㈠ 馬上就要升入初一了，告別小學生活啦。就要考試了，有點緊張，不知道從哪些方面開始復習，希望給點意見吧。
小學也算不上純基礎
主要是能養成一個好的學習習慣
如果心向清華北大
現在得努力學習了
大學生活是非常美好的 加油
㈡ 語文考試檢討書！！ 小學六年級300字以上，我考了83！求各位幫個忙啦！！
^我寫的，希望可以幫到你！記住成功要靠自己，期待你的好消息！
親，(*^__^* *^__^* *^__^*),能夠幫助你是我最大的快樂！
如果我的回答對你有幫助，請及時選為滿意答案，（我也急需升級）謝謝
如有疑問請追問，祝你學習進步！
（如果是寫給父母的，換換詞就行了。）
我的考試檢討
尊敬的***老師：
你好！首先向你致以萬分的歉意，讓你失望了！
這次語文考試雖然我考了83分，但沒有完成考試前制定的目標。我知道父母對於我有著很大的期望，你更是對我重視有加，可是我卻沒有考好。我感到十分難過，對不起父母的殷切期盼，更辜負了你對我的辛苦培育。通過考試我也想了很多。我知道考試是一面清澈的鏡子，在它面前，由於我的馬虎及粗心，我羞愧地低下了頭。
在考試的時候，由於不認真，我得到了應有的「報應」。 經過我的仔細反思，有這樣的結果也不全是考試馬虎的「功勞」。平常在做作業時，有時也囫圇吞棗，考試時又沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。從此以後，我一定把寫作業當成一個新的開始，而不是看作上一段學習的結束。把每一次的作業都要當做一次小的考試。
在今後的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些你拓展的知識點，並針對性地增加一些仿寫和閱讀的練習。每天回家要復習一遍你講的內容，每天讀書半小時，我有上進心想去學更多的語文知識，今後要更加努力，在考場上備加認真，絕對不會讓同樣的錯誤重演，一句話：要以優異的成績回報父母和你的關愛。
最後，再次謝謝你的關愛，請你們看我的行動吧！
你的學生***
2013年6月7日
㈢ 我是個6年級的小學生，現在有些意識到了現在的競爭壓力，再加上馬上就要畢業考試啦，學習計劃。
先分析一下你的成績，薄弱的科目。
不一定要每一科都安排一樣的時間。因為要看側重點。比如你英語很好，就沒必要花很多時間在英語上了，保持原來的學習習慣就好。
分好側重之後，你可以有針對性的找相關科目的練習來做。還是一個道理，找重點，不會的。會的做幾遍有個印象就好了。
如果是英語建議你多聽磁帶，因為不知道你們畢業考試是不是自己老師錄的錄音材料，一般都會正規些。那些連讀什麼的也要多注意，要不很容易在聽力吃虧的。單詞一定要會念會記得意思，這樣聽力你才會知道他在講什麼。否則就算你聽到音了也不一定知道是哪個單詞。
語文的話就多在作文方面下點功夫吧。不管小學怎樣，以後你到了初高中，作文是很重要的一塊。我的建議是專門買六年級的優秀作文，不要看什麼五年級的，或者初一的。沒用的。好詞倒是可以多積累。還有，要背的課文和古詩文什麼的一定要背哦～還要會默寫～這些基礎分不能丟。
數學，就做錯題本吧。就是把新的題型，或者你常錯的拿來，記在本子里，常常看一下。有能力的話每天花點時間做做計算題。多鍛煉，你的計算會又會正確率又高的。
我說的這些都是日常要做的。你們才小學，不用那麼嚴重，買太多練習，做都做不完。那太可怕了。
小學很簡單的，只要你上課認真聽重點，不重要的走神一兩分鍾也沒事。但是要記得，如果今天的作業不會做，明天認真聽老師評講，還不會，就去問老師。這絕對是好習慣，因為老師可以幫你分析得很清楚。
最後，周末記得留點時間去玩一下，爬山什麼的。不要天天在家。放鬆下～
祝你好運～
話說現在的小學生好努力啊...
