花園小學不留作業

『壹』 減負十條，你對小學不留作業怎麼看

實踐才是抄真道理。小學1~3年級襲，我就不說別的了，我現在就記得我3年級有一次被留校背書，一直到晚上6點多啊。印象深刻么，其他的啥都不記得了，1年級的時候玩鑰匙把同學牙齒幹掉了一個。好像就這么點印象。寫不寫作業 到底有什麼區別。

『貳』 小學一二年級不留書面作業,如何科學安排課外時間

我有教育經驗，我建議可以讓孩子和家長多做一些互動，增長親子感情，孩子與家長共同完成一幅作品，到學校里展示，做一些有趣的科學實驗，讓孩子在家長的帶領下學會探索，看一些有趣的課外讀物，增長孩子的知識等等。。。如果能幫到您的話，請您點一下右下角的採納~~謝謝！

『叄』 小學一二年級不留書面作業合適嗎

市教來委規定一、二年級不能有源書面作業，是減負的死命令。可是，學習知識，能不寫嗎？記字只憑看行嗎？聽說有的教師將數學作業改成口頭的，要求學生錄下來。無奈之下，教師的創造性被「激發」出來了。顯然，「一、二年級不留書面作業」是社會質疑教育，減負呼聲的重壓帶來的違背規律的決策。
最近有一位老師告訴我：她晚上夢到我了，她剛把卷子拿出來給學生做，就聽見我在說：要讓學生快樂地學習，她連忙把卷子收起來了。
我聽了教師描述的夢境，不知道是該高興還是擔心，高興是讓學生快樂學習，追求教育理想的理念已經為教師重視，可是顯然，教師心中有矛盾，理想與現實沖突竟然進入教師的夢境，如何幫助教師？教師們的精神壓力又如何緩解？教師如此緊張，又如何多給學生微笑？
將活動時間還給學生，教師會遇到困難，一方面認為應該將活動時間還給學生，另一方面又會覺得時間不夠用。管理者必須做細致的工作，不能急功近利。因為教育有它自己的規律，行政命令只會造成假象，引發另外的問題，向來都是上有政策，下有對策，條件不成熟的情況下，只能逐漸改變，但要堅持努力。

『肆』 小學生減負有一定的標准嗎！

新的學期，新的舉措。昨天上午，市教育局召開新聞發布會，正式公布了我市小學減負的六條規定。教育部門負責人稱，此舉旨在減輕全市340餘所小學25萬小學生的過重的課業負擔。

據了解，我市小學減負六條規定具體為：要按國家課程標准規定開齊課程、上足課時，不得隨意增減學科及課時；切實提高課堂教學效率，不得影響學生課間活動及休息；精選習題，實施有效的作業訓練，中高年級學生書面家庭作業總量不得超過1小時，不得布置懲罰性作業；積極推進學校評價與考試制度改革，不得組織「月考」、「周測」；科學制訂「課程表」、「作息時間表」和「課外活動安排表」，小學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，每天體育鍛煉不少於1小時；嚴格執行教育部有關學生競賽活動的管理規定，不得組織學生參加除省教育廳公布的年度「中小學生競賽活動項目」以外的任何競賽活動，周日實行「全面靜校」。

教育部門明確，各小學校長為學校貫徹落實「六條規定」的第一責任人，班主任是班級學生課業負擔管理的直接責任人。對嚴重違規的學校、校長和教師將追究相關責任，並在各類評審、評先、評優中實行「一票否決」。

「六條規定」引發各方熱議—— 減負，教學效果不能減

關鍵是要破解應試教育「怪圈」

昨天，市教育局在新學期即將開始之際，推出了全市小學減負的六條規定。規定一出，引發了社會各方熱議。

減負讓孩子全面發展

孩子在育才小學上學的張女士坦言，教育部門出台「減負令」肯定是件好事，對於孩子過重的課業負擔，家長真是既無奈又心疼，哪個家長不希望自己的孩子每天都快快樂樂的？！她真希望「減負令」能真正執行到位，讓孩子有更多的空餘時間，培養一些特長和興趣，做到全面發展。

破解應試「怪圈」

采訪中，也有不少家長明確表示，雖說學校減負了，但在當前應試教育的「指揮棒」下，就不會放鬆抓孩子的學習。

「我只要一想到孩子未來的前途和出路，應試教育制度眼下又不會變，就只能硬起心腸『添磚加瓦』」，在機關上班的丁先生，孩子今年上六年級，雖說離小升初還有一個學期，但為了兒子能上一所名校，他已早早地忙碌開了。他告訴記者：「現在一些名初中報名時都要求孩子小學四、五、六年級語數等主科等級全要優，否則名都報不了，你說，能放鬆孩子的學習嗎？競爭這么激烈，不多吃苦、不多做練習能行嗎？」

