦作業。有時我們會看到，孩子做一會作業就去喝水，做一作業就去吸收間，磨磨蹭蹭，原因就在於此。因此，先做作業後吃飯是有道理的。晚飯什麼時候做，什麼時候吃，家長是可以控制的。家長最好在孩子看動畫片的時候做飯。如果孩子做作業時，家長做飯，孩子嗅到飯菜的香味，食慾就上來了，做作業就不會專心。有的家庭如果必須先吃飯，就要在晚飯後，讓孩子多休息一會，食物消化差不多了，再做作業，這樣也是可以的。 方法之三：作業在前，「好事」擺後 .每個孩子都有他最喜歡的一項活動，或看動畫片，或游戲，或搞體育活動，或找小朋友聊天。比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以讓他看，但必須在做完作業以後看。如果以前沒有這樣的習慣，讀了此書後，你和孩子達成協議，假設動畫片是在下午6點播放，孩子就要在5點開始做作業。達成協議後，寫在紙上，媽媽和孩子共同簽字，貼在門上，孩子每天遵守協議。在這里我告訴大家，教育孩子的過程，就是和孩子不斷達成協議的過程。如果一個協議不合適，再重新簽訂。隨著孩子一天天長大，孩子的自律品質也就形成了，這是題外的話。 為什麼要「作業在前，『好事』擺後」呢？原來，孩子做作業的時候，它的大腦神經系統高速運轉，做完作業，孩子非常疲勞，非常痛苦，有的孩子臉色都發白。孩子要抵抗很多不利因素，才能最後完成作業。在做完一件疲勞的事情後，然後再讓他做他最喜歡的事情，就等於給他一個安慰，一個獎賞。下次再做作業他就有了一個美好的期待，於是作業的積極性就高了。

⑦ 有沒有關於小學一二年級不得布置回家書面作業的規定

根據教育部等8部門聯合印發的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》規定：

小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業完成時間不得超過60分鍾，初中不得超過90分鍾，高中階段也要合理安排作業時間。寄宿制學校要縮短學生晚上學習時間。科學布置作業，提高作業設計質量，促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，減少機械、重復訓練，不得使學生作業演變為家長作業。

(7)小學二年級無作業規劃擴展閱讀：

《綜合防控兒童青少年近視實施方案》指出

（1）控制使用電子產品。家長陪伴孩子時應盡量減少使用電子產品。有意識地控制孩子特別是學齡前兒童使用電子產品，非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鍾，每天累計不宜超過1小時，使用電子產品學習30―40分鍾後，應休息遠眺放鬆10分鍾，年齡越小，連續使用電子產品的時間應越短。

（2）減輕課外學習負擔。合理安排學習和鍛煉身體的時間，配合學校切實減輕孩子課業負擔，不要盲目參加課外培訓、跟風報班，應根據孩子興趣愛好合理選擇，避免學校減負、家庭增負。

（3）避免不良用眼行為。引導孩子不在走路時、吃飯時、卧床時、晃動的車廂內、光線暗弱或陽光直射等情況下看書或使用電子產品。監督並隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持「一尺、一拳、一寸」(即，眼睛與書本距離應約為一尺、約30厘米，胸前與課桌距離應約為一拳、約6-8厘米，握筆的手指與筆尖距離應約為一寸、約3厘米)，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鍾。

⑧ 對於小學二年級經常不做作業的學生(作業量少,且簡單,大多是由於懶),有沒有有效的方法

如果可能，帶點工作回家做，讓孩子明白每個人都有必須要做的事，示範比批評好。