① 《小學教師資格證》考試的筆試教學設計題，是語文與數學二選一嗎
《小學教師資格證》考試的筆試教學設計題是語文與數學二選一。
② 小學教師資格證考試的教學設計題，得25分容易嗎
教學過程的基本環節
(1)分析教學對象
對教學對象的分析涉及教學系統為誰設計的問題。教學作為促進學習者學習的一系列活動，就應當更充分考慮學習者的能力、潛能、背景和要求等，這些特徵對教師選擇適當的目標、教學策略、教學媒體等都有十分重要的影響。因此，要使教學設計有效，就必須深入地了解學習者，對學習者的各類特徵進行認真分析和預估，分析得越充分越有利於教學設計。
(2)制定學習目標
學習目標是教師和教學人員對學習者達到學習成果或最終行為的闡述。通過教育學的活動，要求學習者掌握哪些知識和技能，思想態度水平發生什麼樣的變化，這就要求在進行教學設計過程中能使用具有可觀察性、可測量性的術語，准確闡述教學目標，這樣才會使教師和學習者在教學活動中更好地相互作用，增強目的性，減少盲目性，提高教學活動效率。
(3)選擇教學策略
當學習目標、學習者的特徵等情況明確之後，為了達到學習目標需採用什麼樣的教學策略以及選擇什麼樣的教學媒體資源的問題就成為了教學設計的重要問題。這里需要對實施教學活動的組織形式、教學媒體的選用、具體教學的方法等方面的具體問題進行選擇與設計。這個環節可以說是教學設計過程中最核心的設計環節。教學系統最終能否有效發揮功能，主要取決於教學設計者在這一環節所做出的一系列判斷和決定。
(4)開展教學評價
教學評價是教學設計過程中始終進行的環節，是教師在教學開始之前、教學進行期間、教學結束之後都要做的重要工作。通過評價，取得各方面的反饋信息，以不斷修正、完善教學設計。教學評價既是了解教學是否實現預期目標的根本措施，也是修正教學設計的實際依據。
③ 小學教育學考試試題
小學教育學考試試題
在很多人眼裡，小學教育學考試試題很難做。其實，只要你找到了方法，這些小學教育學考試試題是非常容易的，因為小學教育學考試試題全是書上的。我向大家推薦一些小冊子：《題典速查》，不管你是在平時復習，還是在考場上找答案，絕對能讓你提高10倍以上的速度。
說是《題典》，因為這本小冊子綜合了市場上正規出版的所有資料，並且刪除了重復的小學教育學考試試題，讓你一冊在手，就能最大限度地覆蓋最多的考點。
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④ 小學教育教學知識與能力試題
2014年小教筆試真題
（120分鍾，150分）
一、單項選擇題（本大題29小題，每小題2分，共58分）
1.只有建立了統一的學校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，稱為支配兒童行為，並使它紀律化的一種影響因素。提出這一集體教育主張的教育家是（ ）
A.加里寧 B.馬卡連柯 C.凱洛夫 D.蘇霍姆林斯基
2.「當其可之謂時；不陵節而施之謂孫；相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發然後禁，則肝格而不勝，過時然後學，則勤苦而難成。」《學記》中的這句話表明兒童的身心發展具有（ ）
A.差異性 B.可變性 C.穩定性 D.不平衡性
3.我國在世界各地開班孔子學院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育文化具有（ ）
A.傳遞功能 B.創造功能 C.更新功能 D.傳播功能
4.在我國歷史上，以「中學為體，西學為用」為指導思想，以讀經尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布並實施的學制是（ ） A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.癸丑學制 D.壬戌學制
5.在教育研究文獻中，各文物、教育史專著，名師教育實錄等屬於（ ） A.事實性文獻 B.工具性文獻 C.理論性文獻 D.經驗型文獻
6.當學生摔倒後出現頭疼、惡心等輕微腦震盪症狀時，教師不宜採取（ ） A.電話通知家長，具體告知情況 B.送校醫務室或附近醫院就診 C.卧床休息，適當減少飲水和進食量 D.按摩並熱敷受傷的部位
7.三（1）班現在「每月一星」評比活動中，將本月樂於助人的同學的照片張貼在光榮欄上，這種德育方法屬於（ ）
A.說服教育法 B.實踐指導法 C.陶冶教育法 D.品德評價法 8.小斌既想得高分，又不願努力學習，這種心理沖突屬於（ ） A.雙趨式沖突 B.雙避式沖突 C.趨避式沖突 D.多重趨避式沖突
9.同學們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進來一隻蝴蝶，大家都把視線轉向它，從心理學的角度看，這是（ ）
A.有意注意 B.無意注意 C.隨意注意 D.有意後注意 10.小紅非常喜歡文學作品，所以上語文課時特別認真。這種學習動機屬於（ ） A.認知內驅力 B.附屬內驅力 C.生理內驅力 D.自我提高內驅力
11.麗麗花10分鍾背會了《山行》這首詩，接著又繼續讀了5分鍾，這種知識保持方法屬於（ ）
A.及時復習 B.使用記憶術 C.分散集中結合 D.適當過度學習
12.針對小明上課不敢發言的情況，王老師在數學課上多次鼓勵他發言並加以表揚，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運用的方法是（ ） A.強化法 B.代幣獎勵法 C.自我控製法 D.系統脫敏法
