A. 小學二年級數學試卷分析怎麼寫
二年級數學卷子分析家長怎麼寫？
B. 二年級下冊數學期末試卷分析
試卷分析表
年級 二年級下 科目 數學 考試時段 期末考試
題型難易度及覆蓋面的分析
" 隨著課改的深入，考試評價的形式和內容也在做相應的改變，突現了對學生動手能力和聯系實際解決問題能力的關注；在發展性上，積極尋求試題呈現形式的多樣性，加大聯系生活實際的數學知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學生基礎知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的習慣。
考生卷面得分率及失分狀況分析
"試卷共分六個大題：
（一）填一填。
共7小題。出錯最多的是第5，7題。這道題是考查學生對「找規律」「萬以內數的認識」這部分的知識的掌握，出錯原因是部分學生沒有靈活掌握所學知識，學得不扎實。
（二）直接寫出得數
共12小題。8×4÷6超綱了，我校改成8×4÷4，學生多能做對。
（三）列豎式計算。
共三題，正確率較高。
（四）我會畫。
學生失分率較高，不能正確定位，圖形畫得不準確。
（五）統計。
第四題解決實際問題的計算中失分，原因是沒看清題目給的數字信息，很混亂。
（六）解決問題。
共3小題。特別是第3小題，此題本身有一定難度。並且在這一個題目中出現了3個不同的問題，學生不知道逐一解答，反而無從下手，將上面「便宜約--元」答在最下面，而且他們不明白「現在買」的意思，在加上要先約後算，增加了難度，好多學生不懂題意，加上分值較大，造成學生失分率比較高，看來在今後教學中學生認真讀題，理解題意需要強化訓練。
1、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養。
2、加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展並重。
3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。
4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、培養數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。
C. 小學二年級下冊期中數學試卷分析
美麗極了復.一旁的小花也不甘示弱制,張開一朵朵含苞欲放的花蕾,一陣微風吹過,小花搖擺起它那婀娜多姿的身體,淡淡的清香引來了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,它們圍著花兒翩翩起舞,為大地那綠色的外套上新添了幾許鮮艷的花紋.
春姑娘繼續向前走,走啊走啊,她看見了田野里冬眠的青蛙,於是,春姑娘用她神奇的「魔法棒」喚醒了睡夢中的青蛙,青蛙便開始用它那特有的歌喉,響亮地唱起了只有它自己能聽懂的歌曲.青蛙的叫聲吵醒了小鳥,一下子,大地熱鬧起來.「唧唧唧,唧唧唧」,小鳥也跟隨著春天的旋律,唱出了美妙的「歌曲」,從這個樹枝上,一下子飛到那邊的樹枝上,為大地增添了不少生趣.
D. 人教版二年級下冊數學期未考試試卷分析
一、試卷情況分析
此次數學試題較好體現了《新課程標准》的新理念和目標體系。具有如下特點：
1、內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。課程標准指出：人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計六個大題。
2、取材比較貼近生活，評估了學生聯系生活的能力。
《新課程標准》指出：學習素材應來源於自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源於孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。例如：（1）看圖填空中的公交路線圖。（2）最佳才藝小調查。
3、體現了靈活性。
二、試卷具體分析
（一）填一填。出錯最多的是第9題。這道題是考查學生對「重量單位」這部分的知識的掌握。
（二）我會比。
第2小題根據題目中的問題選取合適的數學信息。有個別學生不理解題題意。也說明還不會分析應用題。
（三）判斷。此題說結果大約是500讓判斷對錯，對於「大約」到底約多大的數在教學中沒有參考依據。
（四）算一算。此題分為直接寫出得數、用豎式計算並驗算、脫式計算三種形式，題量較大，對學生來講，稍不細心就會出錯，計算能力很強的學生也會因為馬虎沒有全對，有部分學生因不知道0乘任何數都得0而出錯。在計算方面仍需要加強練習。
三、對試卷的評價：
隨著課改的深入，考試評價的形式和內容也在做相應的改變，突現了對學生動手能力和聯系實際解決問題能力的關注；在發展性上，積極尋求試題呈現形式的多樣性，加大聯系生活實際的數學知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學生基礎知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的習慣。
四、從答卷情況看教與學存在的主要問題：
從試卷各種不同題型的抽樣統計分析發現,學生基本知識掌握較為牢固。學生書寫大部分較為整潔，格式相對規范，反映出教師對學生書寫習慣培養的重視，學生學得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學生在做題細心方面，仍有欠缺，需要繼續加強。五、對今後教學工作的建議：
1、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養。
2、加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展並重。
3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。
4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、培養數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。