㈣ 期末考試要到啦，小學生怎樣復習語文
一〉、糾正復習工作中的存在問題目前小學語文復習課不同程度地存在著師生互動失調的弊端，它嚴重地影響了復習質量的提高，是我們復習工作中必須注意和糾正的問題。1、「雙邊」忙。一是以做資料代替復習，教師熱衷於不停地把一份又一份的資料讓學生做，大搞題海戰術。學生每道題目必練習，教師每道題目必講評；二是以考試代替復習，教師以為考得多，碰得多，容易「撞中」，於是不惜巧取豪奪、東拼西湊所謂的模擬試題源源不斷地考學生。2、「雙邊」閑。教師沒有明確的復習目標，沒有實實在在的復習計劃，心中無數，上一堂算一堂，敷衍了事。要麼撿幾道習題讓學生做做，要麼發一兩份資料讓學生練練，或者乾脆叫學生自己看書、自習，大家「輕松」。3、一邊忙一邊閑。一邊是教師上課時才在黑板上抄題目，一邊是學生坐等老師抄完題目才開始動筆，白白浪費了寶貴的時間，反映出教師復習工作準備不足；一邊是教師為搜集、編寫復習資料忙得不可開交，一邊是學生不知怎樣復習，等「啃」完老師發下來的一大堆資料後就變得無事做。真是「皇帝不急太監急」。這是未能調動學生復習積極性的典型現象。〈二〉、注意幾個方面，提高復習效率一、搞好一項活動復習時間緊，任務重，為了減輕工作壓力，提高復習效率，應加強教師之間的相互交流與合作，開展科組、平衡班之間或校與校之間的集體定計劃、備課和編寫復習資料的教研活動。活動可以採取既分且合的形式。例如編寫資料，先召集校內同級（班、組）教師召開研討會，明確編寫的目的和要求；再把拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際與實踐活動等分配給教師編寫；然後集體審議大家編寫出來的資料；最後，各教師在使用時還要結合班級實際有所增刪。這樣，集中了眾人的智慧，提高了資料的質量，實現了資源共享。二、要正確對待兩個問題（1）學生的復習興趣與復習態度「興趣是最好的老師。」不少學校為了增加復習時間砍掉了許多科目（有的僅剩下體育課），加重了學生的學習負擔，易使學生對復習課產生厭倦情緒；有些復習課單調乏味、機械重復的現象，也易使學生產生「炒冷飯」的感覺，因此，上復習課時，教師要通過開展內容新穎、形式多樣的教學，拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。同時，教師還要適時做好學生的思想教育工作，使他們端正復習態度，克服畏難情緒，樹立必勝信心。整個復習階段，對學生要多表揚少批評，多鼓勵少指責，使學生變「要我復」為「我要復」。（2）資料的編寫與使用對於復習資料，要把准以下的「度」：一怕無，二怕濫，三怕生搬硬套。首先，復習課必須要有適當數量的復習資料，這是搞好復習工作的物質基礎；其次，正確對待自己手頭的復習資料。現在的復習資料鋪天蓋地，泥沙俱下，我們不能盲目崇拜、一味拿來。而要精心挑選，作深加工，重新編排；再次，教師要養成自編資料（包括試題）的習慣。編寫的原則是：符合教學大綱的要求；以教材為基礎；切合學生的學習實際。教師能否編好復習資料，反映了教師對教材的知識體系的理解和把握的情況，也反映了教師素質的高低。教師自編資料，利於針對班級學生實際開展復習工作，利於促使自己自覺收集信息，了解教改的動態，改進復習工作。三、處理好三個關系（1）處理好課內與課外的關系。語文的外延等於生活的外延，生活中時時、處處可以學語文，用語文，復習階段也是一樣，不能把復習內容局限在書本里、課堂上，而要把課本知識與學生的生活實際聯系起來，拓寬知識視野，發展思維能力。一方面，要引導學生關注生活：如鼓勵學生多讀讀課外書、報紙，多看看電視新聞，多寫寫觀察日記，多關注人生百態，多說說生活見聞，多議議社會熱點、焦點；另一方面，注重拓展延伸，要指導並鼓勵學生運用課內學到知識和方法解決生活中的實際問題。（2）處理好打好基礎與鞏固提高的關系俗話說：「萬丈高樓平地起。」有了一個扎實的根基，才能築成穩固雄偉的大廈。語文是一切學科的基礎，小學語文更是這個基礎的基礎，因此，語文復習必須注重基礎知識與基本技能的落實，展開拉網式的既顧及全面又突出重點的拼音、字、詞、句、段、篇的系統復習，並憑借拼音、字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的系統訓練。在此基礎上，還要促進學生的觀察、思維、理解和表達能力的進一步提高；促進學生運用所學的基礎知識、基本技能以及學習方法解決實際需要的綜合的聽說讀寫的能力；促進學生對所學的知識進行存儲與提取、重組與整合、理解與運用、分析與綜合的基礎上，提高對知識結構體系的整體把握能力。最終，促進學生語文素養的全面提高。（3）處理好自主復習與老師指導的關系教師要盡可能多地發揮學生的主動性和創造性，盡可能多地給予自主復習的機會，堅決擯棄越俎代庖的做法，努力讓知識成為學生自己的思考結果。課堂上，教師讓學生練習、討論、交流，老師彎下身子走近學生不在於形式，而在於實實在在的
㈤ 煩請幫忙,以下句子選擇填空:呢、呀、哪、 吧、 嗎。小學一年級考試題.請快點,謝啦.
選 小魚游得真快 (呀)!
㈥ 送分啦~~小學六年級考試卷4、按要求寫詞語（超簡單）
一成不變
一視同仁
鼠目寸光
手不釋卷
歡呼雀躍
舉國同慶
㈦ 送分啦~~小學六年級考試卷3、根據課文內容，判斷下面句子說法是否正確。（超簡單）
1: 對
2：錯
3：錯
㈧ 有人考過海門小學教師的招聘考試么，小學語文的，想請教一下考的題型。謝啦
小學語文的難度，與高考題難度相當，也就選擇、閱讀、作文。祝你考試成功！
㈨ 送分啦~~小學六年級考試卷3、查字典填空（超簡單）
有音序查字法查「望」字，應先查大寫字母（W）。用部首查字法查「望」字，可先回查部首（亡 ），答再查（8）畫。也可以先查部首（王），再查（7）畫。「望」字在字典里有如下幾種解釋：1、向遠處看；2、探望；3、希望、盼望；4、名望、聲望。「德高望重」的「望」應取第（4）項解釋；「豐收在望」的「望」應取第（3）項解釋；「望洋興嘆」的「望」應取第（1）項解釋。（填序號）