教學質量不能降低

對於學校而言，減負後壓力同樣不小。

梅嶺小學校長陳文艷表示，減負是減輕學生過重的課業負擔，但減什麼、怎麼減，也是學校面臨的課題。學生過重的課業負擔減輕了，但教學的效果、教學的質量不能降低，那麼，對老師的課堂教學就提出了更高的要求，老師在課堂上就要學會做加法，課程教學安排上要注重整合。

校內減負，助長校外輔導

采訪中，不少校長也流露出這樣的想法，減負需要全社會的共同參與，僅僅在校園實施還不夠，需要家長和社會的共同關注。花園小學校長陳明祥說，就怕學校減負了，但校外的課余輔導班層出不窮，而不少家長之間的攀比心理，又助長了此類輔導班的熱度。

邗江美琪學校校長劉儉國坦言，減負需要家校共同合作，減負不僅是學校的事情，更需要成為家長和全社會的共識，千萬不能陷入「學校減負，家長增負」的怪圈。

別再拿成績「說話」

「哪個老師想補課呢？我們也想減減壓呢！」采訪中，不少老師連連感慨，由於在現有的教育制度下，高考是人才選拔的主要手段，考試是人才選擇的主要措施，學校看重的是分數和成績。所以在給學生減負的同時，也應該減一減中考和高考！

一位不願透露姓名的老師說：「現在減負，喊的是『過程減負』，但高考是結果，到那時候還不是要拿成績說話！我們作為教師是應該為學生著想，但在目前的考試制度沒有大變化的前提下，在學校的考核機制面前，減負能行嗎？」

『伍』 對小學一年級不留書面作業的想法和建議是什麼

支持老師的做法！
解放孩子的身體，特別是雙手和時間，讓孩子有足夠的精力和時間從事她所喜版歡的業余愛好
同時權也更大程度地挖掘了孩子閱讀能力，理解能力，思考能力……
不過還是希望老師布置一定量的書面作業，畢竟孩子已經成為學生，哪怕是一年級的耶應該有學習的模樣！

『陸』 花園小學附近有沒有好點負責的晚托班嗎

是哪裡的花園小學啊？不知道你是哪個城市的，能說的具體點嗎？或許我可以給你推薦一下

『柒』 教育部擬規定小學生不留書面作業 取消百分制 實施了嗎

昨天，教育部公開《小學生減負十條規定》其中包含了一條，小學生取消百分制。專有的人說小學生屬取消百分制是向應試教育開戰，卻覺得這個小學生取消百分制實際意義不大。縱觀整個
《小學生減負十條規定》看起來好看其實真的發布下來了也就這么回事。
小學生不留作業取消百分制，實行「等級加評語」的評價方式，採取「優秀、良好、合格、待合格」等分級評價。全面取消百分制，避免分分計較。同時該減負規定還包括均衡編班、每天鍛煉1小時、嚴禁違規補課等內容。
先說說小學生取消百分制吧，很早之前就有了A+,A,B+,B之類的區分，這個小學生取消百分制也就是從這個延伸過來，換湯不換葯。而且雖然取消了小學生取消百分制，但是還是要用分數來轉換的，誰也不能保證老師不會用透露分數或者用來做對比，做排名。

『捌』 小學一二年級不留書面作業

一般是做不到的，老師有老師的任務，學校有學校的安排，但是布置很多作業專就不合適了，要根據孩子年屬齡。
我是老師，不知提問者是老師還是家長，我估計是家長，您太溺愛孩子了，這樣是不好的，我又一個網站你可以參考一下《家長學堂》http://www.anre.zw78.com/ArticleType.asp?id=56，其實做家長也是不容易的，也是需要藝術的。

『玖』 我就讀於的小學某老師不講課，不留作業，老師挺生氣的，過了幾天讓寫這幾天的感受，要怎麼寫感受

感受肯定要說很難受。我寫檢討就反復幾句話。老是我們知道錯了。我們不該惹你生氣。我們以後會好好學習。不讓老師失望

『拾』 長沙一小學每周四不留書面作業，不留作業真的是一件好事嗎

家庭作業是每一個人上學時候的噩夢，還不容易上了一天的學，想要到家之後出去玩，但是還必須要做老師布置的家庭作業，這對於很多的學生來說，真的生命中的災難。當然了，現代的學生們因為課業壓力實在是太大了，根本就沒有時間玩，所以，教育局就在一直強調不要給學生布置那麼多的家庭作業。這樣的建議很多的學校都採納了，長沙有一個小學出台了一個規定就是每周四老師不要給學生留書面作業。這樣的規定得到了很多家長的支持，但是也有很多的家長反對。那麼關於長沙一小學每周四不留書面作業，不留作業真的是一件好事嗎？以下是我的看法：

三、希望我們的學生能夠愉快的度過學校生活

小學生其實不需要有那麼大的課業壓力，因為小學生還沒有到可以承受課業的沉重壓力的時候，過早的給他們太多的壓力，會讓他們早早的厭學。希望我們的學生都能夠輕松愉快的度過小學時光。

關於長沙一小學每周四不留書面作業，不留作業真的是一件好事嗎？以上是我的看法，你的看法是什麼？歡迎留言交流。