13.以布魯納為代表的教育家將教育目標分成三大領域，其中不包括（ ） A.認知領域 B.情感領域 C.意志領域 D.動作技能領域
14.張老師用一套試卷對程度相當的兩個平行班進行測試，學生的成績基本一致，這說明這張試卷具有較好的（ ）
A.信度 B.效度 C.難度 D.區分度
15.為了適應不同地區學校和學生的特點和需要，各地可以對國家統一規定的中小學課程結構進行相應的調整，這體現了科學結構的（ ） A.可操作性 B.可替代性 C.可轉換性 D.可度量性
16.小學《品德—生活》的教學目標，應隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整。教學內容應從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教室擴展到家庭、社會、以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有（ ） A.生活性 B.綜合性 C.開放性 D.活動性 17.張老師開始上《愛因斯坦與小女孩》時說：「同學們，你們知道嗎？愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學家，而且還會拉小提琴，今天我們就來學習這一課。」這屬於（ ）
A.直接導入 B.經驗導入 C.故事導入 D.直觀導入
18.烏申斯基認為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的。這觀點要求小學教學應當遵循（ ）
A.啟發性原則 B.直觀性原則 C.因材施教原則 D.理論聯系實際原則 19.根據載體不同，可以把課程資源劃分為（ ）
A.校內課程資源與校外課程資源 B.教授化課程資源與學習化課程資源 C.條件性課程資源與素材性課程資源 D.文字性課程資源與非文字性課程資源 20.《義務教育課程設置實施方案》規定：小學總是實踐活動課程的具體內容由地方和學校根據教育部的有關要求自主研發或選用。該課程屬於（ ）
A.國家規定的必修課 B.國家規定的選修課 C.地方規定的必修課 D.學校規定的選修課
二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分） 1.簡述我國教育目的的基本特徵 2.簡述小學生學習興趣的特點 3.簡述建立良好班風的基本措施
三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，並回答問題
24.榮獲第62屆美國年度國家教師大獎的瑞貝卡„„去實現這一切 問題：（1）說說你對「我們的學生就是我們的未來」的理解。（10分） （2）結合材料，說說教師在學生學習過程中的作用。（10分） 25.作文課上，李老師說：「作為材料像大海中的浪花，多得數不清。„„」「不對，„„在作文材料的海洋里是不做又多又有價值的『小魚』」。 問題：（1）請對李老師的做法進行評價（10分） （2）談談教學過程中預設和生產的關系（10分）
四、教學設計題（本大題共2小題，26、27任選一小題作答。全選只按前一小題計分，40分）
26.請認真閱讀下文並按要求作答。
日月潭
日月潭是我國台灣省最大的一個湖。它在台中附近的高山上。那裡群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。
日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒
映在湖水中。
中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建築，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外遊客。
請根據上述材料回答下列問題：
（1）簡要分析文本的寫作特點（10分）
（2）如知道低年級小學生學習本文，試擬定教學目標（10分） （3）依據擬定的教學目標，設計導入環節並說明理由（20分） 27.請認真閱讀下列教材，並按要求回答
請根據上述材料回答下列問題
（1）什麼是運算能力？如何發展學生的運算能力？（10分）
（2）如指導中年段小學生學習，試擬定教學目標（10分） （3）依據擬定的教學目標，設計導入環節並說明理由（20分） 參考答案 一、選擇題
1-5 BDDBC 6-10 DDCBA 11-15 DACAA 16-20 AABDA 二、簡答題
21.答：我國教育目的的基本特徵有以下三點：
（1）我國教育目的的建立基礎是馬克思主義關於人的全面發展學說； （2）我國教育目的有鮮明的政治方向； （3）堅持全面發展與個性發展的統一。
22.答：小學生的學習興趣從不分化到逐漸對各不同學科內容產生初步的分化性興趣。主要有四點：
（1）學習上由直接興趣逐漸向間接興趣轉化； （2）逐漸由不穩定向穩定發展； （3）由消極興趣向積極興趣發展。 23.答：（1）建立共同的奮斗目標； （2）選拔班幹部
（3）建立正常的班級秩序 （4）組織形式多樣的教育活動
（5）形成正確的輿論和良好的班風。
⑤ 小學期末考試題是教育局統一出題，還是學校自主出題考試前監考老師能看試卷內容嗎
學校自主出題,試卷都是密封的,考試時,監考老師會在發卷之前,在考生面前啟封試卷,在這之前,沒有人知道試卷內容.